小學(xué)五年級語文教案——落花生(存儲版)
【正文】 2 （ 2）領(lǐng)會重點突出，主次分明寫作方法 作者的筆名落華生就是從這篇文章變來的，你想他是不是為自己的文章有點感到驕傲所以同學(xué)們要好好學(xué)，這篇文章很有味道。 （二） 現(xiàn)在請你們自己讀課文，一邊讀一邊想，既然是過節(jié)，它有幾個節(jié)目也就是說他們是怎樣過這個節(jié)的先干什么后干什么 學(xué)生默讀課文 好，現(xiàn)在我們來跟他們一塊過收獲節(jié)，收獲節(jié)的第一個節(jié)目，干什么板書；吃花生 一邊吃一邊干什么板書：談花生 現(xiàn)在再看，第一部分用了一個自然段，第二部分收獲節(jié)用了十四個自然段。 1談話完了，哥哥說了幾句話讀出來，這句話重要不重要姐姐這句話重要不重要我的第一句重要不重要再看第二句，讀一遍，這句重要不重要但這句是聽了父親的話后的一個覺悟，所以還得看父親的話。這段仔細(xì)默讀 一下，一邊讀一邊考慮，父親是從哪幾點上稱贊花生的。父親談話的目的就是讓我們學(xué)習(xí)花生，作者寫這篇文章的寫作目的還是叫我們學(xué)花生。是借助花生說的，這叫借物喻理。第一，看 6 父親談話的目的，第二看整篇文章的寫作目的。指名依次讀，并依次分析（ 5不重要， 4重要）?？锤赣H說的話重要，還是我們說的話重要誰的話重要，誰就是重點。 學(xué)生默讀。 1
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