20xx學(xué)年度第二學(xué)期五年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃(存儲(chǔ)版)
【正文】 ，形成合力。學(xué)生只有掌握了學(xué)習(xí)方法，有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，才能獨(dú)立地探索新的領(lǐng)域，獲取新的知識(shí)，并運(yùn)用這些知識(shí)去組合、去創(chuàng)新。備好了學(xué)生，再對(duì)不同的學(xué)生實(shí)行分層次教學(xué)。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，不能按時(shí)完成作業(yè)，缺乏學(xué)習(xí)熱情，家長(zhǎng)又疏于督促，還需要老師好好引導(dǎo)教育。研究教材，教材是教師和學(xué)生的“教”與“學(xué)”的依據(jù)，教師對(duì)教材鉆研的程度直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量。能背誦課本中要求背誦和默寫的內(nèi)容；積
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