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黑龍江省20xx年度專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)學習心得(存儲版)

2024-10-07 01:53上一頁面

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【正文】 4年7月1日執(zhí)行,行政許可法的頒布實施,有效的從源頭上阻止了職務(wù)犯罪。必須運用各種監(jiān)督手段加以限制,防止濫用和異化,促使國家工作人員依法行使權(quán)力。第三要擴大家庭財產(chǎn)登記申報對象的范圍,不應(yīng)局限于什么級別以上的領(lǐng)導(dǎo)干部,各部門單位的主要領(lǐng)導(dǎo)和腐敗易發(fā)部的中層干部的家庭財產(chǎn)也要實行登記申報。不出事沒問題,一出事就不可收拾。對樹立正確權(quán)力觀地位觀利益觀的思考權(quán)力是為實現(xiàn)一定的利益而作用于權(quán)力客體的政治力量。給人民群眾的生命財產(chǎn)造成了巨大的損失。從內(nèi)因抓起就是要求我們的干部要認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民“三個代表”的重要思想,不斷改造世界觀,打好理論基礎(chǔ),提高自身素質(zhì),使其自覺做到實踐“三個代表”,樹立全心全意為人民服務(wù)的權(quán)力觀。“水能載舟,也能覆舟”,這個道理古人早已說過,今天共產(chǎn)黨人更應(yīng)該明白它的含意。樹立正確的權(quán)力觀也是一個黨性的修養(yǎng)問題,領(lǐng)導(dǎo)干部有了堅強的黨性,就能夠正確的對待和使用權(quán)力。領(lǐng)導(dǎo)干部要樹立正確的權(quán)力觀,除了在他們主觀上(內(nèi)因)要求外,在客觀上(外因)還要采取必要的措施,除了強化教育和管理以外。每年對政府部門的干部,直至機關(guān)辦事人員,都要進行民主測驗,要徹底鏟除,不為民辦事,不給好處不辦事的衙門作風和官僚主義作風。要做到品德高尚,不貪權(quán)、不貪財,以“德”立威。數(shù)千年的人類政治史反復(fù)證明:權(quán)力必須要加以監(jiān)督和約束,凡是不受制約的權(quán)力,必定導(dǎo)致濫用,權(quán)力濫用,必然導(dǎo)致政治腐敗和專制。人民把權(quán)力授予給了我們領(lǐng)導(dǎo)干部,我們就要不辜負人民群眾的重托,要把人民賦予的權(quán)力用來為人民謀利益,辦事情,而決不能當作達到個人目的的“特權(quán)”,濫用權(quán)力。創(chuàng)新活動具有如下基本特征: :創(chuàng)新是在意識支配下進行的創(chuàng)造性活動,在人類社會之外,其他動植物只是進化、演化,而不是創(chuàng)新;:它以扎實的專業(yè)知識為基礎(chǔ),以艱苦卓絕的精神勞動為途徑,以敏銳的觀察力、豐富的想象力、深刻的洞察力為導(dǎo)向,反映符合事物發(fā)展要求的基本規(guī)律,是一種有規(guī)律的實踐活動;:它不是一般的重復(fù)勞動,更不是對原有內(nèi)容的簡單修補,而必須是突破性的發(fā)展、根本性的變革、綜合性的創(chuàng)造;:繼承是創(chuàng)新的必要準備,沒有繼承,創(chuàng)新就會成為無源之水;創(chuàng)新是繼承的必然結(jié)果,是“青出于藍而勝于藍”,沒有創(chuàng)新,繼承就會失去本來的意義。創(chuàng)新總是具體的,必然帶有一定的地方特色、專業(yè)特點和創(chuàng)新人員的個性特點。實踐也是檢驗創(chuàng)新能力水平和創(chuàng)新活動成果的尺度標準。五、什么是引進、消化吸收、再創(chuàng)新?舉例說明答:引進是(1)引領(lǐng)世界未來鐵路目標的確定(2)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)市場換技術(shù)(3)轉(zhuǎn)讓技術(shù)必須本土化。社會觀念上的特征:(1)尊重知識的價值觀念成為社會之風尚;(2)社會中人具有更積極地創(chuàng)造未來的意識傾向。(3)人才和團隊建設(shè)四、什么是模仿創(chuàng)新模仿創(chuàng)新是指企業(yè)通過學習模仿率先創(chuàng)新者的創(chuàng)新思路和創(chuàng)新行為,吸收其成功經(jīng)驗和失敗教訓(xùn),引進購買或破譯率先者的成功核心技術(shù)和技術(shù)秘密,并在此基礎(chǔ)上改進完善和進一步開發(fā)。創(chuàng)新能力具有綜合獨特性,和結(jié)構(gòu)優(yōu)化性等特征。否則就會勞民傷財,將會被民眾唾棄。