【正文】 高的圓錐體的體積多。()三、選擇一個(gè)圓柱和一個(gè)圓錐的底面直徑相等，圓錐的高是圓柱的3倍，圓錐的體積是12立方分米，圓柱的體積是()立方分米。① ②64 ③ ④六年級(jí)下冊(cè)圓柱和圓錐應(yīng)用題練習(xí)快樂(lè)老師收集整理(1)一個(gè)圓柱形蓄水池，直徑10米，深2米。如果這個(gè)油桶的內(nèi)底面積是10平方分米，油桶的高是多少分米？(39)一只圓柱形玻璃杯，內(nèi)底面直徑是8厘米，內(nèi)裝藥水的深度是16厘米，恰好占整杯容量的。已知圓錐與圓柱的體積的比是 1：6，圓柱的高是多少厘米？(46)，求圓錐零件的高？(47)在一個(gè)直徑是20厘米的圓柱形容器里，放入一個(gè)底面半徑3里米的圓錐形鐵塊，全部浸沒(méi)在水中。如果圓柱體的底面半徑是2厘米，這個(gè)圓柱體的側(cè)面積是多少平方厘米？1一個(gè)圓柱形蓄水池，直徑10米，深2米。如果這個(gè)油桶的內(nèi)底面積是10平方分米，油桶的高是多少分米？5一只圓柱形玻璃杯，內(nèi)底面直徑是8厘米，內(nèi)裝藥水的深度是16厘米，恰好占整杯容量的。（2）、培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、概括的能力以及利用知識(shí)合理靈活地分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。提問(wèn)水平：片斷共提出問(wèn)題29次，其中組織性問(wèn)題4次，%。（2）直觀演示和實(shí)際操作相結(jié)合通過(guò)直觀演示和實(shí)際操作，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和探索圓柱體表面積的計(jì)算方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地獲取新知，通過(guò)比較側(cè)面積和表面積的異同，將生活中的汽油桶、水桶、煙筒等實(shí)物遷移到課堂學(xué)習(xí)中，加深學(xué)生對(duì)表面積實(shí)際計(jì)算方法的認(rèn)識(shí)和理解，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。又如用圓柱表面積的計(jì)算方法的解決問(wèn)題的過(guò)程中，相當(dāng)多的學(xué)生在問(wèn)題出現(xiàn)的時(shí)候就已經(jīng)有了較好的思路，發(fā)現(xiàn)了解決問(wèn)題的關(guān)鍵所在，并舉手示意，在這種情況下我臨時(shí)將原本教案中的自學(xué)課本例題，再解決問(wèn)題的環(huán)節(jié)，改為了請(qǐng)學(xué)生自己先試一試，有困難的就閱讀課本例題，再完成，這一調(diào)整既是讓學(xué)生自主，又發(fā)揮了課本的示范作用，讓不同的學(xué)生都獲得發(fā)展。由生活中的實(shí)際問(wèn)題過(guò)渡到求圓柱的表面積。再通過(guò)課件的演示讓學(xué)生清楚的看到圓柱的側(cè)面展開(kāi)是一個(gè)長(zhǎng)方形，很好的突破了難點(diǎn)。李老師針對(duì)本節(jié)所學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了基本練習(xí)題，例題練習(xí)題，教學(xué)實(shí)踐題和思考題。篇三：《圓柱的表面積》觀課報(bào)告《圓柱的表面積》觀課報(bào)告聽(tīng)了閆老師的《圓柱體的表面積》一課，我談一下自己的看法：合理的組織和利用教材（1）、通過(guò)操作演示，幫助學(xué)生理解和掌握?qǐng)A柱體的側(cè)面面積和表面積的計(jì)算方法，能正確計(jì)算圓柱的側(cè)面面積和表面積。在表面積的教學(xué)環(huán)節(jié)中，田老師放手讓學(xué)生獨(dú)立推導(dǎo)圓柱體的表面積的計(jì)算方法。由生活中的實(shí)際問(wèn)題過(guò)渡到求圓柱的表面積。再通過(guò)課件的演示讓學(xué)生清楚的看到圓柱的側(cè)面展開(kāi)是一個(gè)長(zhǎng)方形，很好的突破了難點(diǎn)。李老師針對(duì)本節(jié)所學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了基本練習(xí)題，例題練習(xí)題，教學(xué)實(shí)踐題和思考題。第五篇：圓柱的表面積微課教學(xué)設(shè)計(jì)圓柱的表面積教學(xué)設(shè)計(jì)城區(qū)二小 李文梅【教學(xué)目標(biāo)】通過(guò)觀察、演示、驗(yàn)證、推導(dǎo)出圓柱側(cè)面積、表面積的計(jì)算方法，進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算。圓柱表面積包含哪幾個(gè)部分？（兩個(gè)底面面積+側(cè)面面積）（3）圓柱的表面積怎么求？（兩個(gè)底面積+側(cè)面積）（4）圓柱的底面積很容易求出，但側(cè)面是一個(gè)曲面，它的面積怎么求？你有什么想法？想象一下，圓柱的側(cè)面展開(kāi)后是一個(gè)怎么樣的圖形？你有什么想法。底面直徑4分米，至少需要多大面積的鐵皮? ?？偨Y(jié)：圓柱所有面面積的總和就是圓柱的表面積。老師讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，在多數(shù)學(xué)生還沒(méi)有完成時(shí)盡量不要提問(wèn)，這樣容易打斷學(xué)生的思路。對(duì)于回答不完善的給以補(bǔ)充，交流圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)平等和諧。