【正文】 （3）工作人員主持人提前寫好主持詞，確?，F(xiàn)場(chǎng)秩序及流程。請(qǐng)專業(yè)的攝影師采取不同于尋常的攝影角度和技法，在記錄幸福過(guò)程的同時(shí)，更加關(guān)注喜悅浪漫的細(xì)節(jié)。知道如何通過(guò)攝影手法突出重點(diǎn)，把握虛實(shí)。六、跟拍的后期內(nèi)容一般說(shuō)來(lái)，全天跟拍張數(shù)在200400張。通常兩個(gè)攝影師會(huì)更有利于抓拍。Q：有什么經(jīng)驗(yàn)可以給很多婚禮攝影師的同行呢？A：無(wú)論是黑白或者彩色的，有感染力、有保存價(jià)值的婚禮照片一定是構(gòu)圖出色，對(duì)人物的神態(tài)把握非常到精妙的。因此，新人如要選擇婚慶公司一攬子的服務(wù)，應(yīng)該問(wèn)清攝影師的資質(zhì)，從業(yè)年限，所使用的器材，婚禮當(dāng)天拍攝時(shí)限，如果超時(shí)費(fèi)用如何計(jì)算？照片的后期制作包括哪些內(nèi)容？何時(shí)可以拿到照片？并且盡量在收到照片后再付余款。怎么玩呢，今天先來(lái)玩兩次曝光兩次曝光注意幾點(diǎn)盡量大光圈50()標(biāo)頭就行；拍完第一張后減一檔曝光再拍第二張，否則容易過(guò)曝；兩張相疊，所以先要想好構(gòu)圖，然后第一張?jiān)诖蠊馊ο碌慕Y(jié)果就是主體清晰背景模糊，有利于第二張照片疊上去的清晰度；背景最好有縱深，且最好是深色調(diào)，是面白墻的話只能做罷，你可以試試，這又回到了新娘為何要面對(duì)光線是事情了，回答是能夠壓暗背景；什么時(shí)候玩最好？開始做頭發(fā)的時(shí)候，化妝師一般會(huì)繞到新娘身后做頭發(fā)，這時(shí)候整張臉都會(huì)讓給你的鏡頭，慢慢發(fā)揮吧。如果您的朋友是專業(yè)攝影師或是攝影發(fā)燒友，攝影技術(shù)過(guò)關(guān)，手里也有好的器材，那么，選擇朋友作為您的婚禮跟拍攝影師也未嘗不可。以記實(shí)的角度令回憶更加生動(dòng)?；槎Y前與跟拍攝影師需溝通Q：在婚禮之前，跟拍攝師需跟新人溝通嗎？A：如果是經(jīng)驗(yàn)豐富的攝影師能很快了解整場(chǎng)婚禮的亮點(diǎn)，由于婚禮當(dāng)天基本上都是采用抓拍的方式只是在一旁記錄婚禮當(dāng)天所發(fā)生的一切，所以在婚禮前只需要提前知道一下新人一些特殊要求特別希望拍到的一些場(chǎng)景，比如婚禮上的布置或者是某位親友要多拍幾個(gè)特寫等等就可以了。區(qū)別在于相機(jī)像素?cái)z影師技術(shù)后期消費(fèi)五、跟拍內(nèi)容早上達(dá)到新娘家，拍攝新娘化妝、和閨中密友、父母的合影。拍攝角度及手法細(xì)膩。那么就讓我們來(lái)看看跟拍的意義。比賽詳細(xì)規(guī)則附文基本規(guī)則（1）賽事說(shuō)明因?yàn)楸荣惒幌拗黝}題材，所以選擇性也就廣泛了，例如：創(chuàng)意海報(bào)、創(chuàng)意詩(shī)歌、創(chuàng)意服裝、創(chuàng)意發(fā)明，只要是創(chuàng)意即可。如：看到圓，可以想到足球、籃球、氣球、呼拉圈、肥皂泡可以想到西瓜、蘋果、橙子、雞蛋、湯圓法可以想到桶、杯子、瓶子、罐、碗可以想到方向盤、飛碟、車輪、光盤、燈泡可以想到跑道、槍口、句號(hào)、禁止符號(hào)可以想到太極圖、項(xiàng)鏈、鉆戒、表可以想到藥片、藥丸等等這些事物都有圓的形象特征，依照它們之間形狀的相似，將它們聯(lián)系起來(lái)。創(chuàng)意是一種想像，一種無(wú)止境的聯(lián)想。傳播的廣泛性進(jìn)一步擴(kuò)展，圖形真正成為了一種世界性語(yǔ)言。 課題時(shí)間：2課時(shí)這一幅環(huán)境保護(hù)招貼，畫面以二分之一分割線形成黑白兩色的背景，自然地將畫面一分為二，上部以白色為背景，純凈清新的空氣之中活生生的魚，而下部充滿危險(xiǎn)和死亡的黑色背景下，是魚刺白骨。