【正文】 生我會指導(dǎo)他們進(jìn)行多種形式的練習(xí)，對能力稍弱的學(xué)生需要多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要根據(jù)實(shí)際情況而定，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況有針對性地進(jìn)行教學(xué)。：自主探究法、創(chuàng)設(shè)情境法。由此順勢引入本節(jié)課的課題。最后，我會和學(xué)生一起加歌詞完整演唱歌曲，并帶領(lǐng)學(xué)生隨著音樂律動。動物說話小雞小雞X X X X熱愛生活、保護(hù)動物以上是我今天的說課內(nèi)容，感謝各位老師的耐心聆聽，請老師們批評、指正!謝謝大家!第三篇：《動物說話》說課稿《動物說話》說課稿《動物說話》說課稿1一、設(shè)計(jì)理念本著新課程標(biāo)準(zhǔn)下，以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，重視音樂實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造的基本理念，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和了解音樂表現(xiàn)要素中音的強(qiáng)弱，培養(yǎng)學(xué)生自信、有感情地演唱，自然地表演，并能通過小組合作，以即興創(chuàng)作方式表達(dá)自己的情感，我設(shè)計(jì)了《動物說話》這一節(jié)課。學(xué)習(xí)歌曲《動物說話》（1）導(dǎo)入來到農(nóng)場，出示農(nóng)場的圖片，創(chuàng)設(shè)情景。在掌握歌曲的基礎(chǔ)上，與實(shí)際生活相結(jié)合，以小組合作的方式創(chuàng)編歌詞，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂。歌曲的節(jié)奏簡單，以四分音符、八分音符為主。準(zhǔn)確敲擊節(jié)奏x x | x x與節(jié)奏x x | xx x，并能將節(jié)奏x x | xx x很好的運(yùn)用到歌曲伴奏中。為了讓學(xué)生更好區(qū)別XX與XX的時(shí)值，并能快速、準(zhǔn)確地掌握XX的時(shí)值，在原有節(jié)奏的基礎(chǔ)上，將節(jié)奏稍加變化，并結(jié)合敲擊鼓棒來表現(xiàn) 的時(shí)值，不論是聽覺上，還是視覺上都能準(zhǔn)確表現(xiàn)出XX與XX的區(qū)別，使學(xué)生在聽辨的過程中，容易發(fā)現(xiàn)節(jié)奏的變化，并能準(zhǔn)確模仿、敲擊節(jié)奏。以上是我在本節(jié)課教學(xué)過程中的點(diǎn)滴體會，不足之處請大家多提寶貴意見。情感目標(biāo)：注意聆聽描寫小動物的歌曲，知道動物是人類的好朋友，并用動作表現(xiàn)想象中的動物神態(tài)。在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，我播放多媒體《野生動物園》，讓學(xué)生在課堂中充分展示自己的才華，從而完成本課的教學(xué)目標(biāo)。接下來讓學(xué)生聽賞歌曲，初步感受一下歌曲的節(jié)奏。因此，在學(xué)生會唱歌曲后，根據(jù)歌曲內(nèi)容我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲表演環(huán)節(jié)，讓每個(gè)學(xué)生都參與其中，先讓學(xué)生把歌曲內(nèi)容編成一個(gè)故事，并講出來，全班評選出講得好的給以獎勵(lì)，再由學(xué)生戴著頭飾來扮演故事中的動物，在活潑、開心的故事活動中，用講、演、唱、奏的多種方法表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，體驗(yàn)音樂表達(dá)的魅力，讓學(xué)生在演唱、表演、想象、創(chuàng)造等方面的能力得到健康、和諧的發(fā)展。最后8小節(jié)尾奏多采用十六分音符的節(jié)奏和斷音奏法，使小動物的形象得到補(bǔ)充，歌曲顯得豐富完整。教學(xué)重點(diǎn)：聆聽音樂，感受音樂，表現(xiàn)音樂中的藝術(shù)形象。并根據(jù)音樂的轉(zhuǎn)換，變換隊(duì)形動作。）（2）創(chuàng)設(shè)情景，播放多媒體課件，學(xué)動物說話。請小朋友分組討論。）（播放課件伴奏音樂，我進(jìn)行范唱表演）聽了這首歌有什么感受？（學(xué)生即興回答）這么好聽的歌，老師和小朋友一樣喜歡、愛聽，請大家邊聽邊交流，學(xué)小動物說話。