【正文】 過全員參與，開展各種文明創(chuàng)建活動，形成學校的行為文化到達師生的培養(yǎng)目標（言行立品 匯美于智）。柱子右側將校訓“書天地之美，修德藝雙馨”鑲嵌其上。它的設計與整個校園濃濃的書法氣息相結合，墻壁配有書法品鑒的浮雕、四周柱子加以古典特色的防腐木進行裝飾，上面雕刻著蔡邕的《書法九勢》、孫世庭的《書譜》、衛(wèi)夫人的《筆陣圖》。操場西邊的花壇里對稱擺放著兩塊巨石，石上有襄陽書法名人題的字。增加防水、防火、防潮設備。（二）學生文化建設抓好國旗下的講話工作。建立科技、音樂、美術、體育、書法等興趣小組，引導學生在共同興趣與愛好的基礎上，自愿結合在一起，進行自我教育、自我探索、自我管理、自我服務。（三）教師文化建設（1）開展教師禮儀教育，塑造儒雅形象。第二階段（7——8月）著手校園顯性文化建設，重點做好校園文化的維修與新建工作（廁所文化、運動墻前面的一尊漢代小朋友在習書雕塑）。三、主要內(nèi)容（一）強化校園文化管理成立校園文化建設領導小組。結合本校實際，通過制定校訓、校歌、校本培訓、校徽、國旗下講話等形式，建設良好的校風。廣泛征集意見，進一步完善、統(tǒng)一學校各種形象標識，規(guī)范使用校訓、校歌，制作、美化各類指示牌。打造“團結、勤奮、守紀、創(chuàng)新”的團隊精神。（4）提高師生的團隊精神。通過各種活動讓學生感悟生活。加強門衛(wèi)管理，把好校園治安第一關。1繼續(xù)完善各種制度。新學期我們將選舉新一屆校務委員成員，時刻傾聽他們的建議，保證學校決策無誤、行動無誤。（德育處、教導處負責）創(chuàng)建“安全文明校園”、“平安校園”。提供機會讓老師走出去學習，利用專業(yè)引領這一形式指導教師的教學實踐；加強落實學校教研組的指導力度，加強教師之間的對話、互動和合作；要求教師做好教學反思（每位教師每月上交一份教學反思），讓教師在自我反思中提升教學綜合能力。（3）與時俱進開展系列教育活動。我校擁有完善的計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)及技術過硬的計算機管理人員，在開展教學、科研和管理過程中，要運用寬帶、局域網(wǎng)將校園內(nèi)的各種信息數(shù)字化，以增進交流，改變教師的授課方式與學生的學習方式，提高學校管理的水平。校園環(huán)境規(guī)劃體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵，合理設計各景點，花草樹木布局有致、疏密合理，邊邊角角也不放過；不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上下課電鈴設為動聽的音樂鈴，課前進行溫馨提示，課余時間則播放輕松歡快的輕音樂，讓師生在其中得到美的享受。成立學校校園廣播站，及時播放校園新聞和優(yōu)秀稿件?？傊@文化建設是一項周期長、見效慢的復雜的系統(tǒng)工程，需要我們實踐和思考的問題還很多，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實踐、及時整改，時刻擁有“書道育人、心行和諧”的理念和做法，就能構建健康向上的校園文化特色第五篇：小學校園文化建設實施方案一、指導思想以堅持鄧小平理論、“三個代表”為重要思想，落實科學發(fā)展觀，以培養(yǎng)人文精神和提高綜合素質為宗旨，構建文明、健康、平安、人文、和諧的校園文化體系，為學生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學校成為師生身心愉悅的成長樂園，充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。采取聽名師，名家的觀摩課、講座及經(jīng)驗交流、案例分析、課堂研討等形式，來提高教師的教學能力；用“終身學習”的理念指導、鼓勵教師多讀書，促進教師養(yǎng)成自覺讀書學習的習慣。如在國慶節(jié)舉行一場愛國演講比賽；每學期考前后開展一次美文誦讀比賽；在“學習雷鋒活動月”開展幫組孤寡老人活動；在植樹節(jié)開展植樹活動；每學期開展兩次書法比賽活動等。積極開展讀書活動，努力營造“書香校園”氛圍。要依據(jù)《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《襄州區(qū)教師行為十不準》等要求，健全各種機構，完善規(guī)章制度。