名師大篷車學習心得體會-----張婧(存儲版)
【正文】 淵老師的示范課及專題講座，感覺如沐春風，受益匪淺。三、終身學習，不斷充電每一位老師的示范課，都顯示出了他們深厚的知識底蘊和扎實的知識功底，這讓我深深的感到：作為一名老師，我必須終身學習，這樣才會適應社會的發(fā)展，學生的需求?！碑斈愕牟湃A還撐不起你的野心的時候，你就應該靜下心來學習；當你的能力還駕馭不了你的目標時，就應該沉下心來歷練；夢想，不是浮躁，而是沉淀和積累，只有拼出來的美麗，沒有等出來的輝煌。只為成功找方法，不為失敗找理由。開課伊始，老師們用幽默詼諧的語言和學生互動，大大激發(fā)了學生學習的興趣；在講座中，賀淵老師告訴我們要注重課前預習，才能有效提高課堂效率；課堂上，賀淵老師又將新課中的重難點用課件直觀演示，不僅吸引了學生的注意力，還降低了學生對新內(nèi)容理解的難度，易于學生掌握理解；同時，賀淵老師注意關注每個學生，把學生分為不同的幾組，每組都有一個名字，對回答不上的學生進行耐心指導，對回答正確的學生給予及時、中肯的表揚和鼓勵，保障了學生課堂聽講的有效性；為了夯實教學重點，賀淵老師還有意讓學生反復回答重點內(nèi)容，達到了鞏固的目的。三、終身學習，不斷充電無論是崔老師、張老師，還是米老師的課，都顯示出了他們深厚的文化底蘊和扎實的文化功底，這讓我深深的感到：作為一名老師，我必須終身學習，這樣才會適應社會的發(fā)展，學生的需求。在執(zhí)教《青山處處埋忠骨》一課時，則先引導學生通過朗讀、勾畫，品味毛澤東動作、神態(tài)的語句，體會其常人的情懷后，再引導學生歸納、概括學習方法，讓學生自己通過朗讀、抓住關鍵詞句體會毛澤東偉人的胸懷，達到了“教是為了不教”這一教學目的。教會學生學會傾聽這是合作探究學習的前提，課堂教學中我們常常要求學生學會傾聽，然而卻忽視了教師自己學會傾聽。在下來的教學中湯老師出示了whatcanRobotdo?讓學生們聽和說。第三篇：“名師大篷車”學習心得體會“名師大篷車”學習心得體會11月1日我有幸到XX小學參加了“名師大篷車”英語公開課研討觀摩會。在王老師的本次示范課后，他從四個方面進行了反思：在活動中滲透新知識；培養(yǎng)孩子們的動手操作能力；培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新思維；4數(shù)學來源于生活并運用到生活當中。培養(yǎng)孩子們的動手操作能力。在本次“名師大篷車”活動中，由陜西省的名師根據(jù)不同的學科分別給我們帶來了不同的優(yōu)質(zhì)課堂的示范以及專家們的教育專題講座。老師的反思簡短，但是給我們帶來的卻是無限的深思:在我們的教學過程中，是否能做到這樣呢?總之，聽完這次示范課后，我覺得名師就是名師，他們的出發(fā)點就是和我們不一樣，他們的備課就是比我們高一節(jié)，但是只有通過這樣的比較，學習，才會使得我們成長，進步。在整個教學過程中，老師始終以孩子們?yōu)橹黧w，從整節(jié)課的開始到結(jié)束，都是由孩子們自己來動手操作，來得出數(shù)學中分數(shù)知識中的“平均分”，以及對分數(shù)的一個初步認識。為我們數(shù)學組上示范課的是三原的特級教師，在本次示范課中他講的是一年級年級的數(shù)學“平方差公式”。在王老師的授課中，
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