【正文】 即使課堂練習也懶得思考。勤檢查他的作業(yè)，及時給予反饋。針對一部分家庭經(jīng)濟困難的學困生，給予一定的幫助，幫助申請?zhí)乩?，提供?jīng)濟輔助。經(jīng)常找其談心，可以增進師生間的了解，取得學生對老師的信任，幫助老師找到學生成績差的原因。孩子間是無拘無束的，而且同齡人的想法也容易讓孩子接受，因此我為班里每個學困生都安排了一位成績較好的“小師傅”，并當眾宣布師徒結(jié)拜，學生感到新奇有趣沒有壓力，保護了學困生的自尊心。要讓學生明白老師的良苦用心，以情打動他們，使其發(fā)自內(nèi)心去爭取好成績報答老師的恩情。上課不注意聽講。有句格言說得好：沒有不想成為好孩子的兒童。為學習困難學生創(chuàng)設問題情境，問題要小而具體，新穎有趣，有啟發(fā)性，并有適當?shù)碾y度，使他們“跳一跳摘到桃子”。還應積極開展同桌教學，伙伴教學，合作教學，以優(yōu)帶差，幫助他們一起進步。本學期，根據(jù)學生的特點制定如下計劃：二、轉(zhuǎn)化目的：為了充分發(fā)揮每一個學生的特長，不讓一個學生掉隊，尤其是充分調(diào)動學困生的積極性，制定本計劃三、轉(zhuǎn)化對象及基本概況根據(jù)本次中考成績確定如下轉(zhuǎn)化對象：一班吉永永、武亞亞、武文剛、朱帥帥、丁俊亞、鞏貴年。六、目標要求轉(zhuǎn)化學困生的根本目的是引起學生的思想轉(zhuǎn)變，使后進生真正提高認識，提高覺悟，提高思想素質(zhì)，變得有道德、有教養(yǎng)、有紀律，從而少犯錯誤。在生活上、思想上關(guān)心他們。四、轉(zhuǎn)化學困生措施轉(zhuǎn)化學困生可從以下幾個方面著手：培養(yǎng)學困生的自信心。老師的輔導要及時。從智力因素體現(xiàn)思維緩慢，他們對所學內(nèi)容的理解、應用等能力較差，因而學生往往出現(xiàn) “我比別人笨，怎么也學不會。如果認為從主科學習中樹立自信心比較困難。(6)、及時獎勵。(4)、通過各種方式調(diào)動學困生學習的積極性，大多數(shù)后進生厭煩學習，教師要改變學生的厭煩心理，必須調(diào)動起學生學習的興趣，由要我學變成我要學。、學困生名單王蓉蓉 戶元 何婷 戶佳佳三、具體幫扶措施針對上述原因，為了使他們在學習上有所進步，特制定如下幫扶措施。使我班每個學生學有所長，全面提高學習成績，全面提高教學質(zhì)量。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使學困生有恒心、有毅力，在學習中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。學困生形成的社會原因人們的人生觀、價值觀隨著潮流在不斷變革，思想意識使部分學生受到金錢至上、享樂主義、讀書無用等錯誤思潮的影響，偏離了健康成長的道路。對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。引導學生，樹立學生要學、肯學、苦學的思想，努力徹底地改變自己，實現(xiàn)自我價值。一、指導思想為了實施素質(zhì)教育、面向全體學生，就必須做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。為了補缺補差，我們要利用空堂課、自習課對學習困難學生進行補課。激發(fā)好奇心，引發(fā)求知欲。具體方法如下：由于各種不同的原因造成了學生的學習困難，從而使這些學生自卑，自暴自棄。由于智力較差或紀律較差，很多問題老師講數(shù)遍，他們照樣記不住。第五，教育學生知情懂理。盡管有的家長工作忙，但看到老師對孩子的學習如此負責，感激的心情促使他們克服困難協(xié)助老師提高孩子的成績。學困生是令每個教師頭疼的一個人群，對于這個特殊的人群，每個教師不能放任自流，那樣只會使這些學生的成績更困難，使自己今后的工作更加難做，我們只能是運用多種方法，校內(nèi)外齊抓并管，努力轉(zhuǎn)化，促使其提高學習成績。針對學困生心理障礙嚴重，進行心理咨詢活動。鼓勵他的同時也要施加一定的壓力，讓他意識到“一分耕耘，一分收獲”。二學困生情況分析：這些學習成績中下，基礎知識不扎實，不愿意積累詞語句子。1課堂活動中，盡量采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境，選擇恰當方法，解決實際問題的意識。揚長避短，長善救失，要正確看待和評價學困生，在調(diào)動后進生的積極方面下功夫，多表揚他們做得好的地方，促使他們對其感興趣，培養(yǎng)他們廣泛的興趣愛好。積極組織相關(guān)學困生參與輔導活動，本期將輔導重點要放在提高學生的學習習慣和基礎知識上，力爭家長的大力配合。所以我必須以滿腔熱情投入到補差工作中，力爭使我班的學困生告別落后，走向成功。通過和幾個學困生的家長個別接觸，我發(fā)現(xiàn)他們大都有破罐子破摔的教育思想，作為一名教師，我首先做的是通過談話，讓這些家長知道他們對子女的學習有不可推卸的義務責任，那些還沒有取得聯(lián)系的家長，我也會想方設法，盡量做到家校溝通無限，教育效果倍增。一個在成長過程中總能得到鼓勵、支持、肯定的人，會如何呢，當然是積極、陽光。我把這些暫時在我心中定位為學困生一組一組地集中坐在一起，不管是上課和下課，盡量做到：目光多關(guān)注，機會多給予，鼓勵多用心，紀律多重復，獎勵多偏心，談心高頻率等。有進步的學生，期末要進行表彰，頒發(fā)“進步獎”，以示鼓勵。（2）上課環(huán)節(jié)首先要告訴他們應該精神飽滿進課堂，把所有與課堂內(nèi)容無關(guān)的事情都拋在一邊，認真聽講，做到邊聽邊想邊記，養(yǎng)成手腦并用的好習慣。了解到該群學生學習習慣差，接受能力弱，因此成績不夠理想。十二：幫助學困生制定期末復習計劃。家庭、學校、社會形成轉(zhuǎn)化合力。（3）、對學生一視同仁，做到班務工作公平、公開、公正，防止歪風邪氣的干擾。為了使教育效果更好，與家長要及時溝通，確定階段提高目標。（1）、要求各學科教師齊抓共管，班主任要高度負責，學困生轉(zhuǎn)化工作要細致、嚴格、耐心、到位、得法，做到防患于未然。（3）、根據(jù)后進生德育轉(zhuǎn)化長期性和反復性的特點，要充分預料學生轉(zhuǎn)化過程的曲折性，轉(zhuǎn)化工作要耐心、細致，抓反復、反復抓。召開幫扶小干部回憶。一月：總結(jié)一學年的幫扶情況。如果認為從主科學習中樹立自信心比