（同時(shí)我示范一個(gè)神態(tài)，我哼唱間奏后，學(xué)生將小雞、小鴨的神態(tài)依次表演。（音樂開始我和扮演小雞的同學(xué)演奏，其余同學(xué)一起進(jìn)行歌表演，一段音樂后再換別的小動物。音樂反復(fù)到全體起立）讓我們?nèi)ゲ賵鲅垊e的小朋友，告訴他們保護(hù)動物，愛護(hù)動物，走啦！（學(xué)生走出教室，本節(jié)教學(xué)結(jié)束）整個(gè)教學(xué)過程從一開始的律動，后來的動物模仿到創(chuàng)編節(jié)奏及即興表演，運(yùn)用感知法、認(rèn)知法、學(xué)唱法，讓學(xué)生用有感情的演唱和肢體語言表達(dá)對小動物的喜愛之情；通過創(chuàng)編，培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新能力，獲得成功的喜悅。③情感目標(biāo)：注意聆聽描寫小動物的歌曲，知道動物是人類的好朋友，并用動作表演想象中小動物神態(tài)。四、能源的運(yùn)用下面說能源的運(yùn)用，為了使學(xué)習(xí)內(nèi)容生動有趣，豐富多彩，結(jié)合我校的實(shí)際情況，本節(jié)課的教學(xué)我做到課前檢閱有關(guān)資料，認(rèn)真?zhèn)湔n，同時(shí)利用能源設(shè)備制作多媒體課件來扶助教學(xué)。積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂活動，將其作為學(xué)生走進(jìn)音樂，獲得音樂審美體驗(yàn)的途徑，從而增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心。第三個(gè)小環(huán)節(jié)是創(chuàng)編歌詞。那么你們想不想讓他們看看你們的成績呢？回家后你們就把這首歌曲唱給你們的爸爸媽媽聽，并且要邊唱邊表演，讓他們也高興高興好嗎？我的說課完畢，謝謝！第四篇：動物說話說課稿《動物說話》說課稿王琳琳一、說教材（一）教材分析《動物說話》是小學(xué)音樂教材人音版第一冊第4課《可愛的動物》中的第一首歌曲。因此我從吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生興趣入手，調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)的積極性。二、說教學(xué)準(zhǔn)備 有了充分的準(zhǔn)備，學(xué)生才能更好的參與到活動中來。學(xué)法：學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主人。五、說教學(xué)過程為了營造輕松、快樂的音樂氛圍。（二）學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏練習(xí)我創(chuàng)設(shè)小雞在河邊唱歌的情景：你們看，小雞正在這邊緊張的練習(xí)呢，聽；老師邊念歌詞邊做動作指出間奏部分，分別用拍手及打擊樂器來練習(xí)。我采用大聲拖拉和輕快有彈性兩種方法演唱歌曲，讓學(xué)生對比體會，做到演唱動物叫聲要輕快有彈性。我出示圖片，讓孩子們6人一組選擇一種動物共同合作，創(chuàng)編歌詞。具體設(shè)計(jì)如下：動物說話小雞圖片嘰嘰嘰 小鴨圖片嘎嘎嘎 強(qiáng) 弱本課的設(shè)計(jì)從激發(fā)學(xué)生興趣入手，創(chuàng)設(shè)愉快寬松的氣氛，通過充分的聆聽、表演及創(chuàng)造使他們獲得美的體驗(yàn)，讓學(xué)生感受音樂的美、表現(xiàn)音樂的美、創(chuàng)造音樂的美。最后，讓學(xué)生與動物說再見，播放《動物說話》的音樂，做自己喜歡的動物的動作，快樂的離開教室。在合作創(chuàng)編歌詞時(shí)我充分滲透了這一教學(xué)理念。歌曲處理一年級孩子唱歌時(shí)聲音大，喜歡把每個(gè)字都拖的很長?！昂⒆觽?，老師給你們帶來一位朋友，看，它是誰呢？”出示圖片，讓孩子們有禮貌的與青蛙王子打招呼，讓他們感受到動物是我們的朋友。以學(xué)生為主體，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。采用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。認(rèn)識串鈴并能用它為歌曲伴奏，初步感受二拍子節(jié)奏強(qiáng)弱的特點(diǎn)。（二）學(xué)情分析一年級的孩子活潑好動，喜歡模仿、喜歡看形象生動的畫面。讓學(xué)生在演唱、表演、想象、創(chuàng)造等方面的能力得到健康和協(xié)的發(fā)展。