高二英語上學(xué)期期末試卷分析(存儲(chǔ)版)
【正文】 數(shù)學(xué)生能很好的完成此題，并得到了滿分。對(duì)于現(xiàn)在的孩子來說，突擊復(fù)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足考試的需要，也不能滿足孩子們考高分的欲望。三、失分原因。四、今后的工作措施加強(qiáng)師生情感的培養(yǎng)。在實(shí)際的教學(xué)中一定要抓住知識(shí)，要把四項(xiàng)能力作為內(nèi)化知識(shí)的手段，只有這樣，學(xué)生們才能既掌握了知識(shí)，也提高了能力。成績(jī)比較理想。學(xué)生馬虎現(xiàn)象嚴(yán)重：?jiǎn)挝幻Q落寫，橫式不寫得數(shù)，加法當(dāng)成乘法計(jì)算，不寫等數(shù)等。注重知識(shí)傳授的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生自主探索意識(shí)的培養(yǎng)，提高解決問題的策略意識(shí)和能力。課后練習(xí)為輔，適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充一點(diǎn)提高性的綜合性的習(xí)題供學(xué)生練習(xí)，以拓展學(xué)生的視野，給學(xué)生更多的展示自己的機(jī)會(huì)，豐富學(xué)生的認(rèn)識(shí)。不足：通過看學(xué)生完成的試題情況，我們找到了下面問題：學(xué)生缺乏良好的考試習(xí)慣，自己檢查錯(cuò)誤的能力亟待加強(qiáng)。其中有1人不及格，8人不到優(yōu)秀，其余都達(dá)到優(yōu)秀了。平時(shí)的教學(xué)中要在知識(shí)掌握的前提下加大技能的訓(xùn)練，真正把四項(xiàng)技能既作為教學(xué)的目的，也作為教學(xué)的手段。學(xué)生平時(shí)做的題型少，比如說閱讀理解和補(bǔ)全對(duì)話，學(xué)生在平時(shí)幾乎沒做過這方面的練習(xí)。試卷內(nèi)容具有生活氣息和時(shí)代特點(diǎn)，充分體現(xiàn)了學(xué)科特點(diǎn)和人文精神，較好地體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)理念。在三年級(jí)英語訓(xùn)練目標(biāo)中，聽、說、讀、寫應(yīng)該貫穿全部，在起初的學(xué)習(xí)過程中我們達(dá)到了四個(gè)內(nèi)容基本統(tǒng)一，所以我們要及時(shí)做到四個(gè)基本原則相互統(tǒng)一，按時(shí)督導(dǎo)，及時(shí)檢查。其次是還沒有掌握好，怎么樣更好的區(qū)別3個(gè)答案，然后用排除法去除不合適的選項(xiàng)，比較后選出最合適的答案。第五題選擇正確的應(yīng)答，3, 4小題有學(xué)生錯(cuò)，這道題中其實(shí)都是對(duì)話的一問一答式的鞏固，可是他們答的時(shí)候沒有注意用什么問，用什么回答。（6）從詞、句開始，進(jìn)行作文訓(xùn)練。全校成績(jī)整體呈現(xiàn)“高分不高，低分過低”的局面，基礎(chǔ)知識(shí)亟待一起重視予以鞏固，能力題攻堅(jiān)能力差。題目中已經(jīng)給出若干個(gè)題干（英語提示），實(shí)質(zhì)上也就是文章的主題內(nèi)容，這樣就避免學(xué)生無話可寫和離題的可能性，從而有效地減小試題的難度。但細(xì)節(jié)題僅有3題，故難度太大，得分率太低。（二）單項(xiàng)選擇：本題共15道小題，主要考慮到學(xué)生的實(shí)際知識(shí)水平，本次考試有為常規(guī)，21題開頭就考難點(diǎn)——虛擬語氣，故得分率低。（6）從詞、句開始，進(jìn)行作文訓(xùn)練。其中失分率最高的為單詞拼寫和短文改錯(cuò)，表明學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度差。這是一篇提綱式作文，要求給朋友Shirly寫一封信：介紹你度假的情況并要求他明年與你同來此地度假?？疾鞂W(xué)生的閱讀理解能力，獲取信息和分析問題的能力。（二）單項(xiàng)選擇：本題共15道小題，主要考慮到學(xué)生的實(shí)際知識(shí)水平，本次考試有為常規(guī)名詞與冠詞 動(dòng)詞短語 連詞與代詞 從句（三）完形填空本題是綜合能力測(cè)試題，是對(duì)綜合語篇閱讀和知識(shí)點(diǎn)的考查，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的靈活運(yùn)用。值得欣喜的是大部分學(xué)生都能寫。三是少部分學(xué)生答題時(shí)間分配不合理，該題沒有時(shí)間作答，甚至有小部分學(xué)生抄襲前面的閱讀理解上的句子試圖蒙混過關(guān)。（5）在平時(shí)教學(xué)中，經(jīng)常向?qū)W生提供一些精讀或泛讀的英語文章，加大語言輸入量，開設(shè)閱讀課，指導(dǎo)學(xué)生閱讀技巧，逐步提高閱讀速度。學(xué)生在解題過程中，有些題目受干擾項(xiàng)影響，判斷能力較弱，容易選錯(cuò)；有些材料，信息量較大，學(xué)生對(duì)文章中的信息獲取模糊，容易導(dǎo)致判斷失誤。閱讀理解強(qiáng)調(diào)了英語語言運(yùn)用能力和英語知識(shí)的靈活運(yùn)用。這是一篇提綱式作文，要求給朋友Shirly寫一封信：介紹你度假的情況并要求他明年與你同來此地度假。四、答題情況分析總體成績(jī)偏低，如圖所示：﹪﹪﹪﹪﹪﹪﹪其中失分率最高的為單詞拼寫和翻譯句子兩題
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