【正文】 （ 3）討論研究中發(fā)現(xiàn)的問題。 情感 能形成自覺珍愛生命、保護(hù)花草樹木的意識(shí) 。 （ 3）供參考的研究專題： 校園里花的種類；各種花的花瓣數(shù)量；各種花的萼片研究；花的大??；雄蕊和雌蕊；統(tǒng)計(jì)花的顏色；花的香臭等。 認(rèn)識(shí)完全花與不完全花 （ 1）觀察比較完全花和不完全花，說說他們?cè)跇?gòu)造上由哪些不同？ 不完全花有的少萼片，有的少花瓣（如馬蹄蓮），有的少雄蕊或雌蕊。 能力 進(jìn)一步發(fā)展比較事物相同點(diǎn)和不同點(diǎn)的能力。 （ 1）我們用什么方法才能更好地觀察雄蕊和雌蕊呢？放大鏡。 （ 4）全班交流匯報(bào)。 三、總結(jié)拓展 雄蕊和雌蕊的結(jié)構(gòu)。 情感 保持探究花的奧秘的欲望。 2．種子有媽媽嗎？如果我們把果實(shí)的種子揉爛了亂扔，不知道種子的媽媽知道后會(huì)不會(huì)心疼呢？那么我們?cè)谟^察研究中應(yīng)注意些什么呢？ 3．學(xué)生以小組為單位觀察研究，教師巡回指導(dǎo)。 6．我們把各小組的統(tǒng)計(jì)數(shù)量，做成一個(gè)全班的統(tǒng)計(jì)表。 難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)子葉在蠶豆發(fā)芽過程中的作用。 （ 5）匯報(bào)交流。蠶豆的胚包括胚根、胚芽和子葉。 情感 有探究植物種子傳播方式的欲望。 a 發(fā)放番茄觀察。 你還知道哪些植物散播種子的方式？ 閱讀教材。 能力 用圖片與實(shí)物相結(jié)合的方法觀察研究動(dòng)物卵的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 （ 4）觀察雞蛋的內(nèi)部 觀察： 打在盤中的雞蛋：蛋清﹙蛋白﹚、蛋黃、胚﹙蛋黃上的小白點(diǎn)﹚、殼。水草。動(dòng)物的卵。 難點(diǎn) 會(huì)給多種的食物進(jìn)行分類 教具 教 學(xué) 過 程 一、引入 俗話說：“民以食為天”，食物對(duì)于我們?nèi)说纳L發(fā)育來說十分需要。要求 :每樣食物寫在一張卡片上 (每人 20 張，每一個(gè)人有自己的編號(hào)，便于區(qū)分 )。整理卡片把動(dòng)物類和植物類食物分別貼在貼板的兩側(cè)。 教材 分 析 重點(diǎn) 知道食物含有哪些營養(yǎng)成分。所以說，蛋白質(zhì)是生命物質(zhì)。按來源可分動(dòng)物油脂和植物油脂兩大類。 富含脂肪的食物有植物油、動(dòng)物油、肥肉?? ： 維生素也稱維他命，是人體不可缺少的一種營養(yǎng)素，是人體維持正常代謝和機(jī)能所必須的一類低分子化合物。有些礦物質(zhì) (如鈣、磷、鈉、鎂、硫、氯化物 )含量較大，有些則僅含微量。絕大部分廢物都要溶解在水里，才能夠被排出體外。 （ 3）匯報(bào)交流 三、小結(jié) 說說食物中的營養(yǎng)成分。教科書中設(shè)計(jì)了兩個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)，教我們檢驗(yàn)脂肪和糖類；還告訴了我們尋找食物中蛋白質(zhì)、維生素和礦物質(zhì)的方法。人體的各種生理活動(dòng)都不能離開水。 人體其實(shí)是由各種元素 (大量元素和微量元素 )組成的。脂肪酸的種類很多，可分為飽和、單不飽和與多不飽和脂肪酸三大類。 我們吃的糧食，如米、麥、玉米、高粱、甘薯等，其主要成分都是淀粉。） （ 3）匯報(bào)交流 ： 蛋白質(zhì)是人體肌肉、皮膚、內(nèi)臟、頭發(fā)、指甲和血液的主要成分；它是構(gòu)成身體細(xì)胞的基本材料，用于機(jī)體生長發(fā)育、衰老組織更新、損傷組織修補(bǔ)，以及各種生理功能的需要。 能力 通過實(shí)驗(yàn)的方法辨別食物中的脂肪和淀粉。 以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)。 注意：把每種食物的名稱寫在卡片上，每張卡片只記錄一種食物。 布置作業(yè) 后記 課 時(shí) 計(jì) 劃 第 十一 周 星期五 第 2 節(jié) 2021 年 5 月 7 日 課題 一天的食物 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí) 我們一天要吃很多不同的食物來保持身體的健康； 食物可以分成不同的類別。 布置作業(yè) 后記 同學(xué)們熱情很高，知識(shí)也非常豐富。 （ 3）學(xué)習(xí)飼養(yǎng)方法及注意事項(xiàng)。板書課題：動(dòng)物的卵 二、探究過程 觀察動(dòng)物的卵 （ 1）出示各種各樣的卵：它們有哪些不同的地方？ （ 2）小組觀察雞蛋、鯽魚卵、蠶卵：有什么發(fā)現(xiàn)？它們有相同的地方嗎？ （ 3）觀察雞蛋外形： 畫一個(gè)雞蛋； 用放大鏡觀察雞蛋外殼：你有什么發(fā)現(xiàn)？ 表面很粗糙；外殼有很多小孔；殼很脆容易破。 課 時(shí) 計(jì) 劃 第 九周 星期五 第 2 節(jié) 2021 年 4 月 23 日 課題 動(dòng)物的卵 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí) 很多動(dòng)物都要產(chǎn)卵，卵有相似的構(gòu)造，卵可以發(fā)育成動(dòng)物。 e 匯報(bào)測(cè)量結(jié)果，得出結(jié)論。 其他植物散播種子的方式 （ 1）鬼針草種子的傳播。 種子和 果實(shí)的外部形態(tài)、結(jié)構(gòu)與種子傳播方式之間是有聯(lián)系的。 （ 5）匯報(bào)交流研究發(fā)現(xiàn)。 （ 4）分組研究。 情感 培養(yǎng)探究種子奧妙的興趣，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致、堅(jiān)持觀察的科學(xué)態(tài)度。小組記錄完成后，可以根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果看看有什么新發(fā)現(xiàn)？ 4．學(xué)生實(shí)驗(yàn)記錄。 4．學(xué)生匯報(bào)交流。 課 時(shí) 計(jì) 劃 第 八 周 星期一 第 1 節(jié) 2021 年 4 月 12 日 課題 豌豆莢里的豌豆 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí) 用解剖等方法觀察油菜與豌豆的花、果實(shí)和種子的異同，經(jīng)歷不斷改進(jìn)觀察方法的過程。 （ 2）小心剝開一個(gè)快要成熟的油菜的果實(shí)，觀察油菜種子是怎樣排列的？數(shù)數(shù)果莢里有多少粒種子？ （ 3）全班交流匯報(bào)。再將白紙上的花粉抖落在柱頭上，看看柱頭是否很容易將花粉粘住。開花與結(jié)果之間有什么關(guān)系呢？ 學(xué)生提出自己的猜測(cè)。 雄蕊和雌蕊在形成果實(shí)和種子的過程中有十分重要的作用。 （ 2）將研究成果進(jìn)行分類，由學(xué)生自己制定標(biāo)準(zhǔn)。 （ 1）小組 討論，確定研究專題，制定研究方案。 課 時(shí) 計(jì) 劃 第 七 周 星期二 第 1 節(jié) 2021 年 4 月 6 日 課題 各種各樣的 花 2 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí) 在花的各部分構(gòu)造中，雄蕊和雌蕊與形成果實(shí)和種子有關(guān)。 （ 1）分組匯報(bào)。 板書課題：各種各樣的花 二、探究過程 花的專題觀察。 后記 要強(qiáng)調(diào) 雄蕊、雌蕊的特征。 (3)交流。用放大鏡觀察一朵油菜花。請(qǐng)一位同學(xué)朗讀單元導(dǎo)語：“春天??” 出示 開花的油菜植株。它們能夠幫助植物滿足自身的需要。 （串聯(lián)和并聯(lián)：一節(jié)電池的電壓是，兩節(jié)電池串聯(lián)起來的電壓是 3V，所以小燈泡會(huì)特別亮。 活動(dòng)二：檢測(cè)、推測(cè)第二個(gè)接線盒內(nèi)導(dǎo)線的連接情況 發(fā)給每組另外一個(gè)接線盒，說明盒子上面的四個(gè)接線頭在盒子里面是有導(dǎo)線連接的。） 交流匯報(bào)： （ 1）在小組活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了哪些問題？ （ 2）解決了哪些問題？ （ 3）還有哪些問題沒有解決？ （ 4）一共運(yùn)用了幾種小開關(guān)的制作方法？ （ 5）自己設(shè)計(jì)的紅綠燈是怎樣控制的，和生活中的紅綠燈有什么區(qū)別？ 布置作業(yè) 學(xué)生課后調(diào)查家里用電器的開關(guān)是什么樣的，這些開關(guān)是怎樣控板書 設(shè)計(jì) 隨教案 制電路的?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生想一想，如果手電筒的電補(bǔ)充說明 路是通的，圖上的開關(guān)該怎樣表示 ?