用一個(gè)或數(shù)個(gè)單獨(dú)紋樣向左右連續(xù)的，稱為橫式二方連續(xù)；向上下連續(xù)的稱為縱式二方連續(xù)；斜向連續(xù)的稱為斜式二方連續(xù)。它是將圖案素材經(jīng)過(guò)加工變化，組織在一定的輪廓線內(nèi)，既適應(yīng)，又嚴(yán)瑾，即使去掉外形，仍有外形輪廓的特點(diǎn)。取得巧妙的虛實(shí)處理，是構(gòu)圖的關(guān)鍵。裝飾圖案構(gòu)圖的要點(diǎn)（1）構(gòu)思：構(gòu)思是圖案設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，是現(xiàn)實(shí)生活反映在作者觀念中而產(chǎn)生的藝術(shù)形象，因此設(shè)計(jì)者要充分發(fā)揮想象力，盡情表達(dá)內(nèi)心的思想情感與意境，逐漸把整體布局、結(jié)構(gòu)因素等肯定下來(lái)，再深入細(xì)致地刻畫每一個(gè)形象，作進(jìn)一步的藝術(shù)加工。動(dòng)物之間動(dòng)態(tài)的差異往往能體現(xiàn)他們的特點(diǎn)，如松鼠的活潑、可愛；狗熊的粗笨、遲鈍。把動(dòng)、植物的形象與人的性格特征聯(lián)系起來(lái)，表現(xiàn)出人的表情，動(dòng)態(tài)或情感。（4）變形法：抓住物象的特征，根據(jù)設(shè)計(jì)的要求，作人為的縮小、擴(kuò)大、伸長(zhǎng)、縮短、加粗、減細(xì)等多種多樣的藝術(shù)處理，也可以用簡(jiǎn)單的點(diǎn)線面作概括的變形，如把花變成圓形、方形等等。圖案變化的方法：圖案變化的方法是多種多樣的，根據(jù)不同的要求，有所側(cè)重。（7）其它畫法：用鉛筆打好輪廓，然后用水彩或水粉顏料進(jìn)行描繪。線條要細(xì)，根據(jù)結(jié)構(gòu)變化，筆筆有交代。（3）、它具有不同與一般繪畫的獨(dú)特的藝術(shù)魅力，可以大大提高審美情趣。在各種立體形狀的表面進(jìn)行裝飾，一是無(wú)色彩的造型裝飾（日用瓷、木雕、浮雕、玻璃……），再是有形象有色彩的造型裝飾（瓷繪、漆藝、各種造型彩繪，造形附加裝飾，藝術(shù)陶瓷……）。立體裝飾圖案主要是具有三度空間的器物的造型構(gòu)成。所以說(shuō)，傳統(tǒng)并不等于過(guò)時(shí)，傳統(tǒng)文化也不會(huì)如日落西山而光芒不在，關(guān)鍵是在于我們?nèi)绾螌⑺鼈兺脐惓鲂?，古為今用并且發(fā)揚(yáng)光大。祥云火炬：傳統(tǒng)云紋式樣的運(yùn)用。在中國(guó)傳統(tǒng)視覺藝術(shù)中，裝飾紋樣無(wú)疑與現(xiàn)代視覺設(shè)計(jì)關(guān)系極為密切，并蘊(yùn)涵著中華民族古老的文化習(xí)俗和審美心理。偶然形（意外形）。⑵圖形美 是對(duì)設(shè)計(jì)的形式法則準(zhǔn)確的把握。識(shí)別性。其次，圖形在人類歷史的發(fā)展中承擔(dān)著重要的傳承作用。首先，人類的大腦有60%以上的信息是靠視覺獲得，開發(fā)和利用圖形信息，掌握創(chuàng)造圖形的方式和方法，十分重要。因?yàn)橐曈X語(yǔ)言是在具體環(huán)境中傳播和應(yīng)用的，只有深入理解和掌握其傳播過(guò)程及規(guī)律，才能選擇正確的方法策略發(fā)揮其溝通傳播的最大效益。限黑白色，畫面1010cm，要求體現(xiàn)秩序美感并富有變化。⑴單元漸變 ⑵雙元漸變 ⑶分條漸變 ⑷等級(jí)漸變 漸變中應(yīng)注意的問(wèn)題骨格的設(shè)計(jì)比基本形更重要漸變骨格中帶入的基本形不易復(fù)雜，防止畫面混亂基本形復(fù)雜時(shí)，骨格線應(yīng)簡(jiǎn)捷、明確四、變異構(gòu)成概念：變異又稱特異，是在重復(fù)、近似、漸變等構(gòu)成形式規(guī)律中，有意識(shí)的出現(xiàn)一個(gè)或數(shù)個(gè)不合規(guī)律的基本形或骨格單位，從而突破規(guī)律性的單調(diào)感，產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)比。