小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)期末試卷分析(參考版)
2024-10-08 16:54本頁(yè)面
【正文】 。課堂訓(xùn)練形式要更加靈活。因此，在平時(shí)的教學(xué)中依據(jù)新課標(biāo)，狠抓課本教學(xué)，是學(xué)生能熟練掌握教材，正確拼寫，記憶所學(xué)單詞和短語(yǔ)，掌握語(yǔ)法規(guī)則，習(xí)慣用語(yǔ)等基礎(chǔ)知識(shí)，逐步引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用教材上的知識(shí)，培養(yǎng)他們的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。指導(dǎo)學(xué)法。教學(xué)中注意趣味性，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同事分層布置作業(yè)，讓優(yōu)等生更優(yōu)，學(xué)困生迎頭趕上，中等生向優(yōu)等生轉(zhuǎn)化，面向全體，全面提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。在學(xué)好課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)增加些聽讀材料，加強(qiáng)情景方面的聽力訓(xùn)練。同一類知識(shí)，要通過各形式進(jìn)行訓(xùn)練，同事在做題時(shí)，多告訴血色很能夠一些做題的方法，在同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生靈活思考問題的能力。撒謊那個(gè)科室要求學(xué)生指讀，在指讀的過程中記憶單詞和句式。2．加強(qiáng)認(rèn)讀，拓展能力。三．教學(xué)問題分析：從這份試卷的分析來看，普遍存在著以下幾個(gè)方面的問題： 1）學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，尤其對(duì)詞的記憶和句子的理解 2）學(xué)生對(duì)基本的語(yǔ)法概念比較模糊，語(yǔ)法知識(shí)混淆不清，不能夠靈活運(yùn)用 3）學(xué)生的知識(shí)面狹窄，理解能力不強(qiáng)，卷面上仍有很多不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤 4）綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力較差，知識(shí)語(yǔ)言運(yùn)用能力和思維能力較差 5）部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣四．反饋改進(jìn)措施 本次質(zhì)量分析留給我思考的問題很多，現(xiàn)對(duì)如何進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量提出一下改進(jìn)措施： ，培養(yǎng)能力，加強(qiáng)單詞的音形意的記憶，尤其是要強(qiáng)化對(duì)音標(biāo)的記憶，加強(qiáng)單詞的書寫練習(xí)，在教學(xué)中，總結(jié)相應(yīng)的發(fā)音規(guī)則，用拼讀的方法，教學(xué)生書寫單詞。主要考察學(xué)生的閱讀理解能力和綜合運(yùn)用能力，%.，%。B．筆試部分（50%），主要考察學(xué)生對(duì)單詞的掌握，識(shí)記能力，% 。%.。本題考查學(xué)生的快速判斷能力，%。本題考查的學(xué)生的聽音辨音能力，學(xué)生得分率為77%。筆試部分——該試題部分在保持對(duì)單詞，句子規(guī)范書寫持續(xù)重視的基礎(chǔ)上，更注重考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的理解和綜合運(yùn)用的能力，試題源于課本，源于生活，注重學(xué)科知識(shí)的交融滲透，題型多樣，具備一定的閱讀量及難度。該部分同時(shí)體現(xiàn)了英語(yǔ)的交際功能，語(yǔ)言素材較為口語(yǔ)化和生活化，題目編排由易到難，由詞到句，實(shí)際科學(xué)合理。針對(duì)聽說讀寫技能對(duì)學(xué)生進(jìn)行考察，本次檢驗(yàn)題，覆蓋面廣，題型多樣，題量適中，難度適中，試題從多角度考察了不同層次的學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，所考察的詞匯和句型容量大，范圍廣，較準(zhǔn)確的衡量了學(xué)生能夠掌握基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用語(yǔ)言的技能情況。四年二班，參考人數(shù)43人。四年一班，參考人數(shù)47人。教學(xué)中尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，實(shí)行分層次教學(xué)，根據(jù)不同的學(xué)情因材施教，在抓兩頭帶中間，使成績(jī)差的學(xué)生有信心能“吃好”，尖子生有提升能“吃飽”。深鉆教材，充分利用教材，把握教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和語(yǔ)言交際能力。在教學(xué)中，把交際能力的培養(yǎng)放在十分突出的位置。在起始階段教師一定要使學(xué)生過好語(yǔ)音關(guān)，使他們牢固掌握音標(biāo)和英語(yǔ)字母的讀音規(guī)則，以提高獨(dú)立學(xué)習(xí)單詞的能力。小學(xué)四年級(jí)還處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起始階段，所以一切教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開展應(yīng)符合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，用多種手段激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，力求使學(xué)生在生動(dòng)活潑的課堂活動(dòng)中掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，提高聽、說、讀、寫能力。讀寫部分的第六大題也有部分同學(xué)存在問題，主要是學(xué)生的閱讀量太小，對(duì)短文所描述的意思不能很好的理解，造成很多不必要的失分。但是聽力的第四大題出錯(cuò)較多，學(xué)生不能對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行很好的歸類，從另一個(gè)方面說也是知識(shí)的掌握不牢靠。三、試卷答題
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