師德師風(fēng)學(xué)習(xí)自我剖析材料最終五篇(存儲版)
【正文】 虎地接納了教學(xué)任務(wù)。覺得自己是軟殼的蛋，前面是一塊高大的石頭，要想戰(zhàn)勝它，哪怕是自己粉身碎骨也無濟(jì)于事。呂鑫、郭富鵬，不知道什么原因就進(jìn)入了我班，任教他們一個(gè)星期后就覺得和別的孩子不一樣，一個(gè)學(xué)期下來，證實(shí)了我的看法，由于他們的“努力”，成功地離開了的七（10）班。成績中等，因別的學(xué)校有認(rèn)識的老師，所以轉(zhuǎn)學(xué)，但又沒進(jìn)到好班，最后又要轉(zhuǎn)回我校，離開我班容易，進(jìn)來就非常的難，由于分?jǐn)?shù)的不理想，分到了普通班，學(xué)習(xí)氛圍的影響，使得原本應(yīng)該能有更好發(fā)展的她，最后只能錯(cuò)過。（ ）而我要做的就是讓他知道，在犯錯(cuò)之后導(dǎo)致的后果，一定要自己承擔(dān)，所以幾乎用吼叫地方式讓他意識到這點(diǎn)。按照個(gè)子高矮排座位、集體選班干、選先進(jìn)、活動方案以學(xué)生的想法為主、晚修輔導(dǎo)盡量照顧到每位同學(xué)，但經(jīng)驗(yàn)不足的我卻總讓學(xué)生覺得還是有偏心，這恐怕是我今后要好好研究的主要課題。缺乏動力和激情多年的教學(xué)工作使我不乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和駕馭課堂的技巧，可我發(fā)現(xiàn)自己越來越?jīng)]有了以往的激情。教學(xué)上有時(shí)也有些許想法，但一想到要付之行動，要付出更多的辛勤汗水，畏難情緒往往會占據(jù)上風(fēng)。同時(shí)，還撰寫相關(guān)的實(shí)踐論文、案例、說課稿和教學(xué)設(shè)計(jì)，以便不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。記得我剛當(dāng)老師的時(shí)候就寫過一篇文章“要重視和學(xué)生的非正式接觸”，講的就是除了課堂等正規(guī)的場合外，要多和學(xué)生接觸，把自己融入學(xué)生的世界，這樣才能了解學(xué)生，才能更好地上好課。既不做筆記，又不想寫心得體會。過去取得的一點(diǎn)點(diǎn)成績也已經(jīng)變成了不大不小的光環(huán)。得到噩耗的那幾個(gè)夜里，閉上眼睛，腦海里浮現(xiàn)的就是那頂白色太陽帽下面隱藏著的那雙眼睛，暗淡無光，像是在懇求病魔不要將她帶走，她還要努力學(xué)習(xí)！這或許就是學(xué)生紙條上所說的“老師你偏心，不過哪位老師不偏心呢？”的真實(shí)寫照。想讓他認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，我拿過他的眼睛，當(dāng)著所有同學(xué)的面，幾腳將其踩的稀巴爛，眼淚頓時(shí)出來的他，理由又來了，厲聲辨道：“你可以沒收，但為什么要踩爛它。我無計(jì)可施，雖然我急、我憂，但我真無助的教育蒼白無力，讓我只能以教育不是萬能的來掩蓋自己的無能。對所帶班級學(xué)生的教育果斷絕情，失去耐心。仍有一半以上的學(xué)生考試非選擇題難以下筆，應(yīng)用題難解題意。成為一名正式的年輕教師是06年，任教毛陽于毛陽中學(xué)?？稍陂_學(xué)初第一次全體教職工大會時(shí)，聽到自己任教的是八年級的數(shù)學(xué)和地理，心里那股熱氣勁一下涼了一半，所學(xué)與所教專業(yè)的不對口嚴(yán)重地打消了我的積極性。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立。在教學(xué)工作方面不敢勇于創(chuàng)新。特別是在公務(wù)員提高了工資待遇，而我們教師工資還在原地踏步時(shí)，心里總為自己是一名教師而感到自卑。思想上清醒、堅(jiān)定；理想信念不動搖；理論要強(qiáng)。沒有堅(jiān)持搞好教學(xué)反思教學(xué)反思。任何老師都比較喜歡優(yōu)等生，這點(diǎn)我也不例外。我平時(shí)認(rèn)為只要自已認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，努力學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，就是熱愛教師本職工作。自己的教育教學(xué)工 作中存在諸多的問題時(shí)，才認(rèn)識到這種想法是極其錯(cuò)誤的。三、學(xué)以致用，結(jié)合自己教育教學(xué)工作方面做得不夠如果不把我們學(xué)習(xí)的理論知識運(yùn) 用到自己的教學(xué)教育工作實(shí)踐中去，那么，我們即使把理論學(xué)得很熟很精，也是沒有意義和作用的。曾一度停了下來，把書掉在一邊，但有時(shí)也拿來翻翻，看一下，溫習(xí)一下。由于批改作業(yè)、寫教案、備課、上課，工作忙。以后，如遇到不懂的問題，應(yīng)用筆記本記下，再反復(fù)多讀原文，查找有關(guān)資料或詞典，虛心向別人學(xué)習(xí)，一直到弄通弄懂為止。由于教育教學(xué)工作較為繁忙，難以抽出 較多的時(shí)間去學(xué)習(xí)，更不用說是去鉆研了。對照《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結(jié)合自己本學(xué)期來的教育教學(xué)工作，作如下分析：一、存在的問題：在熱愛教師本職工作上表現(xiàn)不夠堅(jiān)定。在
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