教科版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案最后的常春藤葉(存儲(chǔ)版)
【正文】 珍愛自己的生命，也關(guān)愛他人的生命，乃至不惜付出生命的代價(jià)，這樣的人生才更有價(jià)值，生活才更加精彩，生命得以永恒?！ ∶鞔_：開端（第1至11節(jié)）：年輕畫家瓊珊不幸被感染肺炎，生命垂危。歐?亨利在短篇小說的藝術(shù)處理上最大的特點(diǎn)就是小說的意外結(jié)局。貝爾曼在藝術(shù)界是個(gè)失意的人。不，我沒有心思替你當(dāng)那無聊的隱士模特兒。后來，他們找到了一個(gè)還燃著的燈籠，一把從原來的地方挪動(dòng)過的梯子，還有幾支散落的畫筆，一塊調(diào)色板，上面剩有綠色和黃色的顏料。肺炎rsquo。我希望在天黑之前看到最后的藤葉飄落下來。一?！ ∵@些在危急時(shí)刻挺身而出，為國(guó)家、為集體、為他人而無私付出的人，他們奮不顧身、舍己救人的精神驚天地，泣鬼神，他們雖然離開了我們，但永遠(yuǎn)活在我們的心中，雖死猶生。牛江濤。在我們的生活中像貝爾曼這樣的人和事很多，談?wù)勀闼赖?。不，我不要喝湯。作者借此歌頌了窮苦朋友相濡以沫的珍貴友情和普通人的心靈美。他的鞋子和衣服都濕透了，冰涼冰涼的。此外，他還是個(gè)暴躁的老頭兒，極端瞧不起別人的溫情，卻認(rèn)為自己是保護(hù)樓上兩個(gè)青年藝術(shù)家的看家惡狗?！ ≌?qǐng)你張開想象的翅膀，用手中的筆將老貝爾曼頂著風(fēng)雨畫長(zhǎng)春藤葉的過程描寫出來（注：200字左右，開篇如下）。 明確：應(yīng)該是小說的結(jié)局部分，因?yàn)檫@一部分寫到蘇艾的揭謎：老貝爾曼的死，換來了最后一片葉子這幅他追求終生的杰作，而正是這幅杰作喚醒了瓊珊對(duì)生的渴望。其代表作為《麥琪的禮物》、《警察與贊美詩(shī)》等。 重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)小說巧妙的構(gòu)思技巧；掌握刻畫人物的手法 學(xué)習(xí)方法：設(shè)計(jì)若干問題，帶著問題品讀文本?！ ?品味小說語(yǔ)言，感受其思想、藝術(shù)魅力，發(fā)展想象能力和審美能力。今天，我們走進(jìn)美國(guó)作家歐?亨利的一篇著名短篇小說《最后的常春藤葉》,去解讀這樣一個(gè)人，讓我們?cè)诟袆?dòng)
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