【摘要】中考《魚我所欲也》復習教學目標1.積累文言文常用的實詞、虛詞,擴充文言詞匯量,逐步提高文言文閱讀能力。2.了解孟子的道德主張,領會文章的思想內(nèi)涵。3.品味《孟子》散文的語言特色。4.把握古人運用具體事例、正反對比或比喻說理的方法,理解作者的觀點。教學過程
2025-02-03 10:47
【摘要】第一篇:魚我所欲也教學設計 魚我所欲也教學目標: 1、積累文言文常用的實詞、虛詞,擴充文言詞匯量,逐步提高文言文閱讀能力。 2、了解孟子的道德主張,領會文章的思想內(nèi)涵。 3、品味《孟子》散文的...
2024-11-16 01:42
【摘要】第一篇:《魚我所欲也》教學反思 《魚我所欲也》教學反思 語文組李教中 今年我教《魚我所欲也》是在一種輕松、自由的氛圍下進行的,充分體現(xiàn)了“以學生為主體,以教師為主導”的課程理念,學生在充分與文本...
2024-11-15 23:38
【摘要】第一篇:魚我所欲也說課稿 魚我所欲也說課稿(5篇) 作為一位杰出的教職工,就有可能用到說課稿,說課稿是進行說課準備的文稿,有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的說課稿都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家整理...
2024-11-16 00:26
【摘要】本文格式為Word版,下載可任意編輯 《魚我所欲也》教學雜談 〖淺談初中語文合作學習〗 要抓住有利于開展合作學習的最佳時機。時機關(guān)系著合作學習的成敗。有利于合作學習的最佳時機應是:解決教學中重難...
2025-04-15 00:31
【摘要】自由頌裴多菲(匈牙利)生命誠可貴,愛情價更高。若為自由故,二者皆可拋。在人的一生中,要作出許多各種各樣的選擇,尤其是在對待象生和死這樣重大的問題上,當我們必須作出非此即彼的選擇的時候,這對任何人都是一個嚴肅的人生課題。我們
2025-05-12 13:48
【摘要】《孟子》孟子,名軻,字子輿,戰(zhàn)國時鄒人。是儒家的代表人物,后稱為“亞圣”。作者簡介?主要思想?施仁政?民貴君輕?人性本善“性善論”的要點:(1)“善”是人的本心。(2)人有四種“本心”惻隱之心,仁也;羞惡之心,義也;
2025-01-17 09:32
【摘要】教案人教版九年級語文下冊第19課《魚我所欲也》教學案 內(nèi)容預覽: 19《魚我所欲也》教學案 設計人:范書穎 教學目的 1、積累文言知識,領會文章的思想內(nèi)涵 2、理解文意,理清論證思路 3...
2025-01-25 04:48
【摘要】《魚我所欲也》教學設計教材分析《魚我所欲也》選自《孟子·告子上》,是一篇論述道德標準和政治節(jié)操的說理散文。孟子以嚴肅的態(tài)度,莊重的語言,闡述了一個重要的主張:義重于生,當義和生不能兩全時,應該舍生取義。一個正直的人,有道德修養(yǎng)的人,應該為義而生,為義而死,必要時要“舍生取義”,而不能“見利忘義”。不辨禮儀而貪求富貴的行為是不足取的。
2025-08-20 09:50
【摘要】教案人教版九年級19魚我所欲也 教學重點: ,理清論證思路,背誦課文。 ,比照鮮明,說理透辟的論證方法 教學難點:理解“失其本心”中“本心”的內(nèi)涵,辨析“失其本心”與“舍生取義”的關(guān)系,把握本...
2025-01-25 04:36
【摘要】魚我所欲也孟子讀準字音翻譯1翻譯2通假字一詞多義虛詞練習1內(nèi)容理解概括大意論證方法深入理解句式特點小結(jié)練習2課文朗讀參考譯文簞()蹴()茍得()不屑()
2025-01-15 18:32
【摘要】魚我所欲也孟子讀準字音簞()蹴()茍得()不屑()dāncùgǒuxiè魚我所欲也孟子,名軻,字子輿,戰(zhàn)國時鄒人。是儒家繼孔子之后又一位重要的代表人物,后稱為“亞圣”。孟子生于戰(zhàn)國諸侯混戰(zhàn)最
2025-01-22 00:10
【摘要】第一篇:《魚我所欲也》教學參考 《魚我所欲也》教學參考 《魚我所欲也》,是中國春秋戰(zhàn)國時代的一篇古文。作者是孟子。該文出自《孟子·告子》。 中心論點 生,亦我所欲也,義,亦我所欲也,二者不可得...
【摘要】作文名句素材的積累與運用?試背孟子的《魚我所欲也》,然后從中提煉出一個話題,聯(lián)系現(xiàn)實或歷史,談談自己的理解。?要求觀點明確,思路清晰,恰當引用文中的名句,語言精練,書寫工整,字數(shù)100以上。?參考話題:選擇、談骨氣、堅守本心、談欲望、反腐等。?指導片段寫作:以“選擇”為例?思路:人生何處沒有選擇
2025-01-15 08:28
【摘要】第一篇:《魚我所欲也》教學設計 《魚我所欲也》教學設計教學設想《魚我所欲也》是一篇經(jīng)典的傳統(tǒng)課文,相對于初中階段的其他古文,本文在文字理解上有些難度,又是以議論為主,學生學習興趣可能不大,提倡進行互...