（部分待建）1圖書室等六室：在墻面上方增加一條標語，標語體現(xiàn)各室的理念。同時暗喻了書法從古代到現(xiàn)代的發(fā)展歷程。一樓為“墨香長廊”，墨香長廊的外沿具有西域風情，也融入了中國文化，很好的與學校民族特色相結合；整個長廊以書法為主線，柱子外側采用浮雕的形式鑲著書法玉律，底部鑲嵌中國古典印章；長廊的內(nèi)部的墻面上融入了書法的起源、演變及發(fā)展歷史；內(nèi)側柱子上展示著師生的書畫作品；頂部由古色古香的書法作品做背襯，下面懸掛古典畫框，里面鑲著“永”字八法、幾漢字的基本筆畫；教學樓的樓梯間的外墻鑲著用竹簡雕刻的書法精神與書法代表人物的浮雕。外大門的設計、裝飾，既融入伊斯蘭教的文化，又添加了中國古典文化的元素，更體現(xiàn)了該校的文化內(nèi)涵。校園的文化整體建設以書法教育為主線，彰顯出“書道育人、心行和諧”的辦學理念。墻壁文化：“美德使者”師生風采錄，注重參與、權威性強，有指導性、知識性，定期更新。小組建設，有特色、注重過程。H：校園制度文化：制度建設是校園文化建設不可缺少的必要保證，是環(huán)境教育的必要組成部分；制度好比催化劑，可以規(guī)范人們的言行，養(yǎng)成良好的習慣，促進人的健康成長；我校將制度建設作為環(huán)境教育的重要內(nèi)容，與校園文化建設相緊密結合，相得益彰；在我校，制度不僅僅是約束人們的一項措施，更是讓師生在參與制定和執(zhí)行制度中得到教育，得到激勵；力求讓師生在用制度來規(guī)范自己時，沒有壓抑的感覺，只是為了在更好的機制環(huán)境下學習和工作。公示欄：中將展示每個季度各項“使者”稱號的評選結果；（微笑使者、快樂使者、自信使者與幸福使者）由學生自主設計“溫馨提示”，倡導全校同學共同參與綠色活動。教風：循循善誘，誨人不倦。學生的主體性：我們的學生是校園文化的主體，我們的校園文化主要是為學生的成長搭設一個發(fā)展的平臺，在校園文化的影響下進行“自我教育”。加強行政班子在校園文化中的領路人的作用。B、四層面的規(guī)劃：西：紅色教育，北：讀書、感恩、報國。精神文化要從富有靈氣的校園環(huán)境建設中體現(xiàn)出來，校園建設是精神文化的載體，我們“立德樹人”校園文化下的校園建設就是要使我校校園的每一處景點都有人文的內(nèi)涵，要使校園的每一塊場地都富有靈性，要使每一面墻都會說話。步驟：統(tǒng)一思想，提高認識，明確校園文化建設的重要性。學風：博學、樂思、和暢。五、基本要求加強校園文化建設要根據(jù)本校特點，時代特點，有機吸納，科學規(guī)劃，合理布局，形成獨特風格。加強精神文明建設，通過校園文化建設陶冶師生高尚的道德情操，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度，提高師生的文明程度。五、評比與考核班級文化評比由政教處制訂具體措施與方案，進行評比獎勵。由政教處負責(5月1日前完成)校園精神文化建設。（各班張貼相關內(nèi)容）⑧教室左側第二面墻為班級特色宣傳欄。③教室左側第一面墻為公告欄。(5月1日前完成)班級文化以學生發(fā)展為核心，體現(xiàn)自主參與的班級管理模式。第一篇：大別山小學校園文化建設實施方案大別山小學校園文化建設實施方案一、指導思想校園文化是一個不斷建設、反思、提高的整體工程，是學校可持續(xù)發(fā)展的動力，是學校綜合辦學水平的重要體現(xiàn)，也是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn)，更是學校培養(yǎng)適應新時代要求的高素質人才的內(nèi)在需要。③校園綠化建設，對校園內(nèi)的綠化要進行規(guī)劃、完善，由后勤處負責。教室后墻出一期高質量的黑板報，要求主題鮮明，內(nèi)容豐富，服務學習，弘揚正氣。⑦教室后左墻為誦經(jīng)典，學圣人經(jīng)典欄，右墻為快樂書法欄。如：“貼近方便，貼近文明”，“不能隨處小便，不能小處隨便”等標語，外墻有明顯標志，內(nèi)墻面有溫馨的提示。學校在擬定各項規(guī)章制度后，經(jīng)過教師討論修訂后匯編。以學生為主體，加強校風、教風、學風建設，以優(yōu)化、美化校園環(huán)境為重點，以豐富多彩、積極