滬科版物理九年級142歐姆定律word教案5(存儲版)
【正文】 研究改進實驗的措施。 評估是探究實驗的最后一個環(huán)節(jié)，教師要鼓勵學生大膽發(fā)表獨立見解，引導學生對不同實驗小組的數(shù)據(jù)進行綜合和比較，讓學生體會到?jīng)Q不可 能用兩三組數(shù)據(jù)就概括出規(guī)律。 要讓學生明白歐姆定律并不是兩個實驗結(jié)論簡單的綜合而成的，定律中兩處加上了“這段”二字，其用意是在強調(diào)歐姆定律的應用必須符合 “同一性”和“同時性”。要注意區(qū)別歐姆定律的表達公式和變形公式的含義，從物理意義上劃清界限。 能運用歐姆定律進行簡單的計算。電阻的大小與電壓和電流無關。 歐姆定律的公式是 I=RU 推導公式是： R=IU U=IR 強調(diào)：在公式 R=IU 中，不能說 R 與 U 成正比， R與 I成反比。 學生在教師的引導下完成例題的解答。電阻的大小與電壓和電流無關。在一段電路中，只要知道了 I、 U、 R的 理解歐姆定律的內(nèi)容。 學生看探究點撥 ——評估。 保持電壓不變時，電流跟電阻成 關系。 激勵學生積極主動投入到科學探究的實驗中去。 在分析實驗數(shù)據(jù)時，還可采用圖像法。 （ 2）制定計劃與設計實驗 首先，我們應當設計出滿足實驗要求的 電路。 創(chuàng)設問題情景，啟動思維。 通過實驗探究電流跟電壓和電阻的定量關系，分析歸納出歐姆定律。 使學生會同時使用電流表和電壓表測量一段導體兩端的電壓和其中的電流。 教學 難點 實驗探究中，用圖像法分析實驗數(shù)據(jù)和對實驗結(jié)果的評估。 教師活動 學生活動 設計意圖 實驗探究《電流與哪些因素有關》。 請把設計的實驗電路和實驗計劃填寫（
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