廣東省惠州市20xx屆高三第一次模擬考試文綜歷史試題word版含答案(存儲版)
【正文】 來選拔管理文官 。 —— 摘編自余同元《傳統(tǒng)工 匠及其現(xiàn)代轉(zhuǎn)型界說》 材料二 德國在中世紀末期以來逐漸培育出了現(xiàn)代工匠精神。最后，德國的現(xiàn)代雙元制職業(yè)教育是傳承和發(fā)揚工匠精神的培育基地和搖籃。價值就是一個民族的核心信仰。 贛南 作為二十世紀三十年代國共對峙的主戰(zhàn)場，共產(chǎn)黨撤退后留下的真空，隨即被兵痞、回鄉(xiāng)豪紳、煙土毒販、土匪、流民、娼妓所填充，整個社會，都處于民生凋敝，貪腐盛行之中。從蘇聯(lián)歸來的蔣經(jīng)國深諳輿論宣傳的重要性，專署主辦的《正氣日報》大力宣傳蔣經(jīng)國及其新政，輿論上的宣傳使贛南新政取得了轟動性效應(yīng)。 1970年 12月，勃蘭特訪問波蘭，在華沙猶太區(qū)起義紀念碑前下跪。 —— 摘編自祿德安《勃蘭特的歷史認識與戰(zhàn)后歐洲和平》 （ 1）根據(jù)材料和所學(xué)知識概括勃蘭特的歷史認識并分析其形成的原因。 貞 元二年（ 1154）開始，發(fā)行紙幣，始鑄銅幣，改變了金朝沒有鑄錢，借用遼、宋銅錢的歷史。（ 8分） 惠州市 2017 屆高三模擬考試歷史參考答案 題號 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 答案 D C B B C A D D A A B C 40.（ 25分）答案要點 （ 1）異：中國工匠以手工勞動為基礎(chǔ)，德國工匠以機器生產(chǎn)為主； 中國工匠多來源于奴隸罪犯，地位很低，德國工匠地位與其他職業(yè)平等； 中國工匠通過心傳身授的學(xué)徒制方式加以培養(yǎng)，德國工匠通過雙 元制職業(yè)教育的方式培養(yǎng)。 論題須圍繞“文明的結(jié)構(gòu)”展開，才可得 2分，如果跑題，不得分。 （四）具體論證（ 4分）。 論證：從文明的精神層面看，近代西方文明經(jīng)過文藝復(fù)興、宗教改革和啟蒙運動對人文主義的宣揚，人文主義已經(jīng)深入到社會的各個方面。 （每點 2分，答出 4點給 8分） 45.（ 15分）答案要點 （ 1）歷史認識：正視并反省德國歷史；尊重人民；勇于承擔(dān)歷史責(zé)任 （ 3分） 原因：個人的成長經(jīng)歷；馬克思主義的影響；德國社會民主黨的階級基礎(chǔ)和指導(dǎo)思想；二戰(zhàn)后德國在冷戰(zhàn)局面下的不安全局勢； （每點 2分，共 6分） （ 2）影響：為個人帶來榮譽 (勃蘭特獲得諾貝爾和平獎 )；樹了戰(zhàn)后德國和平國家的形象，贏得世界的尊敬；清算納粹思想，塑造了德國正確的歷史觀；緩和冷戰(zhàn)局勢，推動歐洲和平； （每點 2分，共 6分） 46.（ 15分）答案要點 （ 1）重用各族有才之士；改革政治制度，加強皇權(quán)；遷都中原；改革科舉，發(fā)展教 育；打擊女真貴族，分配土地給普通女真人；發(fā)行貨幣； （每點 2分，答出 4點給 7分） （ 2）功：在政治經(jīng)濟文化諸方面推動女真族的封建化，促進民族融合，為元朝的統(tǒng)一奠定基礎(chǔ)；推動北方農(nóng)業(yè)和商品經(jīng)濟的恢復(fù)和發(fā)展； （ 4分） 過：清洗宗親，為人殘暴，加劇女真貴族內(nèi)部矛盾；驕奢淫逸，橫征暴斂，激化階級矛盾；挑起民族戰(zhàn)爭，破壞宋金和平，給各族百姓帶來災(zāi)難。秦 以后確立的中央集權(quán)制適應(yīng)了經(jīng)濟基礎(chǔ)的需要，歷代不斷加以完善發(fā)展，成為古代中華文明的基本政治制度。 （ 3）由于答題習(xí)慣，考生的觀點往往放在行文末尾，如合符要求，同樣給分。 （每點 2分，答出 3點給 5分，其他答案言之成理可酌情給分。 —— 摘編自白壽彝 主編《中國通史》 （ 1）根據(jù)材料，概括海
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