【正文】 方法為新同學畫一幅肖像畫。三、觀察討論“假如讓你畫一幅肖像畫，你會選擇畫誰？你在繪畫過程中會注意到哪些？”教師引導學生觀察本班同學，選擇好繪畫對象后，對同學的外貌特征進行簡單的描述?；顒友由欤盒蕾p更多的名家肖像畫。意在通過學生制作的花兒獻給敬愛的老師，表達學生對教師的熱愛之情。導入：9月10日就要到了，這是一個特殊的節(jié)日，我想同學們都會知道它應該是什么節(jié)?(教師節(jié))可能有一部分同學已經想到了這一天會怎樣想我們敬愛的老師奉獻自己的愛心，但我?guī)湍銈兿氲搅艘粋€最好的表達方式——讓我們用自己的聰明才智和智慧的雙手親自為老師們制作一份禮物，好嗎？三、討論：分組討論：給老師什么樣的禮物最合適？學生開始討論，教師巡回聽取意見。六、收拾整理：教師根據學生的制作，幫助學生調整形狀，組合好作品。檢查學生用具準備情況。多頁卡：一頁卡片分散三份正反折后成三頁，可使用多面。設計的同時確定折法，把草圖的定稿用透明紙繪制后拓印再卡值的適當位置。課后反思：學生的作品雖說寫滿了幼稚，但卻充滿了真情。說說你所認識的文具的名字。四、學生作業(yè)，教師巡回指導。課題：1我做的文具課型：設計*應用 課時：第二課時 教學目標：引導學生運用橡皮泥表現(xiàn)各種文具的形象，提高學生立體造型的能力和豐富的想象力。1）先要想好自己要制作什么樣的文具。提醒學生注意文具的大體印象的制作與創(chuàng)造。學會會動的小紙人的特點及制作方法，培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習能力。感受紙彈簧的彈性及活動的特點（搖一搖，捏一捏）。小紙人其它部分的添加。課題：1繁忙的交通課型：造型*表現(xiàn) 課時：第一課時 教學目標：引導學生認識馬路、汽車是重要的交通形式，通過想象大膽表現(xiàn)繁忙的交通情景。引出課題。汽車、景物的遮擋關系。教學重點：如何畫出與別人不相似的畫面或運用不同的表現(xiàn)方法。教師出示有交通景象的圖片，引導學生討論如何進行表現(xiàn)。六、課堂小結。教學過程：一、組織教學：師生問好。四、學生開始作畫，教師巡回指導。督促學生收拾好工具和材料，整理桌面、地面，保持較環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。培養(yǎng)學生耐心細致完成作業(yè)習慣，加強學生的品德教育。同學們，你們知道小兔子什么哭了呢？他家的房子為什么不見了呢？誰能說一說？這時候，小動物們聽到小兔子的哭聲，紛紛都從自己家里感到小兔子身邊，關切的問它：你為什么哭??？小兔子傷心的說：“我家的房子被大風刮倒了，我怎么過冬呢？”小動物安慰它：別哭了，別哭了，我們給你想辦法。共同交流。我想小動物們會按你們的設計給小兔子該一個既漂亮又舒適的房子。能默寫聲母、韻母和整體認讀音節(jié)，并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。6個練習自成系列又具有相對獨立性。如學拼音。（3）課后練習都是兩次，一次是朗讀，背誦或復述，一次是有關漢字基本筆畫的學習和按筆順描紅。“入學教育”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢，重視用眼衛(wèi)生并在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習慣，另外就是使學生從小學會愛惜學習用品。各組推薦1——2幅作品上臺展示，集體評價，評出“十佳優(yōu)秀設計師”，討論：你覺得那一個設計最有創(chuàng)意？為什么？六、續(xù)講故事，課堂小結。你準備給小動物設計一個什么形狀的房子？可進行大膽想想。有的在滑雪，有的在打雪仗，還有的在堆雪人玩得高興極了。