第二，課堂始終堅(jiān)持教師主導(dǎo)，學(xué)生主體的原則。第一，老師和學(xué)生準(zhǔn)備充分。很好地突破了難點(diǎn)。老師讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，在多數(shù)學(xué)生還沒(méi)有完成時(shí)盡量不要提問(wèn)，這樣容易打斷學(xué)生的思路。對(duì)于回答不完善的給以補(bǔ)充，交流圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)平等和諧。第二，課堂始終堅(jiān)持教師主導(dǎo)，學(xué)生主體的原則。第一，老師和學(xué)生準(zhǔn)備充分。我打算將這一設(shè)計(jì)留到我們班同學(xué)六年級(jí)的時(shí)候再來(lái)實(shí)踐。（6）教學(xué)中的調(diào)整在教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際及時(shí)調(diào)整教學(xué)過(guò)程。2．執(zhí)教者對(duì)教學(xué)過(guò)程與效果的反思。教師提出的問(wèn)題有層次性，便于學(xué)生操作，適合不同水平學(xué)生的要求，有助于學(xué)生促進(jìn)知識(shí)間的遷移，幫助學(xué)生建立良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，各層次學(xué)生都在原有水平上得到提高。做這樣一個(gè)水桶，至少需用鐵皮多少平方厘米？最多能盛水多少升？（得數(shù)保留整數(shù)）第三篇：圓柱的表面積觀課報(bào)告圓柱的表面積觀課報(bào)告篇一：圓柱的表面積課堂教學(xué)觀察分析報(bào)告《圓柱的表面積》課堂教學(xué)觀察分析報(bào)告市中辦中心小學(xué)閆倩倩一、現(xiàn)場(chǎng)觀察的背景及目的1．教學(xué)變量控制當(dāng)天學(xué)生接連上兩節(jié)數(shù)學(xué)課，第一節(jié)內(nèi)容為《圓柱的認(rèn)識(shí)》，執(zhí)教老師是本校青年教師李老師，《圓柱的表面積》是第二課時(shí)，受客觀原因影響，本課執(zhí)教時(shí)間只進(jìn)行了30分鐘，課時(shí)計(jì)劃部分未實(shí)施。這個(gè)油桶的容積是多少？5一個(gè)圓柱。高2米。做這樣一個(gè)水桶，至少需用鐵皮多少平方厘米？最多能盛水多少升？（得數(shù)保留整數(shù)）(44)一個(gè)圓錐形沙堆，底面半徑是5米。這個(gè)油桶的容積是多少？(37)一個(gè)圓柱。①81 ②243 ③ ④一個(gè)圓柱與一個(gè)圓錐等底等高，它們的體積之和是36立方分米，圓錐的體積是()立方分米。()(9)把一個(gè)長(zhǎng)8厘米、寬4厘米、高6厘米的長(zhǎng)方體木塊，切削成一個(gè)最大的圓柱。二、判斷題：(1)圓錐體積是圓柱體積的。(22)一個(gè)圓錐體底面直徑和高都是6厘米，它的體積是()立方厘米。(12)把一段圓鋼切削成一個(gè)最大的圓錐體，切削掉的部分重8千克，這段圓鋼重()千克．(13)，與它等底等高的圓柱的體積是()立方米．(14)一個(gè)棱長(zhǎng)是4分米正方體容器裝滿水后，倒入一個(gè)底面積是12平方分米的圓錐體容器里正好裝滿，這個(gè)圓錐體的高是()分米。(5),高是6分米,它的體積是()立方分米。(10)把一根直徑是20厘米，長(zhǎng)是2米的圓柱形木材鋸成同樣的3段，表面積增加了（）立方厘米。38一段長(zhǎng)1米，橫截面半徑是10厘米的圓木，若沿著它的直徑劇成兩半，表面積增加了多少平方米？10/100*2*1*2= 把一個(gè)圓柱的側(cè)面展開(kāi)，得到一個(gè)正方形，已知圓柱底面直徑是10厘米，圓柱的高是多少厘米？這個(gè)圓柱的表面積是多少平方厘米？ 高：*10=（cm）表面積：*10=(cm)10/2=5(cm)*（5*5）*2=157（平方厘米）*=（平方厘米）157+=（平方厘米）將兩根底面積相等、長(zhǎng)分別是40cm的圓柱形木料較合成一根后，則膠合后的側(cè)面積是多少平方厘米？一、圓柱側(cè)面積和表面積練習(xí)一、填空：(1)=（）厘米 48分米=（）米 =（）平方厘米 9300平方厘米 =（）平方米(2)圓柱的側(cè)面積等于（）乘以高。，削成一個(gè)最大的圓柱體，這個(gè)圓柱體的表面積是多少？【解】圓柱體的高和底面直徑等于正方體棱長(zhǎng)10厘米。另外，多媒體將生活中的油漆桶、水桶、羽毛球筒等實(shí)物“搬”到課堂，加深了學(xué)生對(duì)表面積實(shí)際計(jì)算意義的直觀認(rèn)識(shí)和理解，使學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。直觀演示和實(shí)際操作相結(jié)合新課開(kāi)始，教師通過(guò)圓柱教具直觀演示，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)圓柱體的特征，進(jìn)而理解圓柱表面積的意義。本節(jié)課在教學(xué)上采用了引導(dǎo)、放手、引導(dǎo)的方法，通過(guò)教師的“導(dǎo)”，鼓勵(lì)學(xué)生積極、主動(dòng)地探究新知。不僅做到思路清、方向明確，而且極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。矩形面積=46=24（平方分米）增加的表面積=矩形面積2=242=48（平方分米）答：這個(gè)圓柱的表面積增加48平方分米。=20（厘米）答：它的高是20厘米。(9