20xx年世界地球日措施與20xx年世界地球日活動匯編(存儲版)
【正文】 力；并探索出一條在小學階段以科學探究進行環(huán)境教育的途徑和方法。二是具有為維護良好環(huán)境而約束自己行為的自覺性，并養(yǎng)成良好的行為習慣。通過環(huán)抱教育的過程提高探究能力。學生們通過參與到環(huán)保主題的探究活動的過程中逐漸對自然界有所認識。不斷提高學生的環(huán)境覺悟，使學生養(yǎng)成良好的環(huán)保習慣。三、課題研究的設(shè)計：研究對象：根據(jù)本課題的特點，我們選取全校三~六學生作為這一課題的研究對象，必要的時候把研究對象擴展全體學生及村小學生。環(huán)境教育與科學探究相輔相成，相互促進?！蔽覀兣囵B(yǎng)的是跨世紀的為社會主義現(xiàn)代化服務(wù)的專們?nèi)瞬?，特別是面廣量大的三星本地人才，他們當中大多數(shù)的學生將來在三星這塊土地上生息、發(fā)展。這里個私經(jīng)濟發(fā)達，民營企業(yè)如雨后春筍，星羅棋布，這里95%以上的家庭從事繡品加工與經(jīng)營，形成了獨特的繡品大市場。使他們在解決問題信息搜集兩方面均有不凡的表現(xiàn)。觀察實驗：就是有目的、有計劃、有系統(tǒng)地獲取處在自然界中的一些動植物，由于生活環(huán)境的變化而產(chǎn)生的一些反映，并對這些反映借助一些資料作出準確的推理解釋合理假想：假設(shè)這些環(huán)境有所改變（或一成不變）的情況下，我們的生活環(huán)境在10年、20年后將會是什么樣。主要任務(wù)是開展多種形式，全面推進研究，逐步推出研究成果。主要研究階段及階段性研究目標主要研究階段完成時間課題組成員分工階段性成果形式、數(shù)量計劃準備階段季衛(wèi)鋒陳忠資料、理論成果具體實施階段——季衛(wèi)鋒陳忠李春花顧小麗資料、實驗數(shù)據(jù)歸納總結(jié)階段公務(wù)員之家，全國公務(wù)員共同的天地 季衛(wèi)鋒陳忠顧小麗李春花資料、實驗數(shù)據(jù)學生小論文、圖片等
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