【正文】 。（三）總結檢測與查漏補缺（5月17日——6月中旬）：全面總結復習情況，檢查復習效果，模擬測試。以上的這些做法都是我們平時所堅持做的，其實并不新鮮，更談不上理論高度，但是我想，只要我們的一切為學生著想，一切從學生的實際出發(fā)，扎扎實實搞好語文復習，相信學生的語文能力一定會穩(wěn)步提高。例如，剛開學那段日子，各位班主任在新政策、新形式下，面對學校的一些工作，都或多或少遇到過一些難題。俗話說：“人心齊，泰山移。三、認真完成學校各處室布置的任務在工作中，要既重感情，又講原則，善于上下協(xié)調。為此我在教學當中除了用“幫帶”的方法，還對這些同學給予了特別照顧，稍微有一點進步就在全班提出表揚，經(jīng)過一段時間的努力，他們的表現(xiàn)比以前好了許多。成績只能說明過去，不能代表將來。記得那天是星期天，在校門口還碰到校長說：你平時工作還不累？讓學生去弄嘛！但是我想想還是自己做了，因為學生只有課間幾分鐘，這么大的工程是弄不完的，而且停停干干就沒有了想法、靈感。當班主任無論是在哪些方面遇到困難，只要我能做到我就去做。我覺得只要你肯為人付出，就多少會有回報，再說我覺得幫助了別人快樂了自己。今天的樓道還要在放學前打掃完，這可真是叫做時間緊、任務重。那些日子覺得我很快樂、很幸福。這對于我來說真是一份意外的驚喜，而且這份意外的驚喜讓我一直高興了一下午。對于一群嬌生慣養(yǎng)的學生來說，無疑是又增添了麻煩，哎怎么辦呢？我邊走邊想，該怎么給班里分呢？還有雙語班也要一起分。在學校種植園活動中，我把最好的地分給了各班班主任，把那塊大家都不愿種的地我自己來管理了。二、真心做人我們年級共有四位班主任，脾氣秉性各不相同。對于我的工作我想從以下三方面來說一下。今后我會不斷地向領導同行們請教，不斷地探索教育教學新路子，可以說，我是在不斷的探索中成長，也在勤奮的工作中收獲成功。在督促的 過程中我們要多鼓勵，多表揚。還有一次聽說有位老師一個晚上給學生留了四個單元的課后詞語，我當時猶豫不決，我是不是應該 向這位老師說一下，如果不說學生今天的作業(yè)會寫到很晚，如果說了，我想肯定會得罪這位老師，我最后還是鼓足了勇氣，跟這位老師說了，雖然我沒能挽救了這件事，是一次失敗的經(jīng)歷。那位班主任欣然同意了我的想法，從此他們班的情況更好了，我也跟其它班推薦了此辦法，還頗有成效。回顧一年來主要做好了以下工作：一、以身作則，帶領大家團結一致、共同做事從組成我們年級組開始，我就以身作則，樹立年級組的理念：我們是一家人，每個人的事就是大家的事。因為教語文，我們更有幸接近學生的內心，借助日記等方式，可以及時把握學生心理動向，不斷鼓勵他們建立自信心，相信自己，學會在復習考試過程中自我調整心態(tài)。對每個考點，老師先給學生以理論上的指導，然后精選部分習題，作深入的指導，以確保題目的典型性與規(guī)范性。《翠竹》是我校語文組主辦的?？馨颜Z文的魅力帶給每一位學生。除了讓學生廣泛閱讀外，還引導學生通過閱讀以上報刊雜志，擴大他們的知識面，提高其文學修養(yǎng)。在工作中，我們備課組從備課到復習都做好周密的計劃安排，并且做到共同備課、共同命題、共同測試、共同閱卷、共享資源，齊心協(xié)力、密切配合，充分發(fā)揮備課組集體的智慧。兩個父母的父母幫助孩子買書，也為每個學生張貼了名字。八、關于父母反饋表課堂老師會給每個人一個反饋表格，請父母仔細填寫。四、關于父母的一些不同觀點：我們是一個新開學校，我們將在工作中缺乏不足。