防火自護、自救安全教育說課稿(存儲版)
【正文】 要派人來主要路口迎接消防車。②。我們的做法：A特別是平常我們看完電視之后。煤氣的泄漏以及用吹風時造成的火災。5安全出口火災逃生。㈦附板書設計：防火自護自救安全教育↓↓用電，煤氣，雷電貼上卡紙上的小結(jié)第四篇：防火自救、自護安全教育教案防火自護、自救安全教育高一（10）班張文琰教學目標：①通過學習防火安全知識,讓學生充分了解火災中各種逃生自救的辦法。教學過程：一、課題引入問題導入：當火災襲來，你如何逃生？ 教師活動：給出幾種火災現(xiàn)場情形：家住一樓，家外著火，火小煙大，情況緊急。（4）被火困在高層樓房時，應密閉門窗，用水澆濕室內(nèi)物品及墻壁，以阻斷厭惡、降低室溫。認識消防安全標志三、情景模擬設計逃生方案再次導入所討論的問題：當火災襲來，你如何逃生？教師引領(lǐng)學生分情況重新設計逃生方案 小結(jié)：水火無情，當有災害發(fā)生時，我們一定要保持清醒，因地制宜，恰當?shù)剡\用逃生自救的方法，保證自身的安全。教學重難點：。B電火箱用完后，一定要把插頭拔掉，不要讓它處于保溫狀態(tài)不管，這是最容易發(fā)生火災的。小心使用打火機不讓小孩玩弄打火機。㈢教師介紹火災報警須知：牢記火警電話“119”.。這節(jié)課的教學目的基本達到，暨是：引導學生認識火災的巨大危害，幫助學生了解防火的基本常識及火場自自救的基本方法，培養(yǎng)學生火場中自護自救的基本能力，提高學生的防范火災、珍愛生命的意識。比如毛巾、水、白布等。針對小學生的年齡特點、認知特點，我要抓住遠離火災這個重點，重點教給學生在火場怎么樣逃生，顯然這方面我做的不夠好，僅僅是看了火場自救與逃生的視頻，演練了怎么樣報火警？而老師沒有強調(diào)、沒有和學生討論逃生方法，也沒有系統(tǒng)的教給學生逃的方法，重點不突出。㈥總結(jié)：。4公共場所火災逃生。（7）。（3）電器使用完畢后應拔掉電源插頭。能力目標:緊密聯(lián)系學習生活，從學生的生活經(jīng)驗生活需要和實際能力出 發(fā)，多些簡單易學的方法，學會自我保護，調(diào)動家長積極性，發(fā)揮家庭和家長 作用，使家庭生活中得到保障，學會結(jié)合實際何況，創(chuàng)造性進行安全教育。公共場所失火利用消防疏散通道的門燈等應急照明設備，向標有“安全通道”、“緊急出口”、“太平門”或“EXIT”的地方迅速撤離。（2）判明起火位置，決定逃生路線：當著火點位于自身所處位置的上層，可從樓梯下樓撤離，切記不要乘電梯；當著火點位于自身所處位置的下層，且退路被切斷，應盡快從樓梯向高層轉(zhuǎn)移，一般樓頂平臺相對安全。3．了解一些火災撲救的方法。㈤。3高層建筑火災逃生。（6）發(fā)現(xiàn)有人觸電時要設法及時關(guān)閉電源，或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。（2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦找電器。第三篇：《防火自護、自救安全教育》教案《防火自護、自救安全教育》教案教學內(nèi)容：學習一些家居防火自護。安全出口火災逃生。煤氣的泄漏以及用吹風時造成的火災。（3）電器使用完畢后應拔掉電源插頭?；顒又仉y點：樹立火災自護，自救的觀念，增強安全意識。（五）、議論：讓經(jīng)歷過火災的同學具體談談火災時人的心理及行為、老師幫他們指出當時的誤區(qū)
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