重復(fù)本身決定了和諧，而尋求變化是關(guān)鍵。：由有規(guī)律變化的形象或色群間以數(shù)比、等比處理排列，使之產(chǎn)生音樂的旋律感，成為韻律。廣義上理解，是在判斷兩種以上的要素，或部分與部分的相互關(guān)系時(shí)，各部分給我們的感覺和意識(shí)是一種整體協(xié)調(diào)的關(guān)系。設(shè)計(jì)的表達(dá)載體：視覺語(yǔ)言 視覺語(yǔ)言等于視覺元素加組織原理視覺元素:組織原理: 圖形:點(diǎn)線面重復(fù) 造型骨格 色彩近似 光線漸變 文字變異 排版發(fā)射材料密集分割圖與底構(gòu)成常態(tài)附：幾個(gè)不同的概念：這三個(gè)概念雖然看上去很近，彼此間確有著微妙的差別。元素重組元素置換元素增減(7)、逆向思維法是運(yùn)用求異思維于廣告創(chuàng)意活動(dòng)中，利用其思維方法和特點(diǎn)而激發(fā)、開啟創(chuàng)意的思路，并拚棄、擺脫求同思維的束縛的一種創(chuàng)意的方法。間接類比是一種借助于事物形象和象征符號(hào)來(lái)比喻問(wèn)題，從而間接反映事物本質(zhì)的思維方法。我們觀看世界的視角和感受世界的方法可能有千萬(wàn)種，只要能夠下意識(shí)的將這些角度和感受的方法運(yùn)用到日常生活中，就是設(shè)計(jì)。（等同于設(shè)計(jì)，把創(chuàng)意也就是計(jì)劃、規(guī)劃、設(shè)想—信息用視覺的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)的活動(dòng)）。視覺藝術(shù)思維的訓(xùn)練更要從培養(yǎng)思維的創(chuàng)造能力和發(fā)展智力的角度著眼。打散重排——結(jié)構(gòu)打散重排，色彩打散重排，線條打散重排，形象打散重排，材料打散重排等。老師辛苦了！第二篇：視覺設(shè)計(jì)訓(xùn)練(誘導(dǎo)創(chuàng)意)視覺設(shè)計(jì)訓(xùn)練誘導(dǎo)創(chuàng)意誘導(dǎo)創(chuàng)意由于藝術(shù)創(chuàng)作中有許多具體的形象或形式存在，在視覺藝術(shù)思維訓(xùn)練的過(guò)程中＿我們可以結(jié)合這些特點(diǎn)進(jìn)行帶有誘導(dǎo)性的提示。例如，一組女同學(xué)利用撿到的梧桐樹落葉與彩色卡紙?jiān)偌由系使蠢盏闹w，表現(xiàn)了一個(gè)時(shí)尚Ｔ臺(tái)女郎的感覺，梧桐葉作為的裙子在卷曲的弧度使女郎的躍然紙上，更增加了幾分自信與孤傲，很具有表現(xiàn)力。個(gè)人認(rèn)為男女差異概念圖形創(chuàng)意的進(jìn)行具有一定的難度，對(duì)于生理與文化層面的差異基本都已經(jīng)被挖掘出來(lái)了，進(jìn)行創(chuàng)新有很大的困難。這樣的課堂氛圍簡(jiǎn)直讓人沉醉！草圖創(chuàng)作階段在草圖創(chuàng)意階段，不得不讓人感嘆“書到用時(shí)方恨少”。理論知識(shí)的學(xué)習(xí)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較晦澀難懂，但是卻是我們?nèi)腴T研究的基石，在今后的實(shí)踐中起到重要的指導(dǎo)性的作用，所以我們要重視理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與總結(jié)，竭盡全力的去掌握、去吸收理論知識(shí)，繼而應(yīng)用到創(chuàng)新實(shí)踐中去。關(guān)鍵詞：創(chuàng)意、視覺、表達(dá)的手法、實(shí)踐總結(jié)理論學(xué)習(xí)階段：創(chuàng)意與視覺研究課程共36課時(shí)，老師通過(guò)8課時(shí)進(jìn)行創(chuàng)意與視覺表達(dá)知識(shí)原理的講解。在學(xué)習(xí)借鑒階段，同學(xué)們帶來(lái)的作品都富有創(chuàng)意與設(shè)計(jì)感，感覺這樣的課堂上是幸福的，能了解到這么多的新鮮事物，欣賞到這么多的大師作品。