【正文】 統(tǒng)計都已經(jīng)完成，現(xiàn)我就政治科的統(tǒng)計結(jié)果，做如下分析：一、試題分析本次政治科試題是由任毅老師命題，我負責校對。對于九年級畢業(yè)班的學生來說，考查度不夠，不利于老師了解學生學習的真實狀態(tài)，不利已老師有的放矢的制定和調(diào)整切實有效的施教計劃。由于每個學生的基本功和對知識的掌握能力不同，在對知識的傳授和考查上，分層推進，設(shè)計不同的考察題目，使能力稍低的學生能夠吃飽，是能力稍高一點的學生能夠吃好，從而總體上提高。題型題目源于教材又高于教材，注重對學生能力的考查，注意學生素質(zhì)的培養(yǎng)，尤其注意考查學生的理解運用能力。一些典型題目，尤其是材料分析題和實踐與探究題都是學生在平時的練習中沒有見過的（指的是原裝題），但是，有的學生還是答對，這說明部分學生已具備一定的能力。教師要樹立“教學是教師的第一要務”的思想，正確處理好其他工作與教學工作的關(guān)系，認真?zhèn)湔n、上課和批改作業(yè)，用好45分鐘的每一節(jié)課，從45分鐘要質(zhì)量。第17小題失分較多的原因是學生基礎(chǔ)知識不夠扎實，對黨的性質(zhì)理解錯誤。提高學生基本功。其次部分學生對于逐字翻譯這點沒注意，如“白衣冠”僅翻譯出穿著白衣服。然而還是有些學生答得不知所云，張冠李戴，應該是閱讀沒去落實所致。失分原因：①“董卓欺主弄權(quán)”未能答出；②沒把握答題的詳略，比如花大量篇幅回答遭遇陳宮以及殺呂伯奢全家等；③未認真讀原著，編故事。文章的主題和立意較淺，仍然集中在親情上，與前兩次的作文一樣，甚至有不少照搬范文的情況。作文：(x)評卷標準：非記敘文、文體不清、沒有明確的主題45分以下，語言通順、結(jié)構(gòu)完整、中心明確4550分，有一定的描寫技巧，詳略得當50分以上。19.（x）。1（x）本題總分為三分，平均分為2分。以時政熱點為導向，對教材進行概括、歸納、引用，讓學生能在原有感性認知的基礎(chǔ)上逐步加強理解，實現(xiàn)教材與熱點的結(jié)合，最終達到學以致用的目的。五、對今后教學的建議加強雙基教學。第12小題出錯的主要原因是，學生對我國的根本任務認識不清。繼續(xù)加強資料的征訂，尤其注意與兄弟學校交流和資源共享，提高資料的使用效率。二、學生答題情況簡析。其中單項選擇題占40%、材料分析題占36%、實踐與探究占24%。這樣一來，既交給了他們知識，也培養(yǎng)了能力，一舉兩得，我想這才是教育的真諦吧。努力探索學生管理的新方法。本身要加強學習和研究，認真領(lǐng)會新課程改革的精神，提高自身素質(zhì)，努力轉(zhuǎn)變教育觀念。實例題學生失分也較少。重視常規(guī)教學，落實語文考點。名著閱讀，這是許多學生最頭痛的考點，原因是只有少數(shù)學生讀過部分作品，而有的學生從未讀過作品，巧婦難為無米之炊，困難可想而知了。不搞花架子。五、暴露出的教學工作中的存在問題，沒有進行反復的練習。此題中改正錯別字出錯率高，第2題根據(jù)原文填空，平時也全部默寫過，當仍有一部分學生出現(xiàn)錯誤，說明老師在平時訓練時缺少反復性的練習。病句修改部分，對于標點符號的修改，在近幾年的考試中今年是第一次出現(xiàn)改正標點符號的，以引起學生老師的足夠重視。本試卷的命題緊密聯(lián)系學生的生活實際。古詩鑒賞題做得還是可以的。例如第13題分析加點詞語“倦怠”的表達作用，很多學生只停留在“白菊花”。正確認識課文的“例子”作用，既不要將教材神圣化，一課不落地全部作為精講內(nèi)容，又不能淡化教材，無視教材的精典性對教材棄之不顧。基礎(chǔ)知識的教學絲毫不能放松，課堂教學要緊扣文本，將課文內(nèi)容講透徹，相關(guān)知識講清楚。第四篇：九年級語文第一次月考質(zhì)量分析九年級語文第一次月考質(zhì)量分析一．試卷分析：本次月考是九年級學生進入初三后接受的第一次考試，為了使學生對即將面臨的中考有一個初步的認識了解，所以，本次考試的考試時間、總分、題型、分值及難易度都盡量與中考接軌。三、今后補救措施，后進生多的問題，我要加大對落后學生的輔導。還有一些學生，只有六七十分，拖了全球的平均分和優(yōu)生率。課外閱讀一直是學生的硬傷。第一小部分修改病句，第一小題難度不大，第二小題出錯的比較多，盡管這句話出自閱讀課文《萬年牢》，不少學生找不到句子錯的原因。這道題題型雖然以前接觸比較少，但是題里面的字詞都是生字新詞里面的，大部分學生沒有難度，也有個別學生把錯誤的找出來，可不知道正確的如何書寫，比如饋贈的贈，寫成了增。第二篇：四年級第一次月考語文質(zhì)量分析四年級第一次月考語文質(zhì)量分析一、學生的現(xiàn)狀分析：本班共有學生17人, 參考人數(shù)17人，平均分:66分 及格人數(shù)：12人 及格率：% 優(yōu)秀率：% 90分以上2人 80—89分1人 70—79分7人 60—69分2人 不及格人數(shù)5人 最高分97分 最低分14分二、試卷特點本試卷以基礎(chǔ)知識為主，重點考查了四年級下冊第一二單元的內(nèi)容，注重基礎(chǔ)，題型豐富，分為字詞、句、課文內(nèi)容、閱讀、作文五大題型。培養(yǎng)學生的綜合理解、運用、辨析能力，活學活用。漢語拼音方面：大部分學生漢語拼音掌握較差，部分同學不能準確把握會認的字的正確讀音，容易受方言的影響，尤其是多音字，前、后鼻音，平、翹舌音等，沒有注意讀準字音。學生對于關(guān)聯(lián)詞語掌握還不夠熟練，出現(xiàn)錯誤較多，修改病句方面還缺少練習，不能正確的找出病句的病因。及時做好質(zhì)量分析，交流教學中的成功做法。選出注音有誤的一組，這些字的讀音都是課文中要求掌握的，但是正確率只有82%，還是少數(shù)學生對多音字扎的讀音沒掌握好。補充成語并選擇適當?shù)奶羁?。第三題：日積月累。整體來說這次的寫作比以前有很大的進步。第三題在右欄中找出左欄每個單詞