【正文】 這其中很重要的原因就是支撐現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的人才青黃不接，農(nóng)民科技文化水平不高，接受新技術(shù)新知識的能力不強。四、強有力的政策支持是培育新型職業(yè)農(nóng)民的關(guān)鍵國家政策就決定了農(nóng)業(yè)的的發(fā)展方向，也是新型職業(yè)農(nóng)民培育體系中的關(guān)鍵點，只要出臺有含金量的扶持政策，才能為發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)打造一支用得著、留得住的新型職業(yè)農(nóng)民隊伍，才能激勵更多的有志青年從事農(nóng)業(yè)，才能調(diào)動新型職業(yè)農(nóng)民的積極性、主動性。第五篇：培育新型農(nóng)民讓農(nóng)民成為新農(nóng)村建設的生力軍黨的十七大指出，培育有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營的新型農(nóng)民，發(fā)揮億萬農(nóng)民建設新農(nóng)村的主體作用。市政府下發(fā)了《某某市“現(xiàn)代農(nóng)民教育工程”實施意見》，并組建了由市農(nóng)業(yè)局、科協(xié)等部門負責同志和專家50多人組成的現(xiàn)代農(nóng)民教育宣講團，下發(fā)了現(xiàn)代農(nóng)民教育宣講團教育菜單，同時成立了30多人的科技下鄉(xiāng)小分隊，把一些實用技術(shù)送到田間地頭，最大限度地為農(nóng)民群眾致富提供實用技術(shù)、技能服務。為解決就業(yè)和再就業(yè)的矛盾，某某市把強化勞動力的職業(yè)技能培訓作為拓展勞務輸出的重要環(huán)節(jié)，充分開發(fā)和利用農(nóng)村勞動力資源潛力，加快對農(nóng)村剩余勞動力的轉(zhuǎn)移速度，確定了15所職技校作為培訓基地，根據(jù)市場需求，設置50多個長線和短線專業(yè)，如機械、化工、醫(yī)藥、紡織服裝等培訓，有針對性地開展“訂單式”勞務培訓，提升農(nóng)民就業(yè)或外出就業(yè)的“技術(shù)含量”。在農(nóng)民致富教育的實踐中，不少鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)民自發(fā)成立了養(yǎng)兔、蠶桑、銀杏、養(yǎng)羊等專業(yè)技術(shù)協(xié)會，市、鄉(xiāng)兩級政府支持和引導他們定期開展活動，讓農(nóng)民自己教育自己，不少群眾主動接受專業(yè)技術(shù)協(xié)會的技術(shù)技能培訓，相互間傳授技術(shù)、交流信息，探討市場行情，形成了協(xié)會加農(nóng)戶的幫帶格局，成了推動農(nóng)民致富的好形式。不少鄉(xiāng)鎮(zhèn)建起了圖書館、文化活動室，還建起了文化活動廣場，群眾在勞動之余可以到圖書館讀書，在文化活動室和文化廣場開展文體活動，從而充實、豐富和活躍了農(nóng)民群眾的文化生活?！笆俏拿鲬簟笔寝r(nóng)民自己教育自己的好載體、好形式，市委宣傳部把這一活動作為群眾性精神文明建設的“細胞工程”，牢牢抓在手中，不斷規(guī)范評選程序，強化動態(tài)管理，并且每年都賦予不同主題。針對農(nóng)村存在的環(huán)境臟、亂、差等方面的問題，在全市農(nóng)村深入開展了以“清潔河道、清潔村莊、清潔家園”為主要內(nèi)容的“三清”活動，引導農(nóng)民走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路，逐步養(yǎng)成科學文明健康的生活方式，努力營造文明整潔優(yōu)美的生產(chǎn)生活環(huán)境。某某市在沿江“一區(qū)六鎮(zhèn)”率先建設“文明高地”，把沿江地區(qū)建成全市加快精神文明建設的先導區(qū)，四個文明協(xié)調(diào)發(fā)展的示范區(qū)，使其成為對外招商引資的載體，群眾投資創(chuàng)業(yè)的載體，真正發(fā)揮對一方經(jīng)濟發(fā)展的輻射作用。四、以精神為引領，培育道德型農(nóng)民某某市通過加強思想道德教育，堅持以社會主義核心價值體系武裝廣大農(nóng)民，大力弘揚民族精神、時代精神和“厚德開泰、奮發(fā)圖興”的新時期某某精神，使農(nóng)民思想品德得到修煉，文明素質(zhì)得到提高。“三下鄉(xiāng)”活動滿足了群眾多層次、多方面的精神文化需求，哺育了農(nóng)村文明新風。在曾小明的影響和帶動下，不少農(nóng)戶加入到種植大棚蔬菜的行列，全市涌現(xiàn)出一大批“曾小明式”的種養(yǎng)大戶。南沙鎮(zhèn)利用江蘇省科技示范基地、蔬菜大棚基地、養(yǎng)鹿基地進行技術(shù)培訓。