同學(xué)們的作品讓我看見了更好的創(chuàng)意，不在局限于自己的想法，創(chuàng)意思路變得更加寬闊。在這個(gè)階段作品的表現(xiàn)能力更加重要，在課程的開始我認(rèn)為作品是否成果主要是看創(chuàng)意是否能給人“妙”的感覺，但是在這個(gè)最后環(huán)節(jié)我卻覺得作品的表現(xiàn)力更加重要，表現(xiàn)力能烘托產(chǎn)品的創(chuàng)意，如果作品的表現(xiàn)力度不夠，再好的創(chuàng)意也會(huì)打折扣。也感謝老師在每次的交流中都耐心的提出修改意見，不厭其煩的跟進(jìn)我們的方案修改工作。鄉(xiāng)俗，田園等展現(xiàn)什么情感熱情，開朗，歡樂，豪放，奔涌，憂郁，悲傷，痛苦，自豪等從形態(tài)處理方面進(jìn)行誘導(dǎo)組合用什么材料，什么形象，什么素材，什么方法，如何組合，組合得秩序，組合得部位等漸變色彩的漸變，色調(diào)的漸變，形態(tài)的漸變，大小漸變，粗細(xì)漸變，造型漸變，結(jié)構(gòu)漸變等添加添加的內(nèi)容，添加的形式，添加的大小，添加的次數(shù)，添加的長(zhǎng)短，添加的厚薄，添加的疏密等簡(jiǎn)化——減去什么，化整為零，簡(jiǎn)潔，縮減等。根據(jù)這些有意識(shí)的提示以及具體的思維途徑，我們?cè)谶M(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)對(duì)此加以分析、探討，不要忽略任何一個(gè)小小的細(xì)節(jié)和相關(guān)的因素，從中作出正確的判斷和評(píng)價(jià)，選擇那些具有挑戰(zhàn)性的、最賦美感的思路進(jìn)行進(jìn)一步的創(chuàng)作。第三篇：視覺創(chuàng)意表達(dá)和圖形創(chuàng)意練習(xí)《視覺創(chuàng)意表達(dá)》教案課題名稱：第一章 視覺創(chuàng)意表達(dá)的基本概念 課題內(nèi)容： 課題時(shí)間：2課時(shí)一、視覺創(chuàng)意表達(dá)的概念：視覺創(chuàng)意表達(dá)是把一種計(jì)劃、規(guī)劃、設(shè)想通過(guò)視覺的形式傳達(dá)出來(lái)的活動(dòng)過(guò)程。讓我們輕輕地將手肘撐在桌子上，托著臉來(lái)看這個(gè)世界，眼前的一切似乎也會(huì)隨之不同。直接類比直接類比是將思考對(duì)象直接與相類似的事物進(jìn)行比較，從而產(chǎn)生創(chuàng)意、進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的思維方式。組合思維是指在思維過(guò)程中，根據(jù)特定的需要，把不同事物性質(zhì)和功能聯(lián)系或連結(jié)在一起，通過(guò)若干要素的組合，從而產(chǎn)生或創(chuàng)造出新事物、產(chǎn)生出新創(chuàng)意的思維活動(dòng)。只不過(guò)設(shè)計(jì)的表達(dá)是把五感最終以視覺的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。課題名稱：第一章 視覺創(chuàng)意表達(dá)的基本概念 課題內(nèi)容： 課題時(shí)間：2課時(shí)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)形式美法則(多樣與統(tǒng)一)：從狹義上理解，和諧的平面設(shè)計(jì)是統(tǒng)一與對(duì)比兩者之間不是乏味單調(diào)或雜亂無(wú)章的。：節(jié)奏這個(gè)具有時(shí)間感的用于在構(gòu)成設(shè)計(jì)上指以同一要素連續(xù)重復(fù)時(shí)所產(chǎn)生的運(yùn)動(dòng)感。方向的改變，行列的改變，骨格單位的聯(lián)合，骨格線變折，骨格單位的分細(xì)重復(fù)骨格和重復(fù)基本形的關(guān)系