暑假里的一天(存儲(chǔ)版)
【正文】 天暑假里的一天，我和姑姑、小叔叔、哥哥一起去成都?xì)g樂(lè)谷玩兒。我們上了岸。”不知誰(shuí)叫了一聲，只見(jiàn)有一條船“底朝天”了，船上的叔叔落水了，但叔叔們個(gè)個(gè)都是游泳高手，他們迅速地爬上了船。還有一個(gè)龐大的水庫(kù)，水面猶如鏡子般的清晰。文章按照時(shí)間順序先寫(xiě)了旅途中的所見(jiàn)，然后詳細(xì)講了漂流的經(jīng)過(guò)。媽媽說(shuō)：“可能是因?yàn)榧垱](méi)有把瓶口密封好，倒過(guò)來(lái)時(shí)紙就托不住水了?！局笇?dǎo)教師點(diǎn)評(píng)】：作者記敘了自己做過(guò)的一次游戲。當(dāng)杯子里盛滿水時(shí)，杯外的大氣壓要大于杯內(nèi)的大氣壓，紙下方的大氣壓力支撐住了紙，水自然就不會(huì)流出來(lái)了。只聽(tīng)“嘩啦”一聲，水像瀑布似的一下子灑在了水池里?？匆?jiàn)了每個(gè)游客衣服都濕了，個(gè)個(gè)都變成了落湯雞。船繼續(xù)乘風(fēng)破浪，我和爸爸就像勇敢的水手迎接著新的挑戰(zhàn)…… 漂流真是太好玩、太驚險(xiǎn)、太刺激了！暑假里最難忘的一天，應(yīng)該是7月24日下午爸爸帶我和表弟去“浙中第一漂”安地鎮(zhèn)鄭 宅村漂流。我雙眼注視著前方，心里即激動(dòng)又緊張。后來(lái)，我們流進(jìn)了回水渦,然后又流到了瀑布下，水流進(jìn)來(lái)了許多，我們一身都打濕了,還被岸上的人用水槍打濕了。因此航海時(shí)特別要小心觸礁。原來(lái)，浸在液體中的物體，都會(huì)受到液體對(duì)它向上托的力，這個(gè)力就是浮力。”爸爸我來(lái)一團(tuán)橡皮泥，把它捏成碗狀，又神秘地問(wèn)我：“現(xiàn)在我們?cè)侔严鹌つ喾湃胨校悴虏滤鼤?huì)怎么樣呢？”我茫然地?fù)u搖頭：“不知道。amp。在描畫(huà)春風(fēng)圖時(shí)，為突出春風(fēng)的和煦、芳香和悅耳，首先借助觸覺(jué)寫(xiě)像母親的手撫摸著你，其次，借助嗅覺(jué)寫(xiě)新翻的泥土的氣息，青草味兒，花的香，最后借助聽(tīng)覺(jué)寫(xiě)鳥(niǎo)兒清脆、宛轉(zhuǎn)的鳴聲，牧童嘹亮的短笛聲。四、濃要與淡結(jié)合 蘇東坡曾在一首詩(shī)中寫(xiě)道：欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜。三、動(dòng)要與靜結(jié)合 靜景和動(dòng)景是客觀存在的。以眼前之景引發(fā)聯(lián)想凸現(xiàn)出已逝之景，未來(lái)之景，或引發(fā)想象，創(chuàng)造出新景象，并將不同時(shí)空領(lǐng)域的景物糅合在一起描寫(xiě)，這就是虛實(shí)相生法。因此，這就需要把定點(diǎn)與移動(dòng)觀察結(jié)合起來(lái)。沒(méi)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間，我就撲到了好幾只蜻蜓，我把它們都放在了窗紗上，想讓它們幫我捉蚊子。我的院子里出現(xiàn)了好多的蜻蜓，我連忙從屋子里拿出一把掃帚，追起蜻蜓來(lái)。我很難過(guò)，我不想讓它們都死去，于是我捧著這些蜻蜓跑到院子，使勁往上一扔，蜻蜓都飛走了amp。如作家老舍《濟(jì)南的冬天》一文中，由定點(diǎn)到移步換景，即從城內(nèi)寫(xiě)到城外山村雪后的景色，在不同的觀察點(diǎn)，描寫(xiě)了濟(jì)南冬天不同的特有美景。比如：《雨中》一文有這樣一段景物描寫(xiě)：水淋淋的馬
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