一方面編印各類農(nóng)業(yè)科普資料下發(fā)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)村組，及時為農(nóng)民提供市場信息和技術(shù)服務。（4）制定每月的強制交流學習制度：時代在發(fā)展，技術(shù)在進步，我們只有不斷的完善自身才能不被社會淘汰。因此建設以合作社為平臺的培訓主體，應運而生；建設以合作社為平臺的培訓主體，就是以合作社為依托運用現(xiàn)代化信息手段資源共享構(gòu)建群體優(yōu)勢，共同抵御市場經(jīng)濟風險。（2）培育新型職業(yè)農(nóng)民是推進現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型的迫切需要。那么現(xiàn)階段我國發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)更離不開農(nóng)民，事實證明現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的根本是農(nóng)民，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的核心主體是職業(yè)農(nóng)民。4月18日，公主嶺市農(nóng)廣校教師來到南崴子鎮(zhèn)溫家村新型職業(yè)農(nóng)民學員王文革家的蔬菜大棚里，針對學員需要的蔬菜種植技術(shù)、防病防害技術(shù)、經(jīng)營管理等內(nèi)容進行詳細指導，幫助蔬菜種植大戶提高種植技術(shù)及經(jīng)營管理水平。廣播電視大學以加強縣級電大建設為抓手，進一步鞏固伸向農(nóng)村辦學的基礎，積極向鄉(xiāng)鎮(zhèn)延伸，辦學管理服務重心逐步下移，搭建文化教育與農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設協(xié)調(diào)發(fā)展的平臺，確保遠程教育培育新型職業(yè)農(nóng)民功能的實現(xiàn)。推行新型綠色證書制度，把農(nóng)民獲證與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的扶持政策緊密結(jié)合，讓獲得綠色證書的農(nóng)民來經(jīng)營寶貴的農(nóng)業(yè)資源，讓持證新型職業(yè)農(nóng)民享受財政支持、稅費減免、土地流轉(zhuǎn)、社會保障、信貸發(fā)放、技術(shù)服務等優(yōu)惠扶持政策。（三）服務“三農(nóng)”的成功實踐，為遠程教育培育新型職業(yè)農(nóng)民積累了經(jīng)驗2004年全國電大系統(tǒng)按照教育部的要求啟動實施“一村一名大學生計劃”，江蘇電大積極參加項目試點，發(fā)揮遠程教育優(yōu)勢，開展為“三農(nóng)”服務的學歷教育、農(nóng)村實用技術(shù)培訓、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移教育培訓、農(nóng)村黨員干部遠程教育培訓。以江蘇電大為例，多年來，江蘇電大堅持服務“三農(nóng)”的辦學定位，把面向農(nóng)村開展遠程教育作為學校發(fā)展的重要戰(zhàn)略舉措，取得了一些成績和經(jīng)驗。20世紀60年代，美國在農(nóng)村建立了教育電視臺、電話、廣播，以保證將農(nóng)產(chǎn)品市場信息和科技信息及時傳遞給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者。這組數(shù)據(jù)顯示，目前，農(nóng)村務農(nóng)勞動力文化水平偏低，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)老齡化現(xiàn)象嚴重，已經(jīng)成為制約農(nóng)業(yè)高科技成果轉(zhuǎn)化的瓶頸。有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營、善管理、能創(chuàng)業(yè)的新型職業(yè)農(nóng)民將被廣大農(nóng)民接受并成為農(nóng)業(yè)先進生產(chǎn)力的代表。加快培育新型職業(yè)農(nóng)民已經(jīng)成為實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的內(nèi)在必然要求。2012年中共中央、國務院1號文件《關(guān)于加快推進農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新持續(xù)增強農(nóng)產(chǎn)品供給保障能力的若干意見》，提出了“大力培育新型職業(yè)農(nóng)民”的要求，這是國家根據(jù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展規(guī)律作出的重大科學決策，是在新形勢下加快推進 “三化”同步發(fā)展的重大部署，是立足我國農(nóng)村實際和農(nóng)業(yè)發(fā)展需求對農(nóng)民教育培訓工作提出的新要求。