連續(xù)求一個數(shù)的幾分之幾是多少的問題教學反思精選5篇(存儲版)
【正文】 蹈隊有多少人？90 六、算一算“求黃沙包需多少玉米？”請你列式計算：（溫馨提示：分數(shù)的連乘，可把所有因數(shù)一次約分后再將分子、分母分別連乘，求出積的分子、分母。教學難點：分析分數(shù)乘法兩步應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。誰能說說“裝綠沙包需多少玉米？”這個問題怎么解決？ 生答師板書：603/4＝45(克)師：為什么用603/4？小結(jié)：前面我們學過“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”用乘法計算（板書），求綠沙包的重量就是求紅沙包的3/4是多少，也就是求60的3/4是多少，所以用603/4。603/47/9怎樣計算呢？請同學們看好“導(dǎo)學案”第五項中的溫馨提示，試著算一算。《連續(xù)求一個數(shù)的幾分之幾是多少》教學設(shè)計席傳玉胡官屯鎮(zhèn)實驗小學席傳玉《稍復(fù)雜的求一個數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題》教學反思稍復(fù)雜的求一個數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題，是在學生學習了求一個數(shù)的幾分之幾是多少的一步應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進行教學的。稍復(fù)雜的分數(shù)乘法應(yīng)用題是小學階段數(shù)學教學的一個重點。進而幫助學生深刻理解單位“1”“分率”與具體數(shù)量之間的一一對應(yīng)關(guān)系。意思是說以（）為單位“1”，（）是（）的（）。（2）先求紅蘿卜地占大棚面積的幾分之幾。480=，正好是整個大棚面積的一半。（2）海象的壽命大約是40年，海獅的壽命是海象的，海豹的壽命是海獅的。第二種方法先求什么？再求什么？先求水仙的花期是芍藥的花期的幾分之幾，再求水仙的花期是多少天。五、布置作業(yè)，課外延伸在實際生活中，我們遇到過需要“連續(xù)求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的問題嗎？請你課后去收集一下吧。算式是32=15（天）。第二種方法先求什么？再求什么？先求血液在毛細血管中的流動速度是在動脈中的流動速度的幾分之幾，再求在毛細血管中的流動速度。240=，確實是占蘿卜地面積的。）：誰來說說你是怎么解決的？（1）先求蘿卜地的面積，算式是480=240（m2）；再求紅蘿卜地的面積，算式是240=60（m2）。紅蘿卜地有多少平方米？你獲取了哪些數(shù)學信息呢？ 整個大棚的面積是（）。教學重點：理解掌握連續(xù)求一個數(shù)的幾分之幾是多少的問題的數(shù)量關(guān)系，掌握解題的基本方法。通過分析關(guān)鍵句與線段圖，幫助并提高學生分析題意、理解數(shù)量關(guān)系的能力。六、課堂總結(jié)從上面的分數(shù)乘法兩步應(yīng)用題看，與前一節(jié)課學的一步應(yīng)用題有什么相同點和不同點？解答這類應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么？怎樣判斷計算方法？學生討論后，教師歸納：今天學的是連續(xù)求一個數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題。（2）第二題為什么錯了呢？舞蹈隊是合唱隊的3/5，也就是求60的5/6是多少，所以應(yīng)列式603/5。根據(jù)這些信息你能提出那些數(shù)學問題？生答師板書： ①裝綠沙包需多少玉米？ ②裝黃沙包需多少玉米？③紅沙包比綠沙包多用多少千克玉米？（或綠比紅少多少？）④黃沙包比紅沙包少用多少千克玉米？（或紅比黃多多少？）⑤三個沙包共用多少克玉米？（前兩個問題板書在中間，其它問題板書在旁邊）師：這節(jié)課，我們先來解決前兩個問題，其它的放進問題口袋，等這節(jié)課之后有興趣的同學再來解決。讓學生體會數(shù)學與日常生活的密切關(guān)系，在共同探討中培養(yǎng)合作意識。（3）你能看著線段圖，說一說三者之間的數(shù)量關(guān)系嗎？五、我做的對嗎？錯的請你幫我改正，說說你的理由。（3）一條路，已修了。爺爺今年72歲，爸爸的年齡是爺爺?shù)?/8，小明的年齡是爸爸的1/3。（4）五年級一班中有2/3的人數(shù)是男生。前兩關(guān)要求學生全體都做，第三關(guān)要求有能力的同學來完成。那么，黃沙包到底需要多少玉米，你能列出算式嗎？誰來說？ 生答師板書： 603/47/9 師：大家看，這道題實際上就是連續(xù)求一個數(shù)的幾分之幾是多少，用乘法計算（板書：連續(xù)）練習：請同學們看“導(dǎo)學案”第三項：我做的對嗎？錯的請幫我改正。（4）五年級一班中有2/3的人數(shù)是男生。第三篇：《連續(xù)求一個數(shù)的幾分之幾是多少》教案《連續(xù)求一個數(shù)的幾分之幾是多少》教學設(shè)計天福實驗小學周建華教學內(nèi)容：青島版數(shù)學五年級上冊第三單元《分數(shù)連乘應(yīng)用題》 教學目標：使學生進一步掌握分數(shù)乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，學會應(yīng)用一個數(shù)乘分數(shù)的意義解答分數(shù)乘法兩步應(yīng)用題。”意思就是：一根一尺長的木棒，今天取它的一半，即，明天取它一半的一半，后天再取它一半的一半的一半??這樣取下去，永遠也取不完。480=1/2，正好是整個大棚面積的一半。（2）先求紅蘿卜地占大棚面積的幾分之幾。意思是說以（）為單位“1”，（）是（）的（）。怎樣避免這種現(xiàn)象的發(fā)生是我一直在探索而一直得不到解決，還望同行們能指點迷經(jīng)。在教學中，我從以下方面引領(lǐng)學生：⑴強化訓練找單位“1”，簡單的求一個數(shù)的幾分之幾是多少的問題，讓學生說出求知量其實就是單位“1”的幾分之幾。因此，使學生掌握這種應(yīng)用題的解答方法具有重要的意義。因此，在課堂上難免出現(xiàn)使優(yōu)生感到厭煩的情景。蘿卜地的面積占整個大棚面積的（）。思辨：求蘿卜地的面積時，誰是表示單位“1”的量？（整個大棚面積）求紅蘿卜地的面積時，誰是表示單位“1”的量？（蘿卜地面積）利用上述圖例，引導(dǎo)學生整理、思考上述思辨問題，并得出：連續(xù)兩步求一個數(shù)的幾分之幾是多少，這兩步中表示單位“1”的量是不同的。蘿卜地的面積是240m2，2
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