【正文】 ，使農(nóng)民可以獲得與城市居民一樣的社會保障，他們可以免費看病，還可以拿到養(yǎng)老金。農(nóng)業(yè)從業(yè)者的資格認(rèn)證農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營者需要有務(wù)農(nóng)的資格證書，抓好新型職業(yè)農(nóng)民的認(rèn)證管理工作只有通過專業(yè)的認(rèn)定，才能確認(rèn)新型職業(yè)農(nóng)民，才能扶持新型職業(yè)農(nóng)民。四、強有力的政策支持是培育新型職業(yè)農(nóng)民的關(guān)鍵國家政策就決定了農(nóng)業(yè)的的發(fā)展方向，也是新型職業(yè)農(nóng)民培育體系中的關(guān)鍵點，只要出臺有含金量的扶持政策，才能為發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)打造一支用得著、留得住的新型職業(yè)農(nóng)民隊伍，才能激勵更多的有志青年從事農(nóng)業(yè)，才能調(diào)動新型職業(yè)農(nóng)民的積極性、主動性。但我國農(nóng)業(yè)勞動生產(chǎn)率仍然偏低，僅相當(dāng)于第二產(chǎn)業(yè)的八分之一，第三產(chǎn)業(yè)的四分之一，世界平均水平的二分之一，這其中很重要的原因就是支撐現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的人才青黃不接，農(nóng)民科技文化水平不高，接受新技術(shù)新知識的能力不強。一、新型職業(yè)農(nóng)民產(chǎn)生的時代背景隨著我國經(jīng)濟的迅速發(fā)展，在由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)國家向現(xiàn)代化工業(yè)國家轉(zhuǎn)變的過程中，農(nóng)村勞動力大量向二、三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移以及新生代農(nóng)民對土地的“陌生”留守農(nóng)業(yè)人群呈現(xiàn)老齡化、總量相對不足，整體素質(zhì)偏低、等問題，尋找農(nóng)業(yè)的繼承人成為我們目前面臨的首要問題，培育新型職業(yè)農(nóng)民不僅解決了“誰來種地”的現(xiàn)實難題，更解決了“怎樣種地”的深層問題。公主嶺市農(nóng)廣校趙曉麗2018年4月20日第五篇：議如何培育新型職業(yè)農(nóng)民議如何培育新型職業(yè)農(nóng)民作者：郝建海單位：通訊地址：郵政編碼：摘要：根據(jù)宜陽地區(qū)的現(xiàn)狀采用土地托管的方法、農(nóng)民專業(yè)合作社的形式培養(yǎng)專業(yè)的農(nóng)場主，專業(yè)的農(nóng)場主是什么呢？也就是新型職業(yè)農(nóng)民。通過網(wǎng)絡(luò)營銷、市場營銷、品牌建設(shè)等培訓(xùn)，建立了對農(nóng)產(chǎn)品生鮮電商、渠道建立、品牌塑造等問題的深層次認(rèn)識。三、培訓(xùn)工作主要成效促進(jìn)學(xué)員之間的互相學(xué)習(xí)交流，增長見識，開闊眼界。更重要的是通過參觀學(xué)習(xí)，《生產(chǎn)經(jīng)營》班的陳喜榮女士回到村里組織了6戶草莓大戶，申請成立“農(nóng)民草莓專業(yè)合作社”，并聘請吉林市蛟河研究所李懷財所長到池西區(qū)作現(xiàn)場指導(dǎo)，收到了良好的效果。即培育生產(chǎn)經(jīng)營型職業(yè)農(nóng)民40人（主要大棚蔬菜產(chǎn)業(yè)、生豬產(chǎn)業(yè)、符合我地區(qū)生產(chǎn)的特種經(jīng)濟作物，如草莓、人參等），專業(yè)技能型農(nóng)民40人。要充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢，以農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向，深化教育教學(xué)和人才培養(yǎng)模式改革，提高新型職業(yè)農(nóng)民的人才培養(yǎng)質(zhì)量。雖然當(dāng)前我國有各類涉農(nóng)中高等院校600多所，農(nóng)科專業(yè)年招生人數(shù)達(dá)20萬左右，但畢業(yè)后服務(wù)基層農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線的學(xué)生比例很低，對原本不足的農(nóng)業(yè)教育資源造成了極大浪費。四、遠(yuǎn)程教育培育新型職業(yè)農(nóng)民的有效舉措新型職業(yè)農(nóng)民是高度穩(wěn)定的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的市場主體。