課題：1童話里的小屋課型：設計*應用、綜合*探索 課時：第一課時 教學目標：選用不同的材料，通過看、想、撕貼、泥塑、繪畫等方法，進行房子的造型設計與制作，培養(yǎng)學生的動手能力，體驗造型活動的樂趣。五、展示學生作業(yè)。在作業(yè)過程中激勵學生要無拘無束的大膽、自由的表現(xiàn)。教學難點：對生活中得美好景色得愛好及具體表現(xiàn)。印象中的汽車或想象中的汽車的塑造。問學生繪畫中出現(xiàn)這樣的問題如何處理？教師要求同桌之間討論回答。課題：1繁忙的交通課型：造型*表現(xiàn) 課時：第二課時 教學目標：引導學生處理好在繪畫過程中出現(xiàn)的遮擋現(xiàn)象。各種汽車的表現(xiàn)方法。教學過程：一、組織教學：師生問好。開放式的學習方法讓學生獲得的不僅僅是知識和技能。四、學生開始制作小紙人，教師巡回指導。問題討論：小紙人會動的部分在哪里？它像什么？給他起個名字（紙彈簧）。他們不但制作出常見的文具，甚至有一部分同學大膽想象，制作出了自己認為在將來最好的文具。指導重點：學生之間的合作與材料上的協(xié)調。學生暢所欲言，教師小結學生回答情況。課后反思：一節(jié)小小的手工制作課，卻隱藏著好多的大智慧。了解手工制作文具的藝術特色，懂得制作文具的材料是多樣的。教學準備：圖片資料、實物等。五、課堂小結：一）表揚并展示形式、內容較好的設計。賀卡設計要點：1）確定使用時間、對象后選擇折法； 2）確定圖案紋樣及文字； 3）選擇適宜的制作方法。按賀卡的頁數區(qū)分：單頁卡：只一頁賀卡，兩面使用。教學難點：多種工藝的不同手法。(折紙鶴的方法學生已經基本掌握)最后調整：用鉛筆卷花瓣，用雙面膠固定。教學過程：一、二、組織教學：師生問好。在整個活動中學生既學到了知識，又使自己的能力得到了發(fā)展。七、收拾與整理督促學生收拾好工具材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。教學過程：一、組織教學：引導學生互相觀察，并對同學的外貌特征進行簡單的描述。本節(jié)課`我引導孩子大膽想象，大膽表現(xiàn)，使每一個的愿望在暢想中都得到了體現(xiàn)。學生暢想：如果我有一對翅膀，就可以了。教學難點：運用綜合材料綜合探索表現(xiàn)“空中飛”。兩節(jié)課的創(chuàng)作，學生們得思維以達到了正常發(fā)揮，他們的奇思妙想深深的打動了我，甚至我也想拿起筆來盡致的表現(xiàn)一下我的感受。教師引導學生分析魚的外形結構、魚身上的花紋。這種將繪畫與制作溶為一體的課，可以充分的讓學生表現(xiàn)自我，實現(xiàn)自我，而且在制作的過程中更實現(xiàn)了學生之間相互合作的精神。并展示風鈴實物。教學重點、難點：學會制作簡易的風鈴并進行美化。讓學生表達觀摩同學作品的感受。（二）學生思考：看到的印紋與上一節(jié)課的有什么不同？這是怎樣產生的？三、教師出示幾枚圖章，引導觀察并請幾位學生上臺沾上顏料印上，看看出現(xiàn)了什么，激發(fā)刻制圖章的愿望。但學生課前顏料準備不夠充分，課堂衛(wèi)生也不是很好，作為任課教師還要加強指導。要求：團結合作。教學難點：紋樣的創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)和組合。四、學生進行創(chuàng)作教師積極參與，激發(fā)學生的積極性。學生分組討論并總結出：煙花從中間向外放射。課題：5閃光的煙花課型：造型表現(xiàn) 課時：一課時教學目標：引導學生體驗各種材料的不同效果。四、欣賞課本上的美術作品，啟發(fā)想象。三、觀看錄像、圖片師生一起探討其中的內容，并引導學生將錄像和圖片中的景象與自己看到的驚醒比較，發(fā)現(xiàn)不同點。回憶雨中得人物、事物得特征，并將他們表現(xiàn)出來。教具準備：彩色水筆、油畫棒、手工紙等。生活中你見過哪些點和線？找找教室里的點和線，找找自己身上的點和線（教師展示其他的點狀物和線裝物）。學具準備：彩色水筆、或其他美工材料。