六年級數(shù)學試卷質量分析范文模版(存儲版)
【正文】 為減輕學生負擔末列入試題中（但復習中仍要求應用表面積和體積公式），該部份試題分數(shù)約占30%。第8~13題涉及解析幾何的問題，考查曲線方程中的待定系數(shù)，直線方程，點到直線的距離問題，情況尚好，答對率70%左右。第三題：（1）題是考查異面直線的成的角及長方體對角的計算。第五題：1題是考查由給定雙曲線的條件求它的標準方程和漸近線方程，但不少學生將雙曲線中的參數(shù)a，b與隨圓中的參數(shù)a、b、c混為一談，對漸逐近線方程掌握不好，不能根據(jù)漸逐線的位置，寫出漸近線的方程。有近20%的學生空間概念較差，交白卷，有的認為AB與CD是在一個平面上且相交，完全按平面幾何的知識來解答本題，如用全等三角形和相似三角形的知識來解，這是完全沒有空間概念的主要表現(xiàn)。有的學生構造三角形思路靈活，連接AD得直角ΔABD，在此三角形中求出AD，又在直角ΔDAC中求出CD，最后在直角ΔDBC中求出DC與平面 所成的角，即∠DCB。第（3）題考查根據(jù)不同的己知條件選用向量數(shù)量積的表達式。特別是第4題平行坐標軸，坐標變換竟有33%的學生錯選（B）或不選（空白），可見不少學生對坐標軸平移引起坐標變換的新概念并不清楚，對新、舊坐標的概念也不清楚。答對率70%左右，其它學生主要是空間概念不清，不能確定線面間、平面間的位置關系。直線與二次曲線考查，曲線與方程關系，各種直線方程及應用，二次曲線的標準方程及一般方程的應用，方程中參數(shù)的求解，各幾何要素的確定，試題分數(shù)約占35%左右。試卷整體的難易適中。針對學生試卷失分的現(xiàn)象，在今后的教學中，一定要鞏固學生的計算能力，加大練習，提高學生計算的正確率，培養(yǎng)他們細心、認真、嚴謹?shù)膶W習態(tài)度?；A知識的掌握還存在不理想的現(xiàn)象。獨立分析問題、解答問題的能力有所提高。錯誤學生是不認真審題；也有學生根本就不會做。第四部分計算，分為兩部分，第一部分是直接寫出得數(shù)；第二部分是分數(shù)加減的混合計算。第二類是綜合應用，主要是考了學生對分數(shù)的應用計算、統(tǒng)計、因數(shù)與倍數(shù)、圖形的表面積、體積的計算以及知識的靈活應用題加以考查。因此，任課教師一致認為，該試卷美中不足一點就是：應用題思維難度過大。20062007學上學期五年級數(shù)學試卷質 量 分 析中心學校 2007年2月6日 20062007學年上學期期末測試五年級數(shù)學質 量 分 析一、對本套試卷的評價0607上學期五年級測試數(shù)學試卷，共安排六個大題，100分計。受到學生語言表達能力的限制，在完成課桌（）和（）互相平行一題，部分同學填“對邊和對邊”，由于語言不準確失分較多。試題共有填空、判斷、選擇、算一算、畫一畫、量一量、解決下面問題等七個不同題型，分別從基礎知識掌握，知識點辨別、計算以及學生動手操作能力，綜合運用所學知識解決問題等方向進行測評?！拔視嫛钡?題，畫開口向左的直角，由于平時練習單一，沒有練過這種雙重要求的角，學生大多只會開口向左或直角，這樣滿足一個條件，新的失分較多。作業(yè)、答題應該準確、認真、不馬虎。七、解決問題（1）根據(jù)三種圖形的意思填空，由于三種圖形的圖意，學生不懂，造成了下面的“問題”解決不了。例：16后面的一個數(shù)是（15），前面的一個數(shù)是（17），應說成16的左面和右面的一個數(shù)。此題太難了。失分原因是些同學平移出現(xiàn)失誤，結果個頂點的位置也就出錯了。學生答題字跡潦草，格式混亂，審題不認真，計算不細心，反映出學生學習態(tài)度不端正，做事浮躁，責任意識淡薄。利用教材，又要走出教材，重視對教材例題、習題資源的開發(fā)；同時，又要結合學生身邊的生活實際，豐富數(shù)學教學，以體現(xiàn)數(shù)學的價值，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識。傳統(tǒng)教學中“重結果，輕過程”的問題現(xiàn)在還沒有得到根本解決。計算題的考試成績比較理想。本試卷的題型通過不同形式，從不同側面考查了學生對本冊知識的掌握情況，考察的知識面多而廣。二、答題情況。從考卷看出，口算題的正確率高，學生不但掌握了分數(shù)四則運算的順序和計算方法，而且計算合理、靈活、簡便。培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和解決問題的能力是小學數(shù)學教學的重要任務。老師要提高課堂教學效益，過程教學要到位，給學生探索知識、解決問題的時間和空間。第二篇：六年級數(shù)學試卷質量分析六年級數(shù)學試卷質量分析第一填空題第2小題第一個空把用去M,誤以為是用去而出現(xiàn)錯誤，第94433題不細心看題，單位不統(tǒng)一。今后需加強分數(shù)應用題的分析和理解。第三篇：數(shù)學試卷質量分析20062007學上學期一年級數(shù)學試卷質 量 分 析中心學校 2007年2月6日 鎮(zhèn)20062007學上學期期末考試一年級數(shù)學試卷質量分析本次測試，全鎮(zhèn)所有參考學生及格率100%，%，人平94分。五、“我會畫”根據(jù)題意來畫圖形，并且填寫橫線下的“（）”，有四分之一的學生把“（）”沒填。應為□○□=□□○□才夠確切。20062007學上學期二年級數(shù)學試卷質 量 分 析中心學校 2007年2月6日二年級數(shù)學
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