好習(xí)慣伴我成長合集(存儲版)
【正文】 但一節(jié)課不可能把好習(xí)慣展現(xiàn)的面面俱到，在以后的班隊會中我們還要堅持開展此項活動，我希望通過今天的隊會，同學(xué)們能夠取長補短，改掉自己在學(xué)習(xí)生活品行以及其他方面的不良習(xí)慣，爭取做一名優(yōu)秀的小學(xué)生。當(dāng)我拿著試卷遞給爸爸簽字的時候，本以為爸爸會火冒三丈，但爸爸看完試卷后，并沒有發(fā)火，而是在試卷上工整地寫下了“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”這一句詩。學(xué)習(xí)上的這個良好習(xí)慣讓我受益匪淺。準(zhǔn)備大小紅花若干。未來的競爭是激烈的，要迎接未來的挑戰(zhàn)，我們必須要有良好的習(xí)慣。看看a的說：“你怎么不改一改呀？”a說：“我玩去了。甲：習(xí)慣就是我們成長過程中最親密的伙伴。合：希望我們二年級的同學(xué)都能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓我們一起努力吧。乙：在薛七小的懷抱里，我們奔向未來。從現(xiàn)在起我們要做到：在我們的校園內(nèi)、樓梯上見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，要主動的撿起來。在活動中，我們要評出文明之星。合：二年級中隊《好習(xí)慣伴我成長》主題隊會到此結(jié)束，謝謝。讓我們齊心協(xié)力，從改變細小的不良習(xí)慣做起，從一點一滴的言行舉止做起，從遵守日常行為規(guī)范做起，播種好習(xí)慣，收獲好性格，享受好人生，成就大未來。其他同學(xué)幫忙建議。甲：習(xí)慣就像雛鷹的一雙翅膀。甲：學(xué)習(xí)了好習(xí)慣三字歌我們要認真去做。（視頻跟唱）乙 ：請輔導(dǎo)員講話：親愛的同學(xué)們，孔子曾經(jīng)說過：“少成若天性，習(xí)慣如自然。想一想自己還有哪一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。以后的每一次考試，便成了我進行總結(jié)的“練兵場”：語文測試中，以前一個個生疏的詞語，現(xiàn)在成了我最親密的朋友；數(shù)學(xué)測試中，一道道出錯的計算題，成了我進步的階梯；英語試卷中的語句，架起了我與外國朋友交流的橋梁??通過不斷反思與總結(jié)，我的成績提高得越來越快。記得讀二年級的時候，有一次數(shù)學(xué)單元測試，試卷發(fā)下來后，我一看，只考了七十五分。習(xí)慣就是我們成長中最好的伙伴，能讓我們在陽光下茁壯成長。舉止文明，尊重師長，言行得當(dāng)。甲：習(xí)慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。習(xí)慣成自然，久而久之，就養(yǎng)成了專心致志的好習(xí)慣了。丁：良好的行為習(xí)慣是一個人成功的基礎(chǔ)，它體現(xiàn)了個人的修養(yǎng)和素質(zhì)。學(xué)生四（節(jié)儉習(xí)慣）（1）用水用電要及時關(guān)閉開關(guān)，節(jié)約用水用電。學(xué)生三：（生活習(xí)慣）（1)按時起床，不睡懶覺。（4）上課回答問題先舉手，跟老師說要起立，進辦公室前喊“報告”。（出旗、奏樂、敬禮）中隊長：全體起立！出旗、敬禮！三、唱隊歌。）作為班主任，應(yīng)該了解班上所有學(xué)生的心理狀態(tài)，包括他的愛好，性格，家庭情況等等，對于學(xué)生這些方面的情況我通過以下三心去獲得：交心、耐心、愛心。在我看來，一年級的小朋友在沒有教師的指導(dǎo)和監(jiān)督下，能分好工，把教室清潔做的干干凈凈，已經(jīng)很不容易了，故此，我也感到無比的欣慰。嚴(yán)肅卻不乏活力，奮進卻不乏思考，青春更洋溢激情。我期盼這是一個積極向上，青春活力，相親相愛的大家庭。（二）、培養(yǎng)學(xué)生生活自理的習(xí)慣我們班，我安排了很多小助手，有圖書管理員，電燈電扇管理員，午餐管理員??,主要是讓學(xué)生自我約束，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理意識和管理能力，就比如說午餐管理員，我安排了兩個男生來管理，一個是比較調(diào)皮的，一個是比較聽話，他們主要負責(zé)午餐的帶隊，檢查午餐時的紀(jì)律，還要檢查有無浪費的現(xiàn)象，在他們的管理下，班上學(xué)生午餐情況明顯好轉(zhuǎn)，在我的要求下，午餐統(tǒng)一在教室吃，午餐管理員監(jiān)督檢查，到現(xiàn)在他們已經(jīng)養(yǎng)成了好的午餐習(xí)慣；每天還有個人衛(wèi)生檢查，也是有學(xué)生來監(jiān)督，設(shè)置了這些小助手崗位，班級的各方面情況有很大的進步。（案例反思：我認為，大多數(shù)學(xué)生缺乏自信主要是因為家長的不合理指責(zé)，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生心理的恐懼，害怕自己做錯說錯，導(dǎo)致不敢說，又怕老師責(zé)怪他說錯，故此，在引導(dǎo)學(xué)生時候，更多應(yīng)該是鼓勵而不是謾罵和粗暴的吼，讓學(xué)生在一種輕松放松的環(huán)境下學(xué)習(xí)生活。（小隊 中隊 輔導(dǎo)員）二、全體立正，出
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