小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)反思——jqx與252相拼的教后感(存儲(chǔ)版)
【正文】 我繪聲繪色地講完故事后，從學(xué)生們臉上的表情能夠看出他們已經(jīng)明白了問(wèn)題的答案。所以，我們只要看到j(luò)qx后面的u，就知道他不是u而是擦掉眼淚的uuml。相拼的拼音規(guī)則。以幫助學(xué)生記憶。擦掉眼淚我們還知道他是uuml。小uuml。好嗎？聽說(shuō)要講故事，大家更來(lái)了興趣，于是個(gè)個(gè)全神貫注地聽起故事來(lái)。上的兩點(diǎn)，就不是uuml。于是同學(xué)們都議論起來(lái)。rarr。xijmdash。要突破這些難點(diǎn)，必須根據(jù)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的心理特征，采取切實(shí)可行的方法。相拼省寫uuml。上的兩點(diǎn)；二是不知為什么要省寫uuml。irarr。juqmdash。（j與i相拼組成jij與uuml。 待全班學(xué)生的注意力都集中到這個(gè)問(wèn)題上時(shí)，我便抓住這一有利時(shí)機(jī)提出問(wèn)題：你們說(shuō)這是錯(cuò)的，理由是什么呢？不等我提出討論的要求，大家就自覺(jué)主動(dòng)地討論起來(lái)。（可說(shuō)不
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