外出聽課心得(存儲(chǔ)版)
【正文】 學(xué)方法和教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變了我對(duì)數(shù)學(xué)課堂更深的認(rèn)識(shí)?！弊灾魈骄浚行б龑?dǎo)。教學(xué)過程中，幾乎每位教師都注意了及時(shí)評(píng)價(jià)及激勵(lì)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)不斷，如“你真細(xì)心”、“你真是生活中的有心人”、“你知道的可真多”等等。此次聽課，我學(xué)到了其他老師的長(zhǎng)處，看到了自己的短處。總之，應(yīng)該讓“板書”又重新回到了自己的位置，發(fā)揮了它在課堂教學(xué)中的作用。付麗老師借助魔術(shù)師劉謙，老師做魔術(shù)的情境導(dǎo)入，再借助富有激勵(lì)性的語(yǔ)言“我很棒，我真的很棒，我們真的很棒”、“用最洪亮的聲音朗讀課文，回答問題”等等，老師們的課堂導(dǎo)入生動(dòng)形象貼切，引人入勝，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這些與生活貼近的知識(shí)，學(xué)生聽起來親近，求知欲就強(qiáng)，要突破的愿望就強(qiáng)，做起題來積極性高，也體現(xiàn)出教學(xué)面向?qū)W生，面向生活，反映現(xiàn)實(shí)生活，而這些正是這群聽課學(xué)生日常生活中所經(jīng)歷的，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)問題新穎親近變得摸得著，看得見，易于接受，從而激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的認(rèn)知要求，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。在短短的兩天時(shí)間里，我一共聽了三節(jié)數(shù)學(xué)課和三節(jié)語(yǔ)文課，其中包括省級(jí)教學(xué)能手濟(jì)南市光明街小學(xué)程濤校長(zhǎng)和高新區(qū)教研室副主任王在英老師的觀摩課，隨后是濟(jì)南市教研室的數(shù)學(xué)和語(yǔ)文教研員的評(píng)課。學(xué)生有的說可以研究50米，有的說可以研究20米，有的說可以研究10米，師生共同商定研究20米的情況。本次執(zhí)教的15位教師來自六省一市，都是市級(jí)學(xué)科教學(xué)能手，但都比較年輕，基本在30歲上下，他們或幽默風(fēng)趣，或嚴(yán)謹(jǐn)縝密，或青春逼人，或樸實(shí)親切，或個(gè)性飛揚(yáng)。以《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》為例，王老師課前師生交流做反動(dòng)作游戲，她能完全融入孩子們當(dāng)中，真正成為孩子中的一員，當(dāng)有的學(xué)生做錯(cuò)時(shí)，她也會(huì)發(fā)出孩子般的笑聲。聽完兩堂課之后，接下來便是評(píng)課活動(dòng)，一直以來雖然有接受過康老師的培訓(xùn)—如何正確的聽課、評(píng)課，但是總覺得不知道該如何把理論很好的運(yùn)用到時(shí)間當(dāng)中。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會(huì)到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同，我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個(gè)老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課，從板書、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少有見到不學(xué)習(xí)的孩子，因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學(xué)中，要有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，不失時(shí)機(jī)地為他們走向成功。通過聽評(píng)課不但展現(xiàn)了兩位教師扎實(shí)的教學(xué)功底，而且讓聽課者受益匪淺，所以說聽評(píng)課是一個(gè)共同學(xué)習(xí)一起進(jìn)步的良好平臺(tái)。另外張宇老師的報(bào)告中展示了多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，深刻感受到學(xué)習(xí)新的軟件的使用能更好的服務(wù)于課堂教學(xué)，讓學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)變得更容易。充分讓學(xué)生參與到教學(xué)中來，從而切實(shí)感受到了數(shù)學(xué)課的魅力！充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。由于平時(shí)我上的語(yǔ)言課比較少，因此當(dāng)老師提出這幾個(gè)問題時(shí)我有點(diǎn)摸不著頭腦，于是認(rèn)真的做起好寶寶認(rèn)真的聽老師的講解：：感受、理解、仿編的層次來。例如：“十萬(wàn)人聚集在一
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