小學(xué)六年級數(shù)學(xué)期中考試試卷分析(存儲版)
【正文】 就是分?jǐn)?shù)乘法和分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題，學(xué)生對于數(shù)量關(guān)系分析得比較好，失分率較低。A、比原來多B、比原來少C、與原來相同這道題主要考察學(xué)生能否準(zhǔn)確找準(zhǔn)單位“1”，從學(xué)生的錯因上分析，大多數(shù)學(xué)生不能正確理解題意，做題不細(xì)心，綜合運用知識的能力還有待于培養(yǎng)和提高?！罢n標(biāo)”中也提到“應(yīng)避免繁雜的運算”，但是基本訓(xùn)練還要堅持，計算還應(yīng)該達(dá)到一定的速度。這樣做可以有利于學(xué)生（至少是一部分學(xué)生）思維靈活性的訓(xùn)練。造成他們“學(xué)習(xí)有困難”的原因很多，但是不管什么原因，他們既然在我們的班級中學(xué)習(xí)，我們就要盡最大努力，更多地關(guān)注他們，注重對他們學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等，使他們在自己原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。二．存在問題學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有耐心，不能認(rèn)真審題。4強化思維訓(xùn)練，做到一題多變，舉一反三。2加強應(yīng)用題的強化練習(xí)。一．成績情況六（1）班36人，優(yōu)秀的有1人，不及格的有7人。，更要關(guān)注學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的發(fā)展。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容充分挖掘生活資源，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，用足，用活教學(xué)資源，做到數(shù)學(xué)內(nèi)容生活化，生活內(nèi)容數(shù)學(xué)化。四、改進(jìn)措施面對以上諸多問題，我和多位數(shù)學(xué)教師在一起針對試卷中的問題進(jìn)行了有針對性的教學(xué)研究，深刻反思了我們平時的教學(xué)行為改進(jìn)措施如下：?？墒沁@道題的錯誤率較高，從這一點可以看出學(xué)生綜合運用知識的水平較弱，不注意做題細(xì)節(jié)。從這次期中考試試卷的情況來看，一部分?jǐn)?shù)學(xué)生能夠較好地理解應(yīng)用題數(shù)量之間的關(guān)系，基本掌握了應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征，具備了一定的解答應(yīng)用題的能力。比如：填空題的第8題，:1的前項擴(kuò)大10倍，要使比值不變，后項也應(yīng)該（），這是根據(jù)（）。將一些與生活實際息息相關(guān)的素材改編成有新意的試題，引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決實際問題。，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。這條知識點上沒有理解透徹。有的同學(xué)沒看懂圖沒找到正確的陰影部分的周長在是哪幾條邊，還有的同學(xué)計算錯誤和對圓形的周長、面積公式?jīng)]有記得牢固。8題，錯誤率60%，主要是對利息的公式?jīng)]有記牢。主要出現(xiàn)的問題有對百分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)知識理解不夠深刻，分不清誰是單位1。6題，錯誤率70%,主要是學(xué)生對求圓環(huán)面積公式掌握不夠牢固。2題，錯誤率30%。有部分學(xué)生的考試成績不容樂觀,他們數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固,且靈活運用所學(xué)知識解決問題的能力更為欠缺。計算能力欠缺。注重學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,練習(xí)過程中充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。本次考試，學(xué)生計算題成績很不理想，大部分學(xué)生在計算上都有不同程度的失分現(xiàn)象。一、試卷分析。我對各大題的得失分情況作了統(tǒng)計，從答卷情況反映出以下幾個問題。由此可見，我們在這方面還極為欠缺。重視學(xué)生學(xué)的過程，讓學(xué)生在動手操作中親身經(jīng)歷知識的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。如實踐探索題有學(xué)生沒有認(rèn)真審題，要求續(xù)寫規(guī)律，學(xué)生卻另起爐灶重新編了四道題，分值較大，有不少學(xué)生失分。本次考試，我班應(yīng)考20人，實考20人。主要在半徑與直徑的關(guān)系，直徑與周長的關(guān)系這兩方面錯誤比較集中。9題，錯誤率90%，主要是對折扣的公式?jīng)]
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