姓名:****** 學號:1121********** 單位名稱:*****************第五篇:黑龍江省 2010 專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)學習心得一、什么是創(chuàng)新?它的基本特征有哪些?舉例說明答:創(chuàng)新是指通過創(chuàng)造或引入新的技術(shù)、知識、觀念或創(chuàng)意創(chuàng)造出新的產(chǎn)品、服務(wù)、組織、制度等新事務(wù)并將之應(yīng)用于社會以實現(xiàn)其價值的過程,價值包括經(jīng)濟價值、社會價值、學術(shù)價值、藝術(shù)價值等。人民群眾是歷史的創(chuàng)造者,權(quán)力從本質(zhì)上將是屬于人民的,決不允許任何領(lǐng)導(dǎo)把人民授予的權(quán)力據(jù)為己有,隨心所欲,為所欲為。要關(guān)心群眾的疾苦,以群眾的呼聲為第一信號,以“情”升威。權(quán)威的建立不僅要靠權(quán)力的正確行使來實現(xiàn),同時也要靠個人品德的魅力來贏得被領(lǐng)導(dǎo)者的尊重和服從。在關(guān)鍵崗位上,特別是與人、財、物直接打交道的崗位,要實行任期考核,輪換崗位。牢記黨員先進性,做到與時俱進,開拓進取,以“三個代表”的要求嚴格規(guī)范自己。要擺正自己與群眾的關(guān)系。在革命戰(zhàn)爭的艱苦年代里,正是由于我們黨同人民群眾保持血肉聯(lián)系,才能得到人民群眾的擁護、支持,從而推翻了壓在中國人民頭上的三重大山,取得新民主主義革命的勝利,建立了社會主義新中國。馬克思主義認為內(nèi)因是變化的根據(jù),外因是變化的條件,內(nèi)因決定外因。在學習對照黨性修養(yǎng)先進典型事跡后,使我從中受到深刻的教育。教育領(lǐng)導(dǎo)干部要牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀,牢固樹立正確的權(quán)利觀、地位觀、利益觀。那樣,只要這個人一有變動,就會出現(xiàn)不穩(wěn)定。第二要全面推行會計委派制。只有這樣,才能從思想上鏟除職務(wù)犯罪的土壤,堵塞職務(wù)犯罪的漏洞,從而有效地預(yù)防職務(wù)犯罪的發(fā)生。(5)為貫徹江澤民同志的意見,我市在2000年進行了行政審批制度改革,成立了“焦作市行政服務(wù)中心”,讓不必要的行政權(quán)力從經(jīng)濟領(lǐng)域中退出來,充分發(fā)揮市場機制、法律法規(guī)的調(diào)整規(guī)范機能。批準其成立和運轉(zhuǎn)并在省級法院設(shè)立高速公路法庭,對高速公路建設(shè)各環(huán)節(jié)實行司法監(jiān)控,對工程定額、工程質(zhì)量發(fā)生問題的建設(shè)項目,直接訴諸法律,追究責任人的法律責任。三、職務(wù)犯罪預(yù)防加大打擊力度,以法制權(quán)打擊是預(yù)防職務(wù)犯罪的有效手段之一,檢察機關(guān)是查辦和預(yù)防職務(wù)犯罪的重要職能部門,在實踐中,必須加大查辦職務(wù)犯罪大案要案工作的力度,要注意排除各方面的干擾,忠于職守,忠于法律,做到有案必查,有罪必究,充分發(fā)揮刑罰懲治職務(wù)犯罪的特殊預(yù)防作用,對那些膽敢以身試法,進行貪污賄賂、瀆職侵權(quán)等職務(wù)犯罪行為,堅決予以打擊,決不姑息養(yǎng)奸,決不手軟,筑起法律的威懾防線,對那些觸犯刑律的犯罪分子不管其官多大,位多高,權(quán)多大,一律依法嚴懲,以體現(xiàn)法律面前人人平等,從而使國家工作人員引以為戒,自覺依照法律來行使權(quán)力。而這如此巨大的權(quán)力,掌握在廳長一個人手里,內(nèi)無有效制約制度,外無有效行政監(jiān)督,不出事就談不上司法監(jiān)管。外界的利益誘惑、其他職務(wù)主體的消極示范作用以及對職務(wù)犯罪打擊不力都是導(dǎo)致職務(wù)犯罪的不良外因。從司法實踐看,導(dǎo)致職務(wù)主體實施職務(wù)犯罪的個人因素,一是職務(wù)主體的個人品質(zhì)不同。職務(wù)是職權(quán)的一種表現(xiàn)。行為人實施職務(wù)犯罪往往不宜被人察覺,具有隱蔽性,犯罪比較容易得逞,危害更為嚴重。二是擬定國家工作人員。職務(wù)犯罪行為與職務(wù)的聯(lián)系有以下三種形式:第一,利用職務(wù)上的便利條件實施犯罪行為。這樣嚴格意義上的“職務(wù)”只能是在國家管理活動中形成的職務(wù),具有這種職務(wù)的人員只能是國家工作人員。給職務(wù)犯罪下一個概括性的定義比較容易,即職務(wù)犯罪是一種嚴重瀆職行為,是指行為人違背職責侵犯國家利益,依照刑罰應(yīng)受到刑罰處罰的犯罪行為的總稱。工程建設(shè)領(lǐng)域的職務(wù)犯罪,是指在工程建設(shè)項目立項,勘察、設(shè)計、招標、施工、監(jiān)理、資金撥付、材料物資設(shè)備采購、竣工驗收等過程或環(huán)節(jié)中發(fā)生的職務(wù)犯罪。