【正文】 四、沖四和活三是五子棋中最常見的棋形，我們在下棋的過程中是遇到最多的，同學們一定要把它們先弄清楚呦！我們先來認識什么是活四。己方再落一子能成為活四的三叫做活三。我們把（在沒有對方干涉的情況下，下同）下一手棋能夠形成活四的棋形叫做“活三”。前面我們講到了沖四，我們把下一手棋能夠沖四的棋形叫作“眠三”。五子棋起源于 我國，這有利于弘揚我國的傳統(tǒng)民族文化，培養(yǎng)有理想、有道德、有 文化、有紀律的社會主義公民，并對我國現(xiàn)代化建設能起到積極地推 動作用。跳棋在香港跳棋被稱為“波子棋”。重在興趣培養(yǎng)。五子棋起源于我國，這有利于弘揚我國的傳統(tǒng)民族文化，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民，并對我國現(xiàn)代化建設能起到積極地推動作用。了解各種五子棋文化信息，比如：著名棋手及國內外一些重要的賽事等的知識，每節(jié)課用五分鐘左右的時間讓學生進行棋類信息發(fā)布，培養(yǎng)學生注意關注并搜集棋類信息的能力和習慣。了解五子棋的棋具知識和初步了解五子棋的子力知識。更加深入地理解五子棋的子力組合的知識與五子棋規(guī)則的關系。早在1982年2月27日，中共中央辦公根據(jù)中央書記處的指示，轉發(fā)了中央宣傳部《關于深入開展“五講四美”活動的報告》。⑴、語言舉止文明，提倡高雅，遠離粗俗。高三面臨百日沖刺；高二小高考在即；各年級的同學均有各自的學習任務，要有樂觀的心態(tài)，必勝的信念，堅強的毅力。校本教材的開發(fā)最主要的還是要面向用人單位，面向崗位實際，服務社會。在教學中我們注意到，學生在操作機床過程中遇到問題，多數(shù)人喜歡依賴機床各類說明書，而不選擇傳統(tǒng)教材，思考一下就會明白，教材上的內容有時不太適用，這也是多數(shù)學生的想法，大量實踐證明，“會用、實用、夠用”是校本教材編寫的原則。要提高技能，扎實的掌握數(shù)控技術，只能通過不斷的練習，傳統(tǒng)的理論教材中過多的介紹理論原理，卻很少有編程舉例，筆者建議在講解編程指令時可以講解一兩個指令就針對性的安排一個程序編程示例，可以使學生加深對程序指令的認識，在完成所有指令的講解后安排大量的編程示例，編程示例中的圖紙力求多樣化，學生通過學習編程示例掌握各種產品加工工藝，各零件部位的編程加工方法等綜合知識。通過最大化的考慮學校實際情況，針對性的開發(fā)出實用性強的校本教材，體現(xiàn)本校特色，最終實現(xiàn)提高學生技能，快速適應社會，服務社會的目的。這就使得校本教材在內容上只要求講清必要的理論，把握分寸，不易過深，對于復雜的理論原理等可以概括性的進行通俗講解過程，重點強調結果，教材的編寫者只有很好的把握好專業(yè)知識體系及技能要求，才能編寫出成功的校本教材。我認為解決以上問題的關鍵是要求教材編寫人員對專業(yè)知識的全面掌握和教學經驗的積累以及大量的調查研究。在集會的時候，在自習的時候，在大課間的時候，在一個人獨處的時候，時刻記得，我是隨園的一員。春天，是大自然最美麗的季節(jié)，我們希望，在春風的吹拂下，隨園人的精神世界更加美麗。第四篇：校本教材校本教材2：三月亮劍“五講四美三熱愛”法制教育專欄三月是一個美麗多彩的季節(jié)，和風拂面，大地回春。通過擂臺賽、淘汰（含附加賽）的方法進行團體和個人賽，進一步提高學生的比賽的興趣和水平。通過學習五子棋規(guī)則，使學生體悟到沒有五子棋規(guī)則，就沒有五子棋這個項目的辨證道理，“沒有規(guī)矩不成方圓”，明確規(guī)則是事物存在的必要條件；進而引申培養(yǎng)學生要遵紀守法，增強法制觀念和規(guī)則意識，體會沒有法律和規(guī)章制度等規(guī)則約束就沒有我們人類社會的哲學思想。通過學習五子棋規(guī)則，學生能體悟到沒有五子棋規(guī)則，就沒有五子棋這個項目的辨證道理，“沒有規(guī)矩不成方圓”，明確規(guī)則是事物存在的必要條件。二、授課時間及對象每周三，一課時；三四年級學生三、課程背景五子棋課是我校義務教育階段對低年級學生培養(yǎng)愛國情感，推廣體育文化知識，開發(fā)邏輯思維能力，提升心理素質的一門校本課程，通過學習必將對學生擁有自信的人生起到積極的積淀作用。培養(yǎng)孩子動腦、動手的能力。誰最先把正對面的陣地全部占領，誰就取得勝利。在五子棋中只有黑棋有禁手,還有其它兩種禁手,:什么是長連?請你先在棋盤的陰線上擺出一個黑棋的六連,再在陽線上擺出一個白棋的七連,好嗎?什么是禁手?五子棋黑棋有禁手,白棋呢?白棋走成長連算贏嗎？五子棋黑棋一共有幾種禁手?第二篇：五子棋校本課程計劃五子棋校本課程計劃一、指導思想：五子棋課是我校義務教育階段對學生培養(yǎng)愛國情感，推廣體育文 化知識，開發(fā)邏輯思維能力，提升心理素質的一門校本課程，通過學習必將對學生擁有自信的人生起到積極的積淀作用。補充一下，活四并不是形成五連的唯一途徑，如果你能夠一手棋同時形成兩個沖四，也就不可避免地會形成五連了，我們把一手棋同時形成兩個沖四叫作“雙沖四”，見F點。上面的圖中有三個活三,你能找出來嗎?需要強調的是BCD8組成的三不是活三,這是因為有G11的棋子和左邊線的原因,E9放下一個黑子后形成的是沖四而不是活四,這是由于黑棋有長連禁手的原因,你能明白嗎?課內練習: ,是不是活三的條件是什么? ,BCD8組成的三不是活三的原因,哪些三不是活三?？為什么？第九課 什么是眠三？活四是那么容易形成的嗎？說難也難，說易也易，當符合一定的條件的時候，對方是沒有機會阻擋你形成活四的。下面圖中的A點都可以形成五?！?五手兩打法 ” ：是指黑棋在下盤面上關鍵的第 5 手時，必須下兩步棋，讓白方在這兩步棋中任選一步，然后再續(xù)下。禁手最簡單地說就是一手棋形成長連（連成五個以上連續(xù)相同的棋子），或兩個以上的活三，或者兩個以上的四 , 并且這些四、活三和長連都要包括這一手棋。無禁手無禁手房間采用最簡單古老的規(guī)則。進階規(guī)則關于禁手禁手用于平衡黑棋先行的優(yōu)勢，禁手最簡單地說就是一手棋形成長連（連成五個以上連續(xù)相同的棋子）,或兩個以上的活三，或者兩個以上的四,并且這些四、活三和長連要包括這一手棋，當禁與連五同時出現(xiàn)時禁手無效，記為黑方取勝。時間設定輪到玩家下子時，倒計時啟動。： 是指黑棋在下盤面上關鍵的