即對音的強(qiáng)弱這一知識進(jìn)行實(shí)踐，也對歌曲的內(nèi)容進(jìn)行掌握和鞏固。再進(jìn)行簡單的聽辨練習(xí)為接下來的學(xué)習(xí)歌曲做好鋪墊。體驗(yàn)感知法主要是通過體驗(yàn)生活中的聲音，感受音的強(qiáng)弱獲取知識。音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，音樂課程目標(biāo)的設(shè)置，要有益于音樂課程價(jià)值的實(shí)現(xiàn)為依據(jù)，通過教學(xué)及各種生動的音樂實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受及鑒賞能力，表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操，因此本課我設(shè)置了以下三個(gè)目標(biāo)：①認(rèn)識目標(biāo)：有強(qiáng)弱的朗讀歌謠學(xué)會歌曲《動物說話》。動物是人類的朋友，我們要保護(hù)動物，愛護(hù)動物。（3）合奏表現(xiàn)動物說話。）（4）演唱歌曲，表現(xiàn)小動物活潑可愛的神態(tài)。）學(xué)習(xí)歌曲《動物說話》（1）播放電腦課件，完整地聆聽《動物說話》，學(xué)生初步感受歌曲情緒。）師：小雞說話嘰嘰 嘰，（學(xué)生和我一起做小雞的動作嘰 嘰 嘰嘰 嘰，再指名做小雞叫的動作）（3）創(chuàng)編聲勢，模仿小雞說話，鞏固動物說話的基本節(jié)奏。）師：誰能告訴我，雨是怎樣說話的？（學(xué)生模仿大雨或小雨的聲音：嘩啦啦，沙沙沙。四、說學(xué)法體驗(yàn)感知法通過體驗(yàn)生活中各種動物的聲音，感受音的強(qiáng)弱，感受動物是人類的朋友，我們要保護(hù)動物，愛護(hù)動物。知識與技能：能準(zhǔn)確的朗讀歌謠，讀出二拍子的強(qiáng)弱。旋律較為平和，級進(jìn)與小跳相結(jié)合，采用重復(fù)、模進(jìn)、變化重復(fù)的手法，緊密結(jié)合了語言的特點(diǎn),表現(xiàn)了小動物稚嫩的拙態(tài)和叫聲。隨后，請學(xué)生演唱自己創(chuàng)作的歌曲（在這里提示學(xué)生：演唱時(shí)，要表現(xiàn)你很愛小動物的心情），用聲音告訴大家，從而讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂。因此，所有的音樂教學(xué)領(lǐng)域都應(yīng)重視學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂活動，將其作為學(xué)生走進(jìn)音樂，獲得音樂審美體驗(yàn)的基本途徑，從而增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。四、說農(nóng)遠(yuǎn)的應(yīng)用為了使學(xué)習(xí)內(nèi)容生動有趣、豐富多彩，結(jié)合我校的實(shí)際情況，本節(jié)課的教學(xué)我做到課前查閱有關(guān)資料、認(rèn)真?zhèn)湔n，同時(shí)利用農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備制作多媒體來輔助教學(xué)。因此本節(jié)課我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：有強(qiáng)弱地朗讀歌謠，學(xué)會歌曲《動物說話》。喜愛動物是兒童的天性，但要表現(xiàn)小動物需要一定的觀察力、表現(xiàn)力，教學(xué)中，學(xué)生在完整表現(xiàn)歌曲后，欣賞輕音樂《三只小豬》，欣賞時(shí)注意提示學(xué)生說出小動物的神態(tài)、動作，并用自己的身體表現(xiàn)出來，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學(xué)生注意觀察，養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。先是從聽覺入手，讓學(xué)生聽辨小鼓伴奏出現(xiàn)的次數(shù)（課件鼓），然后模仿敲擊每一次出現(xiàn)的節(jié)奏，并能夠注意觀察老師敲鼓時(shí)的力度變化，來學(xué)習(xí)和了解音樂表現(xiàn)要素中音的強(qiáng)弱，并用自己的動作表現(xiàn)出來。能夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》，并在演唱過程中能夠運(yùn)用不同的音色、力度、速度來表現(xiàn)不同性格的動物形象。使學(xué)生的演、唱、創(chuàng)新、合作能力得到很好的發(fā)展。