開始重視和應(yīng)用TRIZ理論的企業(yè)主要有中國船舶、中國兵器、中國航天等大型軍工集團,以及鐵道系統(tǒng)的科研院所及單位等。具體說來,我們可以從以下幾方面來努力:基于TRIZ在中國的推廣應(yīng)用,深入進行相關(guān)的基礎(chǔ)理論研究,特別是TRIZ理論中國化的問題研究;現(xiàn)在國際上已對超過250萬份優(yōu)秀的專利進行過系統(tǒng)化的研究,充實了TRIZ理論和方法應(yīng)用的體系,但結(jié)合我國的實際,還應(yīng)該對傳統(tǒng)的TRIZ方法進行驗證、對發(fā)明的參數(shù)進行補充調(diào)整和建立我們國家自己的完善的專利庫等;加強TRIZ工具的研究和開發(fā),我國的億維訊集團開發(fā)出的計算機輔助創(chuàng)新設(shè)計平臺(Pro/Innovator)和創(chuàng)新能力培訓(xùn)平臺(CBT/NOVA)是目前較成熟的應(yīng)用工具,但在實際的推廣應(yīng)用中還需要不斷的升級和更新;科技部批準黑龍江省和四川省為“科技部技術(shù)創(chuàng)新方法試點省”,這是四川科技發(fā)展的新的機遇,我們應(yīng)抓住這個難得的機遇,加強四川企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新方法的推廣應(yīng)用平臺建設(shè),建成國家TRIZ的研究實驗基地和高水平的TRIZ人才培養(yǎng)基地。一個有典型代表意義運用TRIZ給企業(yè)帶來實際效益的例子是韓國三星電子。現(xiàn)在TRIZ理論在總結(jié)上述研究方法的基礎(chǔ)上,提出4種分離原理來解決物理沖突,即:空間分離,時間分離,基于條件的分離和整體和部分的分離。Altshuller通過對250萬件專利的詳細研究,提出用39個技術(shù)特性來描述沖突。TRIZ理論是基于知識、面向人的發(fā)明問題解決系統(tǒng)化方法學,且適用于各行業(yè)。通過這次繼續(xù)教育的學習,收獲是非常豐富的,它引發(fā)了我更多的思考,也讓我收獲了很多的知識,使我感到自己的專業(yè)水平有了深一層次的提高。在我國能源情勢方面,我國能源百分之九十七仰賴進口,因此化石燃料的枯竭問題與主要能源產(chǎn)地的動蕩,都沖擊我國的能源情勢,使我國能源使用安全與成本受到挑戰(zhàn),而化石能源使用產(chǎn)生污染等問題所造成的外部社會成本,也越來越必須去面對。目前國際能源總署規(guī)范其會員國的原油儲量是九十天,但為預(yù)防突發(fā)性的原油供給中斷及油價急漲,此儲量標準可能還會提高。且最太陽能或風力等再生能源雖成長快速,但因其現(xiàn)階段數(shù)量過少、成本高、能源密集度低且供應(yīng)不穩(wěn)定,因此再生能源成長動力,主要是開發(fā)中國家的大型水壩計劃。(二)全球能源需求的高度成長依據(jù)美國能源部能源資訊署二OO二年三月出版之[International Energy Outlook 2002],從一九九九年至二O二O年全球能源消費情勢如下:全球能源總消費量將成長百分之六十,其中開發(fā)中亞洲及中南美洲國家將成長一倍(每年成長百分之四;相對已開發(fā)國家每年成長百分之一點三)石油:石油預(yù)估將成長五成九(以每年百分之二點二的成長率)。需求是創(chuàng)新的根本之源,我國科學技術(shù)的指導(dǎo)方針為自主創(chuàng)新,重點跨越,支撐發(fā)展,引領(lǐng)未來;到2020年我國科技發(fā)展目標是:自主創(chuàng)新能力顯著增強,科技促進經(jīng)濟社會發(fā)展和保障國家安全的能力顯著增強,為全面建設(shè)小康社會提供強有力的支撐,基礎(chǔ)科學和前沿技術(shù)研究綜合實力顯著增強,取得一批在世界具有重大影響的科學技術(shù)成果,進入創(chuàng)新性國家行列,為在本中葉成為世界科技強國奠定基礎(chǔ)。要堅定不移的用先進的科技知識來武裝自己,成為合格的有中國特色的社會主義的建設(shè)者,不斷地學習再學習再創(chuàng)造。通過這次學習,使我加深了解了化專業(yè)的發(fā)展動態(tài),掌握了本行業(yè)的最新科技理論動態(tài),增強了我的危機感和使命感,為今后的的工作和學習開展提供了前進的方向。第一篇:黑龍江省2011年度專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)學習心得黑龍江省2011年度專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)學習心得根據(jù)《黑龍江省人力資源和社會保障廳關(guān)于開展2011年度專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)工
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