小學(xué)語文四年級(jí)教案——落花生一文教材分析及教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 流討論的時(shí)間?！ ∷?、教學(xué)目標(biāo) ，教育學(xué)生懂得不要只講體面，只求外表美，應(yīng)該做一個(gè)有真才實(shí)學(xué)，對人民有用的人。mdash?！ ∪①|(zhì)疑回答 學(xué)生回答后，教師設(shè)懸念，引導(dǎo)學(xué)生讀書：這篇課文是按怎樣的順序?qū)懙模俊 ∷?、自學(xué)生字、詞，讀準(zhǔn)多音字。mdash?！ 【毩?xí)朗讀課文?！ 。河姓l來參加我們的收獲節(jié)？這個(gè)收獲節(jié)是怎么過的？哪個(gè)是重點(diǎn)？ 。在句中理解只的意思?！ 。ㄌ焐淮蠛?、難得，體會(huì)到父親對我們的關(guān)心和愛。作者許地山始終沒有忘記他父親的教誨和希望，后來就以落花生作為自己的筆名，時(shí)刻激勵(lì)自己，做一個(gè)有用的人，終于成為一個(gè)著名作家?！ ∽x課文，談體會(huì)?！ W(xué)生有感情地通讀全文，談?wù)剬W(xué)習(xí)本文后的體會(huì)?！ 。?）、父親的話對我的一生為人有影響嗎？請讀課文第3段?！ ⊥ㄟ^對重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)知道了父親用花生的特點(diǎn)來比喻做人的道理，我也知道了我們可愛的解放軍叔叔、醫(yī)院的醫(yī)生、護(hù)士，為我國作出過貢獻(xiàn)的科學(xué)家，對別人有幫助的人他們都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。mdash?！ ↓R讀，體會(huì)其中的含義。多讀（2遍），體會(huì)花生的可貴之處。 學(xué)習(xí)單元提示，找出本課的重點(diǎn)段?！ ⊥ㄟ^自學(xué)掌握生字、新詞?！ ≌n前了解了花生的生長特點(diǎn)及有關(guān)花生的常識(shí)?！ 〗虒W(xué)過程： 一、揭示課題，了解背景知識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)： 使學(xué)生初步學(xué)會(huì)通過理解重點(diǎn)段來深入理解全文的閱讀方法。本課中父親用花生同桃子、石榴、蘋果相比，是僅僅就果實(shí)是否露在外面這一點(diǎn)來比較，以突出花生不炫耀自己、默默奉獻(xiàn)的品格，并非說那三種水果只是外表好看而沒有實(shí)際用處。重點(diǎn)從父親說的這幾句話中領(lǐng)悟到做人要做具有花生這種品格的人。文章否定的是那種外表好看，而沒有實(shí)用的東西。但它畢竟還是有果實(shí)的。作者借助落花生比喻哪一類人？也就是在我們的生活中哪一類人具備著落花生的這種精神?！ ∵@篇精讀課文著重講了一家人過花生收獲節(jié)的經(jīng)過，通過對花生的好處的談?wù)摻沂玖嘶ㄉ粓D虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人，表達(dá)了作者不為名利，只求有益于社會(huì)的人生理想?！ ∥艺J(rèn)為語文閱讀教學(xué)只是示例教學(xué)。當(dāng)然我們在評(píng)析時(shí)要賦予落花生以一種主體性，或者說它是主體精神的某種體現(xiàn)。所以我們?nèi)绻堰@種奉獻(xiàn)擴(kuò)展到人際關(guān)系的斗爭、社會(huì)的貢獻(xiàn)，甚至到增加許多道
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