隨后是一個(gè)師生的表演活動，既讓學(xué)生得以表現(xiàn)，也起到很好的重新調(diào)動作用。感受和聽辨音的強(qiáng)弱通過觀看多媒體課件，讓學(xué)生在動感形象的畫面，音響中，體驗(yàn)到音的強(qiáng)弱，形成一個(gè)初步的概念。在本節(jié)課的作業(yè)設(shè)置上，我會請同學(xué)們回到家將歌曲演唱給自己的家長聽，以更好的鞏固本節(jié)所學(xué)。之后，我還會設(shè)置游戲環(huán)節(jié)，在每一句旋律部分結(jié)束之后，引導(dǎo)學(xué)生在節(jié)奏整齊的基礎(chǔ)上，分別做出拍手、跺腳的動作。之后，我會請學(xué)生模仿小雞、小鴨的聲音。難點(diǎn)是按節(jié)奏準(zhǔn)確演唱歌曲。二、說學(xué)情同時(shí)，作為一名教師不但要對教材有所了解，還要對學(xué)生的情況要有清晰明了的掌握，站在學(xué)生的角度思考問題，設(shè)身處地的為學(xué)生著想，才能了解學(xué)生真正想要的是什么。通過老師唱學(xué)生表演的方式，初步學(xué)會歌曲后，再進(jìn)一步要求學(xué)生能夠有強(qiáng)弱地朗讀歌謠，即對“音的強(qiáng)弱”這一知識進(jìn)行實(shí)踐，也對歌曲的內(nèi)容進(jìn)行鞏固和掌握，進(jìn)而突破本節(jié)課的重點(diǎn)。因此，本節(jié)課我用《火車開啦》的音樂律動導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)音樂課的氣氛，通過模仿火車遠(yuǎn)近不同的聲響，讓學(xué)生在活動中初步感受音的強(qiáng)弱。為了實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，在教學(xué)過程中，我利用農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備的優(yōu)勢，以創(chuàng)設(shè)情景法、談話法、游戲法等多種教法與多媒體相結(jié)合，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，同時(shí)充分利用生動形象的教學(xué)語言，使之貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使整個(gè)教學(xué)活動成為師生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過程。教學(xué)這首歌曲有利于開拓學(xué)生的音樂視野，發(fā)揮他們的想象 ，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造性思維，增強(qiáng)合作意識。我讓全班學(xué)生以小組為單位共同合作，為這首歌創(chuàng)編歌詞，隨后請學(xué)生演唱自己創(chuàng)作的歌曲，在這里捉示學(xué)生演唱時(shí)要表示你很愛小動的心情，用聲音告訴大家，從而讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂。接下來讓學(xué)生聽賞歌曲，初步感受一下歌曲的節(jié)奏，然后和學(xué)生談話。五、教學(xué)過程最后我來說說教學(xué)程序。為了實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。首先，我來說說教材《動物說話》是六年制人音版教材小學(xué)音樂第一冊第四課歌曲部分內(nèi)容，它是一首歌謠豐富的制作歌曲，表現(xiàn)了小動物稚嫩的叫聲和可愛的神態(tài)。在歌曲學(xué)會以后，我把教學(xué)重點(diǎn)放在了歌曲表現(xiàn)上。為了讓學(xué)生的知識技能得到更好的發(fā)展，能夠準(zhǔn)確敲擊兩組節(jié)奏（課件節(jié)奏x x | x x與節(jié)奏x x | xxx）。是一首便于學(xué)生表演的兒童歌曲，很有趣味。由學(xué)生來扮演故事中的動物，在活潑、開心的故事活動中，用演、唱、奏的多種方法表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，體驗(yàn)音樂表達(dá)的魅力，讓學(xué)生各方面的能力得到很好的發(fā)揮。然后，安排了教師演唱，學(xué)生表演的內(nèi)容，意在通過師生合作，拉近師生間的距離。