畫一畫電流是如何從電池的一端通過開關(guān)和小燈泡回到電池另一端的。 情感 培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。推測(cè)一下，什么時(shí)候紅燈亮，什么時(shí)候綠燈亮。 觀察手電筒的開關(guān)。 課 時(shí) 計(jì) 劃 第 三 周 星期五 第 2 節(jié) 2021 年 3 月 12 日 課題 做個(gè)小開關(guān) 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí) 開關(guān)可以用來連接或斷開電路，控制電路中電器元件的工作狀態(tài)。我們常利用絕緣體阻止電流 到人們不需要的地方。 得出結(jié)論：橡皮是絕緣體。 教材 分 析 重點(diǎn) 初步認(rèn)識(shí)哪些是導(dǎo)體，哪些是 絕緣體 難點(diǎn) 導(dǎo)體和 絕緣體的操作性概念 教具 木片、塑料片、陶瓷、 教 學(xué) 過 程 一、觀察導(dǎo)入： 觀察簡單的電路連接，說說電流在電路中是怎么流的。分組匯報(bào)。） 做好電路檢測(cè)器后，試試靈不靈。 ) 二、什么地方出故障了 ? 首先可以引導(dǎo)學(xué)生檢查連接的方法，結(jié)合前面的學(xué)習(xí)，排除連接方法上的問題。 能力 應(yīng)用電路檢測(cè)器檢測(cè)并排除電路中的故障。 三、讓更多的小燈泡亮起來： 再提供 1 個(gè)小燈泡、 1 個(gè)小燈座、 3 根導(dǎo)線，讓學(xué)生嘗試怎樣使兩個(gè)小燈泡同時(shí)亮起來。 討論：我們這樣用手按著來點(diǎn)亮小燈泡，一松手小燈泡就不亮了。 布置作業(yè) 板書 設(shè)計(jì) 隨教案 教學(xué)后記 學(xué)生能互相合作， 觀察卡片填寫較好。 4）猜猜電流是怎么從小燈泡內(nèi)部通過的？用手指畫一畫。 板書 設(shè)計(jì) 隨教案 教學(xué)反思 學(xué)生能互相合作，討論認(rèn)真，課堂效果比較好。 ① 在戶外，哪些地方存在觸電的危險(xiǎn)？ ② 在家里與學(xué)校，哪些地方存在觸電的危險(xiǎn)？ （ 2）我懂得怎樣安全用電？ ① 討論：怎樣安全用電。下面讓我們來交流一下吧。上個(gè)星期五老師讓大家回家去調(diào)查了家中的電器情況，這節(jié)課我們就來做個(gè)統(tǒng)計(jì)，交流我們的調(diào)查結(jié)果。 （ 2）交流我們的調(diào)查結(jié)果：小組內(nèi)互相交流調(diào)查記錄，同學(xué)之間相互說說。 靜電的知識(shí) 雷電的知識(shí) 富蘭克林的故事 關(guān)于電的科學(xué)家 …… 知道安全用的重要性，養(yǎng)成安全用 電的習(xí)慣。 （ 2）學(xué)生可能提出的問題有：（以下問題均來自學(xué)生的問題） 電 是怎么來的？發(fā)電廠是怎么發(fā)電的？（教師出示手搖發(fā)電機(jī)，學(xué)生觀察發(fā)電機(jī)的組成，并相互交流。 情感 敢于根據(jù)現(xiàn)象做出大膽的想象與推測(cè)。 嘗試用多種方法點(diǎn)亮小燈泡 1）還能用哪些方法點(diǎn)亮小燈泡，用實(shí)物圖畫下來哦。 情感 激發(fā)對(duì)電探究的興趣。 教師逐個(gè)出示小燈座、電池盒，讓學(xué)生觀察電池盒和小燈座。 根據(jù)各小組電路的連接情況，再發(fā)給每個(gè)小組一節(jié)電池和一個(gè)電池盒，探究兩節(jié)電池在電路中的連接方法，并畫出電路圖。 難點(diǎn) 應(yīng)用電路檢測(cè)器檢測(cè)并排除電路中的故障。要給他們一定的時(shí)間，盡可能多地分析電路出故障的可能，并做好記錄。） 檢測(cè)器檢測(cè)電路故障注意以下幾個(gè)問題： （ 1）在檢測(cè)電路時(shí)，應(yīng)先把故障電路中的電池從電池盒中取出 。 布置作業(yè) 其他方法查找電路中的故障 板書 設(shè)計(jì) 隨教案 教后記 沒有材料，同學(xué)們理解不深。 補(bǔ)充說明 講授：像銅絲那樣容易讓電流通過的物質(zhì)叫做導(dǎo)體；像塑料那樣不容易讓電流通過的物質(zhì)，叫做 絕緣體。 （活動(dòng)中，要關(guān)注每組學(xué)生活動(dòng)的參與性、興趣的持久性，鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)合作。 描述絕緣材料的用處，理解各種材料的作用。