五、下一步的工作打算針對新型職業(yè)農(nóng)牧民培育過程中存在的問題，我縣積極探索，開拓創(chuàng)新，努力從以下幾個方面強力推進培育工作：，形成整體合力。通過產(chǎn)業(yè)趨勢發(fā)展、五新技術(shù)的培訓，掌握了產(chǎn)業(yè)動態(tài)，讓學員對從事農(nóng)牧業(yè)充滿了希望。通過組織外出參觀學習，拓寬了視野，給學員帶來了全新體驗，實地學習各地的成功經(jīng)驗，讓學員們得到前所未有的視聽效果，學員們充分利用培訓平臺，相互交流探索產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向和前景，相互之間形成資源共享。為了加強師生之間的溝通，更深入地了解學員的學習情況和培訓需求，征求對教學的意見和建議，在每期培訓班上，由班主任組織授課老師和參訓學員進行座談交流。每期培訓班都由縣農(nóng)廣校配一名教師當班主任，要求做好參訓學員的報到、相關(guān)臺賬資料、信息的收集和培訓班的日常組織管理工作；從參訓學員中選舉產(chǎn)生班委其他成員，協(xié)調(diào)班主任做好班級管理工作，尤其發(fā)揮聯(lián)系學校、老師和同學之間的橋梁紐帶作用，負責溝通師生之間的信息交流，向教師反映學生對教學的意見和建議，同時傳達老師對同學的意見和要求，時刻了解掌握全班同學各方面的狀況，堅持定期和隨時向班主任匯報工作，配合班主任組織班級學生開展各類學習活動和基本技能訓練，做好課堂考勤工作；農(nóng)廣校配一名后勤服務人員，配合做好學員的食宿、車程等后勤服務工作。截止現(xiàn)在全縣共開展理論培訓7期，開展實訓及參觀交流8期，為保證教學質(zhì)量，使培訓工作有計劃、有步驟的開展，在培訓中因地制宜，因時制宜，因人制宜，采取集中辦班與自主學習相結(jié)合，理論學習與實踐操作相結(jié)合，同一內(nèi)容與個別指導相結(jié)合，不斷改進教學方法，通過固定課堂、流動課堂、空中課堂和田間課堂，采取啟發(fā)式、互動式、參與式、咨詢式教學模式。遵循立足產(chǎn)業(yè)、農(nóng)民自愿的原則，縣農(nóng)廣校與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)通力協(xié)作，開展了摸底調(diào)研，了解了本地青年農(nóng)場主的創(chuàng)業(yè)情況，對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)申報的符合條件的種養(yǎng)大戶、家庭農(nóng)場經(jīng)營者、農(nóng)民合作社骨干、返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學生、中高職畢業(yè)生、返鄉(xiāng)農(nóng)民工和退伍軍人的信息進行了審核和匯總，確保推薦人選質(zhì)量。自6月份開始，縣農(nóng)廣校深入全縣各鄉(xiāng)村分產(chǎn)業(yè)開展了新型職業(yè)農(nóng)民培育對象的摸底調(diào)查工作，建立了新型職業(yè)農(nóng)民后備學員庫，采取分段式的培訓方法，分別在明花、馬蹄、祁豐、皇城四個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣社會服務培訓中心，集中舉辦了生產(chǎn)經(jīng)營型和社會服務型新型職業(yè)農(nóng)民培訓班7期，赴外觀摩和參加實訓8期，共培訓新型職業(yè)農(nóng)民307人，其中生產(chǎn)經(jīng)營型新型職業(yè)農(nóng)民247人，社會服務型新型職業(yè)農(nóng)民60人。主要表現(xiàn)在培育學員的科技文化素質(zhì)明顯提高，專業(yè)生產(chǎn)技能水平顯著改善，在農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的效果雖然還不能立竿見影，相信將在今后的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐中會得到具體體現(xiàn)。五是印制新型職業(yè)農(nóng)民宣傳掛歷1000冊，制作大型宣傳牌7塊，通過多種方式的宣傳，擴大了宣傳覆蓋面和新型職業(yè)農(nóng)民的影響力，有效提高了農(nóng)民參訓率。選擇通俗易懂、實踐操作性強的適合我縣農(nóng)牧民特點的培訓教材，共選購《農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)絡營銷》、《牛羊屠宰加