以縣級電大為主體，辦學(xué)網(wǎng)絡(luò)延伸到廣大農(nóng)村，為江蘇農(nóng)村培養(yǎng)了大批中、高級人才。用了不到100年的時間逐步推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，實現(xiàn)了由農(nóng)業(yè)人口占80%的農(nóng)村社會向80%以上人口居住在城鎮(zhèn)的城市社會的轉(zhuǎn)變，農(nóng)業(yè)勞動力僅占全國勞動力總量的2%。但是，傳統(tǒng)教育難以滿足和適應(yīng)新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)的新要求和新特點，而充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育優(yōu)勢，充分利用全社會的教育資源，能有助于滿足社會對教育的需求。如果不懂得這一點，就不懂得農(nóng)民的教育學(xué)，也就不可能樹立農(nóng)民的教育觀。當(dāng)代農(nóng)民與社會各階層關(guān)系的和諧構(gòu)建就是讓廣大農(nóng)民獲得有尊嚴(yán)的職業(yè)收入保障，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟社會發(fā)展，推動城鄉(xiāng)公共服務(wù)均等化。一、利用遠(yuǎn)程教育培育新型職業(yè)農(nóng)民的必要性所謂新型職業(yè)農(nóng)民，是指經(jīng)濟活動以從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營和管理為主體，并以此為生活來源，有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營、善管理、能創(chuàng)業(yè)的新型農(nóng)民。由于培訓(xùn)院校每期只需派5人參加，而本地的學(xué)員只有在開展的培訓(xùn)期次中推薦，各培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)時間難以確定，在培訓(xùn)時間與培訓(xùn)院校不能重合，加之農(nóng)民從事生產(chǎn)的特殊性，難以滿足參加省級組織培訓(xùn)的名額。（六）進(jìn)行對口幫扶，確保服務(wù)到位。為了加強學(xué)員的后續(xù)教育以及服務(wù)指導(dǎo)，縣農(nóng)業(yè)局建設(shè)多渠道信息網(wǎng)絡(luò)平臺，開設(shè)信息網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用教育，為種養(yǎng)大戶提供信息技術(shù)服務(wù)，讓新型職業(yè)農(nóng)民與專家對話，解決生產(chǎn)經(jīng)營中的疑難問題。培訓(xùn)采取120個學(xué)時制，其中理論教學(xué)約50個學(xué)時，實踐操作約占50個學(xué)時，異地參觀交流20個學(xué)時。根據(jù)我縣的實際情況，圍繞我縣房前屋后栽種“搖錢樹”精準(zhǔn)扶貧工程，我們確定從水稻、果樹蔬菜園藝、蓮產(chǎn)業(yè)、生豬家禽養(yǎng)殖為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行新型職業(yè)農(nóng)民培育工作，縣分管領(lǐng)導(dǎo)和農(nóng)業(yè)局主要領(lǐng)導(dǎo)多次深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村、組、農(nóng)民專業(yè)合作社、農(nóng)業(yè)企業(yè)調(diào)研，經(jīng)村、鄉(xiāng)、縣三級審定，從現(xiàn)有的種養(yǎng)大戶，科技示范戶，農(nóng)業(yè)專業(yè)合作組織主要成員，有志從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、有一定經(jīng)濟基礎(chǔ)、文化素質(zhì)較高的返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)農(nóng)民中遴選了1000余個，年齡55歲以下的農(nóng)民作為新型職業(yè)農(nóng)民培育對象，分類型、分專業(yè)造冊登記。