為“悅”讀插上飛翔的翅膀——領(lǐng)導(dǎo)力21法則(存儲版)
【正文】 此外，兒童從小聽故事、愛閱讀，這樣會接受較多的刺激，對他的語言的積累和發(fā)展有很大的幫助?？傊?，對低年級學(xué)生進(jìn)行作文起步訓(xùn)練，教師要注重觀察引導(dǎo)，善于利用資源，充分激發(fā)學(xué)生想象，帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)踐，積累寫話材料，讓學(xué)生愿說樂寫，使他們能順利地邁上中年級作文的新臺階。晨曦是早晨的陽光，而我們的同學(xué)們正是初升的朝陽，參加文學(xué)社的同學(xué)們正是用文字投射出生命之光，用文學(xué)照亮精神的原野。在校園內(nèi)，還有著國旗班、生物木槿社、軒轅史學(xué)社、機(jī)器人興趣小組、籃球社、手球社等一批充滿活力的學(xué)生社團(tuán)。20世紀(jì)初，萊特兄弟設(shè)計(jì)出人類第一架動力飛機(jī)，人類的飛行夢變成了現(xiàn)實(shí)。只有地下的排水系統(tǒng)建設(shè)好了，才能解決“暴雨漫城”的困境。但是，他犧牲了。主人公弗羅羅是只與眾不同的貓，他有自己的夢想：像鸛鳥一樣地飛翔，從高處看看世間的一切；弗羅羅也是一只勇敢的貓，為了實(shí)現(xiàn)夢想不惜爬上屋頂，騰空躍起；弗羅羅還是一只意志堅(jiān)定的貓，盡管因?yàn)閴粝胧芰藗?，但他依然?jiān)持自己的信念，哪怕摔得粉身碎骨我們也參加了省市區(qū)各級征文和演講比賽，很多同學(xué)獲得過各級獎(jiǎng)項(xiàng)。我是我校晨曦文學(xué)社的輔導(dǎo)老師，為同學(xué)們介紹一下我們晨曦文學(xué)社。在閱讀時(shí)，認(rèn)認(rèn)生字，劃劃優(yōu)美詞句，并鼓勵(lì)記下來，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。他們都愿意說著自己在班級里所看到的，所聽到的，還會說出自己心中對這事的看法。有些孩子在課堂上表現(xiàn)膽小，不愛說話，但對班級里發(fā)生的事，同學(xué)身上發(fā)生的事總愛跑來跟老師說說?！闭Z文課程標(biāo)準(zhǔn)也指出：“對寫話有興趣，寫自己想說的話?！薄澳且舱埬銕臀覍λf聲謝謝！”“小軍”笑著說。有一次我們碰到了這樣的一幅圖：圖上畫著一個(gè)孩子躺在病床上，另一個(gè)孩子站在病床邊。nɡ著車回家。二、大膽思維 想一想有的學(xué)生在觀察后，還是把作文寫得很平淡，其原因就是沒有發(fā)揮想象力的作用，只是就物寫物，就事論事。他們仔細(xì)觀察，用心感受。它的形成要有一定的過程，要靠長期地積累。參考文獻(xiàn)語文課程標(biāo)準(zhǔn)修訂稿陶保平主編、袁文輝副主編：《小學(xué)語文教育新視野》，華東師范大學(xué)出版社，2003年。為此，在平時(shí)，我經(jīng)常講故事給學(xué)生聽，并鼓勵(lì)他們自己講故事?！币庾R到這點(diǎn)后，我總是能耐心地聽完孩子們想說的話，還時(shí)不時(shí)地給他糾正語病。我們不難發(fā)現(xiàn)低年級教材中每個(gè)單元練習(xí)都有說話訓(xùn)練的安排。自己表演了，還看了別人的表演，這時(shí)再來看圖，靜止的圖畫在學(xué)生的眼中、心中必然會“活”起來，“動”起來，這時(shí)讓他們看圖說說，再讓他們看圖寫寫，學(xué)生們樂此不疲!