個別忘了帶材料的同學，急中生智跑到甬路上撿小石子拼擺形象。教師在活動中適當對各組進行指導。教學過程：一、教師將學生帶到操場，圍圈坐下，欣賞相關材料，教師做造型思維引導。五、作品展示展示每組作業(yè)，教師引導觀摩，讓學談談觀摩感受，并表達出來。教學過程：一、組織教學：教師根據學生所帶工具情況，將學生分別分組，個別學生也可自己自由練習。并督促學生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生、整潔。收集由各種工具和材料制作的美術作品。三、學生介紹自己認識哪些繪畫工具，曾使用過哪些繪畫材料進行過表現(xiàn)?！靶蕾p評述”領域是指學生對自然美和美術作品等視覺世界進行欣賞和評述，逐步形成審美趣味和提高欣賞能力的學習領域。第三層：應用新知，解決問題。（1）討論交流：出示各種面值的模擬地幣，讓學生討論，你是怎么認識它的，它有什么特征？你能給這些人民幣進行分類嗎？（2）匯報結果：讓學生按自己的方法介紹自己認識的人民幣，在學生介紹和分類的過程中，大致有兩種分類：A、分成紙幣和硬幣；B、按元、角、分來分類?？键c：能識別不同面值的人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分以及元角之間的進率。教學與學法―――（1）教學中要充分尊重學生的已有經驗，凡是學生能講出的要讓學生自己講。課標依據：本單元的編寫，是以《標準》的基本理念和所規(guī)定的教學內容為依據，在已學過100以內數的讀、寫、大小比較的基礎上進行編排。它們的關系猶如上樓梯，層層遞進，步步加深。例如，分類概念的教學從學生熟悉的商店貨物的擺放形式引入，讓學生運用自己經驗理解、體會分類的含義和作用。在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數學活動中的錯誤并及時改正。數學思考方面：能運用生活經驗，對有關的數字信息作出解釋，并初步學會用具體的數描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。如理解題意，先在教師的引領下讓學生看懂圖意，把教科書上的算式寫完整；然后讓學生用三句話說出圖畫表示的實際問題，并自己寫出算式解答問題。第一，注重問題的現(xiàn)實性、趣味性、思考性。首先，可以利用“思維定勢”加強進位加法的計算思路。反過來，通過解決實際問題，又能促進學生進一步理解加法和減法的含義，進一步掌握加法和減法的計算。這個單元的教材分成幾次循環(huán)，螺旋上升地教學10以內的加法和減法。也就是說，先感知到的是“立體”的存在，后感知到“面”的存在。集中編排“分與合”，有利于加強練習，在練習的形式與方法上有更加新穎、合理的安排，激發(fā)學生參與練習的興趣，提高練習的效率。10以內數的組成是十分重要的數學基礎知識，直接關系到10以內數的概念的形成，以及10以內加、減法的計算，小學數學歷來很重視這個內容的教學。在認識10以內數時，數字“0”“1”“2”??“9”的認、讀、寫是很重要的基礎知識。在“數與代數”領域，主要教學20以內的數、10以內的加法和減法、20以內的進位加法。一、關于全冊教學內容編排的一些說明一年級上冊教科書一共編排十一個單元的教學內容，這些內容大致能分成三部分：第一部分是第一單元到第三單元，依次是“數一數”“比一比”“分一分”，分別讓學生在具體情境里數物體的個數，比物體的長短（高矮）或輕重，把若干物體按比較明顯的特征進行分類?！澳阒绬帷斌w現(xiàn)了教材內容設計的彈性，為學生提供一些有趣的閱讀材料，如數學史料、數學背景材料、簡單的數學游戲等供學生選擇閱讀，以開拓學生的眼界，豐富數學知識。認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。全冊教學目標：熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫0――20各數。