蘇科版七下探索三角形全等的條件說課(存儲(chǔ)版)
【正文】 探索三角形全等的條件 識(shí)別方法一 :兩邊和它們的夾角對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等 . 簡寫成“邊角邊”或“ SAS” 探究活動(dòng)一 : 兩個(gè)三角形全等至少要幾個(gè)條件 探究活動(dòng)二 : 全等三角形的識(shí)別方法 特殊 一般 觀察 猜想 驗(yàn)證 結(jié)論 應(yīng)用 學(xué)案編寫 ? 分別找出各題中的全等三角形，并說明理由。 經(jīng)歷了剪紙、測量、畫圖等方法探索三角形 全等條件的活動(dòng)過程、積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。 教學(xué)流程 ? （一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)求知欲望 開明中學(xué)為了提高學(xué)校硬件環(huán)境，到力達(dá)公司定做了一批三角形架用于教室擺放電視機(jī)，要求是所有的三角形必須全等。 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) ? 知識(shí)目標(biāo) ：知道 “ 邊角邊 ” 這一三角形全等的識(shí)別方法。本節(jié) 《 探索三角形全等的條件 》是學(xué)生在認(rèn)識(shí)三角形的基礎(chǔ)上，在了解全等圖形和全等三角形之后進(jìn)行學(xué)習(xí)的，它既是前面所學(xué)知識(shí)的延伸與拓展，又是后面學(xué)習(xí)探索相似形的條件的基礎(chǔ)，并且是用以說明線段相等、角相等的重要依據(jù)。 教材分析 ? 課標(biāo)要求 對(duì)于本節(jié)課內(nèi)容 課標(biāo)要求 ：探索并掌握兩個(gè)三角形全等的條件；注重所學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，注重經(jīng)歷觀察、操作、推理、想像等探索過程。 剖析教材重難點(diǎn) ? 由于本節(jié)課是第一次探索三角形全等的條件，因此我確立了探究 “ 邊角邊 ” 這一識(shí)別方法作為教學(xué)的重點(diǎn)，而將其發(fā)現(xiàn)過程以及邊邊角的辨析作為教學(xué)的難點(diǎn)。 D E F 3 60186。 40?40 ?ABCEDFAB CD(1) (2) 填空：
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