四、興趣入手 畫一畫在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行看圖寫話時(shí)，你會發(fā)現(xiàn)經(jīng)常有這樣的情況出現(xiàn)：有的圖畫內(nèi)容遠(yuǎn)離學(xué)生的生活實(shí)際學(xué)生無從下手；有的圖畫學(xué)生不喜歡，觀察的時(shí)候就會缺乏主動性；有的圖畫有人物，有景物，學(xué)生在寫話時(shí)，往往寫了人物，忽略了景物等等。我忽然靈機(jī)一動，請上了兩位學(xué)生，一個(gè)孩子坐在椅子上當(dāng)生病的小軍，另一個(gè)是來看望小軍的小明，我沒多說什么，只是讓“小明”到門外去。原來太陽是zhuī著我在跑啊。后來發(fā)現(xiàn)，學(xué)生畫的圖有“太陽”、“刺猬”、“烏龜”、“蘑菇”、“小汽車”、“雨傘”??形形色色的東西，奇思妙想的話語，讀后讓人忍俊不禁。在我上完《找春天》這篇課文后，我?guī)е⒆觽兊叫@中觀察，讓他們摸一摸小草，聞一聞花香，聽一聽鳥叫??自己去校園中找找春天。低年級孩子對外面的世界總是充滿著好奇，向往?！娟P(guān)鍵詞】看圖寫話 注重觀察 大膽思維 化難為易 興趣入手 暢所欲言 小學(xué)低年級看圖寫話是作文起步階段的訓(xùn)練，是培養(yǎng)兒童認(rèn)識能力、形象思維能力、想象能力和表達(dá)能力的良好途徑。今后在漢口中心的營銷管理上我將結(jié)合基本法，做好13481工程的推動，將基本法的利益炒作像業(yè)務(wù)競賽方案一樣，推行自主經(jīng)營的扎根文化，做好社區(qū)服務(wù)，分區(qū)分片的開展好區(qū)域經(jīng)營，讓我們太保隊(duì)伍的根基扎滿漢口的沃土。第一篇：為“悅”讀插上飛翔的翅膀——領(lǐng)導(dǎo)力21法則為“悅”讀插上飛翔的翅膀通過閱讀《領(lǐng)導(dǎo)力21法則》讓我明白，只要認(rèn)真把自己職業(yè)崗位上的事情做得近乎完美，在職場上、在團(tuán)隊(duì)中就會得到充分的尊敬，作為個(gè)人也能夠得到充分的職業(yè)榮譽(yù)感與幸福感。帶隊(duì)伍不能走捷徑；每件事都不能馬虎；優(yōu)秀的品質(zhì)可以凝聚一批肝膽相照的追隨者，品格越好，信任越持久！作為領(lǐng)袖要敢于承擔(dān)責(zé)任，且能把隊(duì)伍的利益放在第一位；讓隊(duì)伍信任自己有這個(gè)能力帶領(lǐng)他們走向富強(qiáng)。這就要求教師在課堂內(nèi)外都要對學(xué)生進(jìn)行有效性指導(dǎo)，為學(xué)生創(chuàng)造各種各樣的途徑，幫他們?nèi)腴T，提高他們看圖寫話的能力。奧妙無窮的大自然，色彩斑斕的社會生活為孩子們提供了取之不盡的鮮活素材。孩子們會把那些使他們激動、贊嘆和驚奇的東西用自己的話語寫下來。記得一次交流課上，我出示了一張畫，畫中只畫了半個(gè)圓，我要求學(xué)生在這個(gè)半圓上添上幾筆，變成一樣?xùn)|西，然后展開想象，寫幾句話。我下車了，那太陽還在。）當(dāng)我讓孩子們仔細(xì)觀察圖并認(rèn)真讀提示，然后來說說時(shí)，孩子們都面露難色，舉手的寥寥無幾。當(dāng)我再問“誰還想演一演？”時(shí)，學(xué)
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