本冊教材是義務教育的實驗教材，是在新課程標準的指導下進行的實驗課本，本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學生進行數感及觀察能力、思維能力、口頭表達能力、學習習慣、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng)，讓學生對數學產生濃厚的學習興趣，同時鼓勵學生用自己喜歡的方式去學習自己有用的知識，對學生進行有效地思想品德教育，初步了解一定的學習方法、思考方式。體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。“想想做做”里編排與例題密切相關的練習題，讓學生在解題活動中深入體會并理解例題所教學的知識內容，初步應用所學習的數學知識解決比較簡單的問題，起到幫助學生鞏固和掌握數學知識的作用。課堂教學應該把教科書里的大卡通與小卡通的互動，以及小卡通之間的互動變成現(xiàn)實，形成有趣、活躍、有效、高效的課堂教學現(xiàn)實。第二部分是第四單元到第十單元，本學期要新授的數學知識都在其中。這樣編排有兩個原因：首先，認識10以內的數和認識11~20各數的教學內容有較大的不同。2 第七單元“分與合”集中教學10以內數的組成，是本冊教科書在內容編排上的又一個特點。③ 教學10以內數的組成，要求學生熟練掌握，這就需要相當充分的練習。兒童認識事物，一般是“從整體到部分”“從粗放到細微”，他們首先看到的是物體，然后才會注意立體上的面?？梢哉f，不懂得加法很難認識減法，懂得了減法能夠深一層理解加法。學生掌握了10以內的加、減法計算，就可以及時應用于解決有關實際問題。進位加法和退位減法分開編排，能使教學輕松一些、順利一些。根據《標準（2011年版）》的精神與要求，從三個方面改進傳統(tǒng)的應用題教學。第三，在第八和第十兩個單元里，細致地安排解決實際問題的教學，循序漸進、逐步提高要求。對數據的收集、整理、描述和分析過程有所體驗，掌握一些簡單的數據處理技能。經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。建構主義的學習觀認為，學習不是教師把知識簡單地傳遞給學生，而是學生自己建構知識的過程。數與代數：上冊有數一數、1－5的加減法、6－10的認識和加減法、11－20的認識、20以內的進位加法；下冊有20以內的退位減法，100以內數的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法（一）。讓一年級學生結合自己的生活經驗和已掌握的100以內數的知識，學習、認識人民幣，一方面使學生初步知道人民幣的基本知識和懂得如何使用人民幣，提高社會實踐能力；另一方面使學生加深對100以內數的概念的理解；體會數概念與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。情感態(tài)度與價值觀：通過購物活動，使學生初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用，并知道愛護人民幣。難點：能正確區(qū)分不同面值的人民幣，了解人民幣的單位元、角、分。認識人民幣。而通過模擬購物等活動，使學生在簡單的付錢、算錢、找錢的過程中感知人民幣的幣值和人民幣的商品功能，培養(yǎng)學生在實際生活中的購物能力，提高社會交往和社會實踐能力?！霸O計應用”領域實質運用一定的物質材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設計與制作，傳遞、交流信息，美化生活及環(huán)境，培養(yǎng)設計意識和實踐能力的學習領域。教師進行自我介紹，包括姓名、年齡、愛好教師引導學生進行自我介紹：我叫x x x，今年幾歲，家住哪里，喜歡吃什么，喜歡玩