（2）能有強(qiáng)弱地朗讀歌謠，學(xué)會歌曲《動物說話》（3）通過小組合作，給歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的合作習(xí)慣和創(chuàng)造力教學(xué)重點(diǎn)：歌曲的學(xué)唱和認(rèn)識音的強(qiáng)弱教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確表現(xiàn)音的強(qiáng)弱三、說教法托爾斯泰指出：成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）總結(jié)師：聽著小朋友們美妙的歌聲，看著大家親密無間的合作，老師的心里無比的快活。師：我們來到了小動物的家，在每一個(gè)家里，都有一個(gè)小筐，里面有許多打擊樂器，小朋友找找、敲敲、聽聽、說說，哪一種樂器發(fā)出的聲音像小雞？哪一種樂器發(fā)出的聲音像小鴨？開始?。▽W(xué)生互相討論，尋找，敲擊，模仿）（2）學(xué)生分組、分角色，用打擊樂模擬出小動物說話的聲音及節(jié)奏。師：小朋友們，讓我們一起用歌聲表現(xiàn)小鴨說話好嗎？（我用電子琴伴奏，學(xué)生唱第二段歌詞。（學(xué)生做不同聲勢的動作嘎 嘎 嘎嘎 嘎?？?！這只可愛的小雞正在向我們打招呼呢?。ㄎ疫呎f邊做嘰 嘰 嘰嘰 嘰動作，提示小雞說話的節(jié)奏，學(xué)生進(jìn)行模仿，邊說邊做小雞的動作嘰 嘰 嘰嘰 嘰。比如，風(fēng)是怎樣說話的呀？（學(xué)生模仿風(fēng)發(fā)出的聲音。三、說教法興趣是最好的老師，所以我使用談話法，創(chuàng)設(shè)情景法，游戲法等教法與多媒體課件相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，同時(shí)充分利用生動形象的教學(xué)語言，使之貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使整個(gè)教學(xué)活動成為師生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過程。通過小組合作，給歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的合作習(xí)慣和創(chuàng)造力。歌曲的節(jié)奏簡單,以四分音符為主。因此在學(xué)生會唱歌曲后，根據(jù)歌曲內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲表演環(huán)節(jié)，讓每個(gè)學(xué)生都參與其中，先讓學(xué)生把歌曲內(nèi)容編成一個(gè)故事，并講出來，全班評選出講得好的并以予獎勵(lì)，再讓學(xué)生戴上頭飾聽音樂來扮演故事中的動物?，F(xiàn)在由老師來唱，你們用自己最喜歡的方式來表演，好嗎？師邊放音樂，這樣通過師生合作來拉近師生間的距離，同時(shí)也讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉歌曲為學(xué)唱打好基礎(chǔ)。興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系，享受音樂，用音樂美化人生的前提，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，困此本節(jié)課我用火車開啦的音樂律動導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)音樂課的氣氛，通過模仿火車遠(yuǎn)近不同的聲響讓學(xué)生在活動中初步感受音的強(qiáng)弱。在教學(xué)過程中我利用能源設(shè)備的優(yōu)勢，以創(chuàng)設(shè)情景法、談話法、游戲法等多種教法與多媒體課件相結(jié)合來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，同時(shí)充分利用生動形象的教學(xué)語言使之貫穿整個(gè)教學(xué)過程中，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使整個(gè)教學(xué)活動成為師生間不斷進(jìn)行思維交流和心靈溝通的過程。樂句間加上伴奏比較風(fēng)趣，富于變化是一首便于學(xué)生演唱和表演的一首兒童聆歌。②能力目標(biāo)：通過小組合作給歌曲創(chuàng)編歌詞，學(xué)生的合作習(xí)慣和創(chuàng)造力。合作學(xué)習(xí)法主要是通過小組合作進(jìn)行創(chuàng)編活動培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)造力。接下來的環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)歌曲了，音樂課的教學(xué)過程就是音樂藝術(shù)的實(shí)