【正文】 任德育故事有人說(shuō)做班主任工作是一件苦差事，除了繁重的教學(xué)任務(wù)外，還有沒(méi)完沒(méi)了的班級(jí)管理工作。有一天早上，該他掃地，他沒(méi)掃，當(dāng)我詢問(wèn)他時(shí)，他還不承認(rèn)，狡辯，桀驁不馴。我太生氣了，這簡(jiǎn)直就是不尊重老師，這種行為就是挑釁老師的威嚴(yán)。其他同學(xué)有樣學(xué)樣，怎么辦呢？孩子畢竟還只是11,2歲的孩子??？他父親不靠譜，不著調(diào)，難道讓孩子在我的手上變成他父親一樣的人嗎？我決意不和家長(zhǎng)計(jì)較，再次把孩子叫到辦公室，我放低姿態(tài)問(wèn)他：你不喜歡老師嗎？孩子的一句話觸動(dòng)了我，“老師，我覺(jué)得你好小氣哦。雖然成績(jī)還不盡人意，但當(dāng)我看見(jiàn)他在排練藝術(shù)節(jié)時(shí)的認(rèn)真勁兒，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上為班級(jí)榮譽(yù)而奮力奔跑時(shí)，我真的滿滿的高興。一個(gè)小時(shí)后，他家長(zhǎng)發(fā)來(lái)短信，表示歉意和感謝?？烧驹谥v臺(tái)上，我卻做不到真正的無(wú)視。老師在講臺(tái)上當(dāng)面給他批改作業(yè)時(shí)，他居然在老師背后豎著中指笑。每次違反紀(jì)律我都會(huì)讓同學(xué)自己在我的工作本上記一次名字。只有這樣，學(xué)生才能心悅誠(chéng)服地接受我們的教育。得到老師理解和關(guān)心的同學(xué)們，在愉快中學(xué)習(xí)，在充滿溫暖幸福的環(huán)境里茁壯成長(zhǎng)。有一次，我班有個(gè)“調(diào)皮大王”生病了。我多希望家庭多給一點(diǎn)溫暖，老師多給一點(diǎn)關(guān)心??！”還有個(gè)學(xué)生這樣寫(xiě)：“有一次，我因生病發(fā)燒而遲到，班主任不分青紅皂白地說(shuō)：?你又去玩電子游戲機(jī)了！?并且嚴(yán)厲地批評(píng)我。但是，我這次并沒(méi)有教訓(xùn)那幾個(gè)學(xué)生，而是心平氣和地分析上課不守紀(jì)律給自己、同學(xué)和老師帶來(lái)的危害。經(jīng)過(guò)多次反思，通過(guò)閱讀有關(guān)班級(jí)管理方面的文章，虛心向老班主任請(qǐng)教，特別是經(jīng)常學(xué)習(xí)《班主任之友》上的有關(guān)文章，使我大開(kāi)眼界。說(shuō)完，我抬頭冷冷地看了他一眼，想從他臉上找到悔過(guò)的表情。我再一次停頓了一下，激動(dòng)地大聲宣布：“謝德豪！雖然這次作業(yè)中還有兩個(gè)小失誤，但老師相信這份作業(yè)是他最努力，也是他最優(yōu)秀的。由于她沒(méi)有讀過(guò)幼兒園，一些一年級(jí)的數(shù)學(xué)題她根本就不會(huì)，我不僅在課堂上多給她關(guān)注，在課余的時(shí)間了，我經(jīng)常給她開(kāi)小灶，從最基本的數(shù)數(shù)開(kāi)始，慢慢地給她補(bǔ)習(xí)，讓她逐漸跟上了班上的同學(xué)。由于我的好奇心和作為老師的那種責(zé)任感，下午放學(xué)后，我跟著小意偉一起到她家，開(kāi)始了我作為老師的第一次家訪。下邊我就將自己在擔(dān)任班主任期間的小故事與各位一同分享。他的眼睛里少了一份惘然，多了一份自信。通過(guò)幾次的接觸，我與他慢慢交上了朋友。天氣熱時(shí)，我會(huì)塞給他一元錢去買棒冰；當(dāng)發(fā)現(xiàn)他常常向同學(xué)討筆用時(shí)，我又悄悄告訴他該買支筆了……漸漸地，沈思洋覺(jué)得錢夠用了，為了找錢而扯的謊就少多了。在家訪回學(xué)校的路上，我內(nèi)心久久不能平靜，像打翻了的五味瓶！缺少愛(ài)，家庭的不完整引起的自卑心理，導(dǎo)致了他心靈世界胡荒漠，才讓他有了這樣一種性格。但經(jīng)過(guò)幾次努力，他只在口頭上答應(yīng)，行動(dòng)上卻毫無(wú)改進(jìn)。但它笑迎每一束陽(yáng)光、珍愛(ài)每一滴雨露、每一縷清風(fēng)。最后高考，在領(lǐng)導(dǎo)和所有任課老師的共同努力下，都圓滿完成了高考目標(biāo)。做了一點(diǎn)事的人，無(wú)論事情大小，只要他嘗到一點(diǎn)成功的快樂(lè)，便會(huì)渴望再次成功的光榮?！卑嘀魅我朴诮咏⒆?。