父母教育他們的孩子團結學生，幫助彼此，和人民是好的。在孩子的在研究中，我們的學生寫道：黃老師溫柔親切，是我最喜歡的老師。四級班教師黃曉紅老師從寶安區(qū)寶安區(qū)，優(yōu)秀班教師，的教學經(jīng)驗，教學風格是成熟的，教學方法小說。老師們，希望我們共同努力，一起建設一個“人際關系和諧，教師樂教，學生樂學，教師人人教學業(yè)績突出，學生個個學業(yè)成績理想”的年級組!年級組長工作發(fā)言稿2尊敬的各位領導、各位同事：大家上午好!感謝您參加我們第二，第三和第四年吉祥小學第一次家長會議的忙碌的時間表。(3)周日早學生按時起床，到教室自習，今天到班：劉金燕、劉振平、羅立科、李和平、曠文霞、廖銳志、王鮮、劉會。學校有禁令，嚴禁以任何形式組織學生購買任何書籍資料及其他學習用具用品。備課組的組織應進一步加強。“四操”管理應進一步進一步加強。我想，這次評優(yōu)工作可以以這樣的形式開展：為使評選更具有可比性，整個年級分語文備課組、數(shù)學備課組、英語備課組、政治歷史備課組、體藝備課組進行評選，政治歷史備課組1個名額，其他組各2個名額。要相信：只要通過一定的說服解釋工作，誤會是可以消除的。尤其是年級組長受到不公正的待遇時，領導要為其主持公道。但是領導也不是圣人，也會有一些決策不盡科學和合理，面對這種情況，是執(zhí)行還是抵制呢？從組織上來講，服從并執(zhí)行是對的。只有這樣才能充分調動全組人員的工作積極性，使他們自覺服從安排，積極主動地完成工作任務。一、年級組長與班主任之間的關系對于一個學校而言，年級組長和班主任都是學校領導的助手，從年級組這個范圍來說，班主任又是年級組長的助手，年級組長和班主任能否團結，相互信任，相互配合，遇事協(xié)商一致地處理問題，是能否實行民主化、科學化決策的一個重要環(huán)節(jié)。王校和郭主任就不用說了，大家都知道，是全校最優(yōu)秀的人了。今天，我借此機會，順便簡單的介紹一下我們一年級組內的情況，大家來看一張照片吧，這張照片雖然只是一年級的一部分，但可以看出我們一年級組是一個團結，上進，互助，并且非常陽光的集體。二、處理好年級組長與組內同志間的關系作為年級組長，要關心大家的疾苦，要處處想到大家，在學校條件許可的情況下，盡力幫助解決好每位同志在工作和生活中遇到的實際困難。首先，作為年級組長，必須要做到以下幾點一、要先去做，還要做得多所謂先去做，就是每次周五的例會開完以后，我是先把我該做的，我能做的事情，我全部完成，然后把自己完成不了的交給老師們去做，最后老師們還沒有做好的，沒有做完的我又去做，按平常來說，我付出的這么多，我就是一個熱心腸的人，但作為年級組長，我這是理所當然的了。說的不對的地方，還請各位鄰導和老師批評指正。就比如，過六一那天四、要先去忍，還要忍得多我們畢竟是人與人的交往，而不是人與機器的交往，任何事情都有可能會有磕磕碰碰的時候，這時，我們就不能去發(fā)脾氣，要先去忍，還要忍得多。四、處理好年級組與年級組之間的關系當好年級組長，還有一個不容忽視的問題，就是要處理好年級組與年級組之間的關系。我們的李潤霞老師和李巖老師愛班里的孩子，就像我們愛自己的孩子，李巖老師為年級組也操了不少心。年級組長當了一年，但感受確實很多，由于時間原因今天我就說這么多吧，謝謝大家!2016622 4第二篇：年級組長工作交流發(fā)言稿年級組長工作交流發(fā)言稿李志星年級組是學校為了更細致地進行教育教學管理而出現(xiàn)的一級管理組織。年級組長和班主任之間應真正做到相互尊重