小學英語四年級期末試卷分析(存儲版)
【正文】 題，覆蓋面廣，題型多樣，題量適中，難度適中，試題從多角度考察了不同層次的學生的基礎知識和基本技能，所考察的詞匯和句型容量大，范圍廣，較準確的衡量了學生能夠掌握基礎知識的運用語言的技能情況。本題考查學生的快速判斷能力，%。三．教學問題分析：從這份試卷的分析來看，普遍存在著以下幾個方面的問題： 1）學生的基礎知識掌握不扎實，尤其對詞的記憶和句子的理解 2）學生對基本的語法概念比較模糊，語法知識混淆不清，不能夠靈活運用 3）學生的知識面狹窄，理解能力不強，卷面上仍有很多不該出現(xiàn)的錯誤 4）綜合語言運用能力較差，知識語言運用能力和思維能力較差 5）部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣四．反饋改進措施 本次質(zhì)量分析留給我思考的問題很多，現(xiàn)對如何進一步加強教學，提高教學質(zhì)量提出一下改進措施： ，培養(yǎng)能力，加強單詞的音形意的記憶，尤其是要強化對音標的記憶，加強單詞的書寫練習，在教學中，總結相應的發(fā)音規(guī)則，用拼讀的方法，教學生書寫單詞。在學好課本知識的基礎上，適當增加些聽讀材料，加強情景方面的聽力訓練。課堂訓練形式要更加靈活。因此，在平時的教學中依據(jù)新課標，狠抓課本教學，是學生能熟練掌握教材，正確拼寫，記憶所學單詞和短語，掌握語法規(guī)則，習慣用語等基礎知識，逐步引導學生靈活運用教材上的知識，培養(yǎng)他們的綜合語言運用能力。同一類知識，要通過各形式進行訓練，同事在做題時，多告訴血色很能夠一些做題的方法，在同時培養(yǎng)學生靈活思考問題的能力。主要考察學生的閱讀理解能力和綜合運用能力，%.，%。本題考查的學生的聽音辨音能力，學生得分率為77%。四年二班，參考人數(shù)43人。在教學中，把交際能力的培養(yǎng)放在十分突出的位置。但是聽力的第四大題出錯較多，學生不能對所學的知識進行很好的歸類，從另一個方面說也是知識的掌握不牢靠。端正學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習慣，如：認真審題、認真做題、認真檢查的好習慣，使其發(fā)揮應有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。平均得分率為70%，原因之一是一部分學生不清題意，不知如何去文中找答案；原因之二是學生對原文的理解和綜合概況能力不強。筆試部分主要問題分析：筆試部分主要考查學生的語言基礎知識和基本技能，包括詞、詞組、句型的正確運用和讀寫能力的考查。這份試卷分聽力、筆試兩個部分，各占50%。同時要注重結合生活實際，突出語言的實用性。這道題相對來說較難。第七題：單項選擇。第四題：情景交際，把字母標號寫在對應聽括號內(nèi)。第一題：聽錄音，判斷正誤。教師在平時講解閱讀理解題時，應著力幫助學生分析語言材料，而不是核對答案。單詞教學一定要做到詞不離句，這樣，學生在學會了單詞的同時，也學會了詞的一些基本用法。（七）、補全對話，內(nèi)容都是書上平時的對話內(nèi)容，部分學生做得很好，但也有很差的，原因是因為不能弄清楚句子的含義故不能準確選出。（三）、找不同類的單詞。而小學英語教學根據(jù)小學生的年齡特點和語言學習的規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標，讀寫跟上的原則進行。在試卷的問題設計上，增加了對學生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。（四）、為圖片選擇句子，學生做的還可以。最后一道題失分較多?！墩n標》規(guī)定“學生應達到一定量的課外閱讀量”。第二篇：小學四年級英語期末試卷分析小學四年級英語期末試卷分析東羅中心小學 邊小麗一、基本情況：本次試題分兩大部分，一部分是聽力，另一部分是筆試?？疾閷W生對句型的掌握。第五題：選擇相應的答語。
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