三年級學困生輔導(dǎo)總結(jié)(存儲版)
【正文】 、周周清、月月清。三、具體措施利用課堂時間隨機輔導(dǎo)在課堂上多提問他們，對學困生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進步。平時，在學困生之間開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等?？傊谒刭|(zhì)教育的今天，差生輔導(dǎo)工作是一個學校教學工作的重中之重。3．積極組織相關(guān)學困生參與輔導(dǎo)活動，本期將輔導(dǎo)重點要放在提高學生的學習習慣和基礎(chǔ)知識上，力爭家長的大力配合。多找學生個別談話，使其真正認識到自己的不足，從而找到其努力方向。4．以情感人，以理服人，要經(jīng)常親近他們，多找他們談心，反復(fù)教育他們，對于學困生不能歧視他們，還要有耐心地反復(fù)教育他們，并且發(fā)揮班集體的力量，發(fā)揮社會、家庭的力量，爭取各方面的支持、鼓勵。2．使學困生能成為合格生，優(yōu)等生，增強學困生的紀律觀念，教給他們良好的學習方法。只有達到心理相容，他們那緊閉的心扉才能向老師敞開，才能達到教育的良好效果。對掌握特別差的學生，進行個別輔導(dǎo)。因此,特制訂本學期的數(shù)學學困生輔導(dǎo)計劃。除此之外，我還及時跟蹤調(diào)查，分析錯誤原因，及時輔導(dǎo)。本學期進行了一次期中考試，二次月考、八次單元測試，雖然每次考試總結(jié)分析、學困生的輔導(dǎo)與跟蹤都要花費教師一定的時間和精力，但正是這種踏踏實實的工作才能保證了幫扶的質(zhì)量。并對其予以公開鼓勵，提高他在學生心目中的形象，形成良好的、一以貫之的育人環(huán)境。三、要創(chuàng)造條件，堅定學困生的信心和毅力這個學生的自卑感比較強，常輕視自己，較低地評價自己。所以我在教學中本著“淺、慢、粗”的原則，由簡到繁、由易到難、由具體到抽象，減少難度，降低坡度，循序漸進地教學。因此，賴作業(yè)現(xiàn)象比較嚴重，第二天一來來就像昨天沒有學習新的知識一樣，又都不會了。不過作為教師我們有責任教好每一個學生，幫助每一個學生實現(xiàn)自己的人生價值。在校期間由老師督促，回家之后的家庭作業(yè)就要靠家長督促了。差生由于羞怯心理往往怕開口，我盡量將難易適度的問題去問他們；這樣學困生開口的習慣慢慢的養(yǎng)成。這是做好學困生思想工作的一個重要的前提條件，愛護學困生是打開后生的心扉的金鑰匙。為此，我根據(jù)后進生形成的原因，有的放矢地做好他們的思想教育工作，采取措施提高他們的學習成績，在這方面做了大量工作，也取得了一定的成績。只有學校與家長能夠配合緊密，共同的努力，學困生的轉(zhuǎn)化工作才能取得很好效果。如好動好玩者，課間跟他們一起玩，在玩中講道理，規(guī)范課堂秩序；愛偷吃零食者，有備請吃糖果，說說吃零食應(yīng)注意時間、空間、數(shù)量等，讓其意識到課上吃零食是很壞的影響；對作業(yè)不按時交和書寫潦草的，先減少作業(yè)量，要求及時完成，書寫工整，以示老師的扶貧關(guān)愛，按老師要求做到的，及時表揚鼓勵，使其樹立信心慢慢與其他同學齊步前進。教師一年一變動，沒有持之以恒的養(yǎng)成教育，缺乏上進心。為此，我根據(jù)本班后進生的特點，有的放矢地個別輔導(dǎo)工作。本學期，我新接班的三年級，知情的老師都會說這個班不好接，因為學困生多。關(guān)心和愛護后進的學生。由于他們基礎(chǔ)較差，課后還應(yīng)及時的督促，鼓勵他們進行復(fù)習和鞏固。這樣，有助予養(yǎng)成差生的良好的心態(tài)。（2）好勝而不能取勝的矛盾。富有新意的課初開端。學生有了學習數(shù)學的興趣，幫助他們列出學習計劃。讓學習好的同學與學困生結(jié)成對于互相幫助，既取得好的效果又密切了同學關(guān)系。這也是抓好整體教學的關(guān)鍵所在。再聯(lián)系家長，家長則表示無可
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