高二物理備課組總結(jié)(存儲版)
【正文】 課的專題，有效地把備課內(nèi)容轉(zhuǎn)化到教學(xué)實(shí)踐中。強(qiáng)調(diào)解題過程，物理思路清晰、書寫格式規(guī)范，做好章節(jié)過關(guān)題。大家在教育教學(xué)中體會到了工作的苦與樂，取得了進(jìn)步，現(xiàn)在將本學(xué)期的工作做一總結(jié)。所以我們每周二下午第一節(jié)課都要進(jìn)行備課組活動(dòng)，除非學(xué)校有重大活動(dòng)，我們一次不落的堅(jiān)持集體備課，在集體備課中我們互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短達(dá)到了共同進(jìn)步的愿望。由于這屆高一學(xué)生基礎(chǔ)較弱，為了保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心與興趣，盡管本學(xué)期課程緊，任務(wù)重，我們本著讓學(xué)生聽懂學(xué)會的原則，適當(dāng)降低了教學(xué)內(nèi)容的難度。在教學(xué)過程中要堅(jiān)持搞好“五統(tǒng)一”：統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一考練、統(tǒng)一作業(yè)。我們堅(jiān)信，抓好備課組活動(dòng)是提高教學(xué)質(zhì)量的基本工作方波2013127。我們備課組的五位老師雖然教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不同，教學(xué)風(fēng)格迥異，但在教學(xué)中我們都養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、一絲不茍、精益求精的教學(xué)作風(fēng)。在本學(xué)期，備課組的三位教師均開了公開課，促進(jìn)了老師們的教學(xué)水平的提高。對我們備課組來說，要更好地把握好新高考要求，正確了解教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，互相交流，除在年段室要經(jīng)常討論有關(guān)問題外，我們還堅(jiān)持在每周四上午在實(shí)驗(yàn)室開展集體備課。我們相信，抓好備課組活動(dòng)，是切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證，我們備課組會努力拼搏，實(shí)現(xiàn)備課組教研能力全面提升。三、落實(shí)常規(guī)，提高質(zhì)量狠抓教學(xué)常規(guī)管理。二、集體備課，集體聽課、評課，師徒幫帶，探究適宜本校學(xué)生的有效、高效教學(xué)途徑認(rèn)真?zhèn)湔n，完善集體備課制度。三、不足之處由于生源差異很大所以在實(shí)際教學(xué)方面還有很多東西需要摸索，課堂教學(xué)的實(shí)效提高不夠顯著；四、改進(jìn)措施加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高教師素質(zhì)。（2）重視創(chuàng)新。，使課堂教學(xué)、課后練習(xí)、單元測驗(yàn)有序進(jìn)行，為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率，備課組內(nèi)教師通過網(wǎng)絡(luò)查找，自制課件，做到課件、教案、學(xué)案、習(xí)題共享，加強(qiáng)相互交流。三、充分發(fā)揮備課組活動(dòng)的功能，開展師德教育，教研活動(dòng)堅(jiān)持備課組集體備課，單元主講、單元測試，同時(shí)組織教師深入鉆研《教學(xué)大綱》、《考綱》、提早學(xué)習(xí)新課程改革，讓備課組活動(dòng)科學(xué)化、經(jīng)?；?、制度化，有針對性地開展教學(xué)研究活動(dòng)。多媒體教學(xué)常規(guī)要求。課堂教學(xué)要充分體現(xiàn)“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，思維為主攻，訓(xùn)練為主體”“面向全體。為體現(xiàn)“講團(tuán)結(jié)、抓管理、拼質(zhì)量、謀發(fā)展”，教師應(yīng)具備的素質(zhì)是要有深厚的基礎(chǔ)知識，系統(tǒng)的專業(yè)知識，靈活的思維方式，較強(qiáng)的操作能力，高尚的道德精神，嫻熟的教學(xué)藝術(shù)。在此基礎(chǔ)上，我們進(jìn)行了格致中學(xué)第二屆楊福家杯高二物理競賽，評出了一、二、三等獎(jiǎng)共50多名，起到了激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣和能力的目的。2．陳洪濤老師代表教研組參加了學(xué)校的教學(xué)展示活動(dòng)，對此，備課組認(rèn)真對待，前后兩次備課組活動(dòng)，涉及了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的確定，并且同組老師反復(fù)聽課，對教學(xué)的實(shí)施提出了許多改進(jìn)意見，使小陳老師通過這堂課的教學(xué)，在上課的各個(gè)環(huán)節(jié)中得到了磨煉。由于備課中重點(diǎn)、難點(diǎn)、方法等討論得比較充分，幫助青年教師把握住了教學(xué)方向，教學(xué)過程中質(zhì)量監(jiān)控也做得比較好，學(xué)期末各平行班之間的分?jǐn)?shù)差距
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