參考文獻(xiàn)：《中小學(xué)德育教育》 1988年 人民教育出版社《中小學(xué)德育工作規(guī)程》 1998 中華人民共和國(guó)教育部《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》《提高中小學(xué)德育教育實(shí)效性三法》 余明萬(wàn)發(fā)表于2001年《教育信息》第二篇：小學(xué)班主任德育小故事小學(xué)班主任德育小故事幾年來(lái)的教育實(shí)踐，我深深體會(huì)到：素質(zhì)教育要求我們面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育。這對(duì)于每一個(gè)隊(duì)員來(lái)說(shuō)，無(wú)疑都是一種考驗(yàn)。但這個(gè)“訣竅”我并沒(méi)有對(duì)學(xué)生們說(shuō)，目的就是要看看，這些學(xué)生們是否真的具有互相幫助的好品質(zhì)。當(dāng)時(shí)我很氣憤，走到那個(gè)學(xué)生面前，準(zhǔn)備好好教訓(xùn)他一頓。事后我想，之所以他們能取得好成績(jī)，完全是由于他本人的天性使然。遵守紀(jì)律是學(xué)生最基本的道德品質(zhì)，在體育教學(xué)中，學(xué)生是否遵守紀(jì)律既影響到是否能按計(jì)劃完成教學(xué)任務(wù)，又關(guān)系到學(xué)生能否安全地上好一節(jié)體育課。同樣，也會(huì)有部分學(xué)生在上體育課時(shí)，暴露出缺乏某些應(yīng)該具有的良好品質(zhì)的現(xiàn)象。體育能給德育提供理論實(shí)踐的場(chǎng)地，德育又能指導(dǎo)體育促進(jìn)體育的更好發(fā)展。一問(wèn)原因，才知原來(lái)是“害怕”，不敢拍球。于是，我及時(shí)把這些東西收上來(lái)代為保管，并再三叮囑以后體育課上不要再帶此類東西。古語(yǔ)云：“人之初，性本善。我這才恍然，明白剛才他為什么那么 “我行我素”了。結(jié)果，很快那些落后的小組領(lǐng)悟到了游戲的竅門(mén)，最終所有小組都成功的完成了游戲，雖然各小組有先后、好壞之分，但他們每個(gè)人畢竟因?yàn)檫@個(gè)游戲懂得了互助的意義，知道了合作的重要性，這就已經(jīng)足夠了。起初隊(duì)員們練習(xí)很認(rèn)真，但時(shí)間一久隊(duì)員就產(chǎn)生厭煩的情緒，總是要求打比賽。有人說(shuō)：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中。熱愛(ài)學(xué)生是教育取得成功的前提條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察、研究學(xué)生。第三篇：班主任德育故事班主任德育故事從當(dāng)一名班主任開(kāi)始，我就思考自己有哪方面的特長(zhǎng)，能讓學(xué)生佩服你什么，能讓學(xué)生從你這里學(xué)到什么，通過(guò)他們?nèi)甑呐?，最后讓每位學(xué)生將來(lái)都有一個(gè)美好的人生。三、收獲幸福我想，我們每位老師教過(guò)的學(xué)生都很多，很多我們記不起來(lái)，但只要他能記住你就行了。作為班主任，我們的工作不就是幫助學(xué)生尋找這種力的過(guò)程嗎？只要我們相信野百合會(huì)有美好的春天，就能讓他們用有最美、最炫的春天！我班有個(gè)學(xué)生叫沈思洋。本學(xué)期校開(kāi)展了“培優(yōu)輔差”工作，我把他列為重點(diǎn)對(duì)象。由于沒(méi)有母親長(zhǎng)時(shí)間，沈思洋身上的衣著也相當(dāng)?shù)夭幌駱?，他的衣服不說(shuō)每天臟兮兮的，還小的可憐。碰到雙休日，我又讓他與好同學(xué)結(jié)對(duì)子，一起在小伙伴家里完成作業(yè)。在校園內(nèi)遇到他，我會(huì)有意識(shí)地先向他問(wèn)好；只要他的學(xué)習(xí)有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)我就及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、激勵(lì)。他們是人類的無(wú)限多樣化的花園里最脆弱最嬌嫩的花朵。記得我剛走出校門(mén)參加工作的第一年，擔(dān)任了一年級(jí)四班的班主任，開(kāi)學(xué)報(bào)名的第一天有個(gè)孩子就給我留下了深刻的印象，在一個(gè)瘦弱的老人背后藏著一個(gè)又黃又瘦、衣衫不整的她回答的聲音非常微弱。在與他爺爺交談之后才知道這個(gè)小