第一篇：蓮花縣新型職業(yè)農(nóng)民培育工作總結(jié)蓮花縣新型職業(yè)農(nóng)民培育工作總結(jié)為做好我縣新型職業(yè)農(nóng)民培育工作，根據(jù)《江西省農(nóng)民培訓(xùn)實施意見》的要求，在縣委、縣政府的高度重視下，在省、市業(yè)務(wù)部門的精心指導(dǎo)下，我縣緊緊圍繞創(chuàng)新農(nóng)業(yè)經(jīng)營體制，堅持立足產(chǎn)業(yè)，政府主導(dǎo)，多方參與，注重實效原則，通過高位推動、專業(yè)帶動、項目拉動，著力培育新型農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營主體，轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)發(fā)展方式，培養(yǎng)一支有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營的新型職業(yè)農(nóng)民，為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展提供人才支撐，現(xiàn)將2015年新型職業(yè)農(nóng)民培育工作匯報如下：一、基本情況2015年我縣新型職業(yè)農(nóng)民培育培訓(xùn)目標(biāo)800人，其中生產(chǎn)經(jīng)營型500人，專業(yè)技能和專業(yè)技能服務(wù)型300人，根據(jù)我縣產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況，為保障農(nóng)產(chǎn)品有效供給，將目標(biāo)任務(wù)具體分解為水稻產(chǎn)業(yè)220人，畜牧專業(yè)80人，果蔬專業(yè)150人，蓮籽產(chǎn)業(yè)50人，專業(yè)技能型300人。（二）確立培育目標(biāo)，界定培育對象。根據(jù)確立的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，我縣分專業(yè)、分類型開展培訓(xùn)，在目前開展的培訓(xùn)中，根據(jù)農(nóng)民教育特點，采取畜牧養(yǎng)殖在縣城集中辦學(xué)，種植業(yè)以鄉(xiāng)鎮(zhèn)片區(qū)就近培訓(xùn)的形式。在教育培訓(xùn)中，除了根據(jù)學(xué)員的特點就近就地培訓(xùn)外，同時還選派一定學(xué)員參加省級開展的素質(zhì)提升教育，開闊學(xué)員的視野。建立教師績效考核制度，教學(xué)管理制度，跟蹤服務(wù)制度，監(jiān)管制度，推動新型職業(yè)農(nóng)民與科技人才的對接與交流，為保證新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)工作的落實，縣監(jiān)督考核小組加強培訓(xùn)過程中的監(jiān)管，對培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)時間、培訓(xùn)效果，進(jìn)行嚴(yán)格抽查考核，在培訓(xùn)中，縣農(nóng)業(yè)局邀請了縣紀(jì)委、縣財政局實行定期與不定期的檢查和抽查，確保實施培訓(xùn)效果。（三）素質(zhì)提升培訓(xùn)學(xué)員難以滿足。遠(yuǎn)程教育是高等教育的重要組成部分，在服務(wù)“三農(nóng)”方面已經(jīng)積累了多年的經(jīng)驗和優(yōu)勢，本文旨在探討新形勢、新環(huán)境下，如何進(jìn)一步發(fā)揮遠(yuǎn)程教育優(yōu)勢，努力培育新型職業(yè)農(nóng)民的問題。以科學(xué)發(fā)展觀為引導(dǎo)構(gòu)建的和諧社會是以人與人的和諧為核心的社會，其本質(zhì)就是要實現(xiàn)社會關(guān)系的和諧。2011年8月28日，溫家寶總理在全國農(nóng)村教師大會上指出：“農(nóng)村人口占大多數(shù)，他們的受教育程度，決定著一個國家的教育水平，必須先從農(nóng)民抓起?，F(xiàn)階段，我國社會呼喚教育服務(wù)經(jīng)濟社會的發(fā)展，為社會的發(fā)展和進(jìn)步發(fā)揮積極作用。英國是西歐農(nóng)民培訓(xùn)模式的代表國家，農(nóng)民職業(yè)教育和技術(shù)培訓(xùn)以農(nóng)業(yè)培訓(xùn)網(wǎng)為主體，以高校和科研咨詢機構(gòu)為補充，利用遠(yuǎn)程教育開展普通教育、成人教育、職業(yè)教育等多種模式的農(nóng)民教育培訓(xùn)，構(gòu)建了初、中、高三個教育層次相銜接，學(xué)位證書、畢業(yè)證書、技術(shù)證書等相配合，層次分明、分工明確的教育培訓(xùn)體系。江蘇燎原廣播電視學(xué)校，深入農(nóng)村開展遠(yuǎn)程教育試點，面向農(nóng)民開展職業(yè)技能培訓(xùn)，構(gòu)建了覆蓋省、市、縣、鄉(xiāng)的四級涉農(nóng)教育辦學(xué)網(wǎng)