532動物與人類生活的關(guān)系教案3(存儲版)
【正文】 。在課堂中，我從學(xué)生的眼神中看到了他們對生物的求知欲，這讓我感到：傳統(tǒng)的講授，會讓教師在“唱獨角戲”中失去他們育人的樂趣，學(xué)生只是對知識一知半解；課堂是教師與學(xué)生互動的地方，身為師者，我們應(yīng)當(dāng)化身為學(xué)生的朋友，為學(xué)生盡可能地創(chuàng)造自我探求的機會，讓出主動權(quán)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，這樣的課堂，才能讓學(xué)生與教師充分體會到課堂的樂趣。 在教學(xué)中，注重學(xué)生的情感教育和理想教育， 使學(xué)生形成良好的世界觀。 師：這節(jié)課我們過得很開心，我們應(yīng)該讓這種快樂延續(xù)下去，走出課室去探究并證實本節(jié)課我們討論所得的結(jié)論是否屬實。 觀察圖片，集體回答。 另外，現(xiàn)在的中學(xué)生是很有主見的，因而教師應(yīng)適當(dāng)為學(xué)生制造機會，讓他們多發(fā)表自己的想法。 2. 使學(xué)生認(rèn)識動物與人類生活息息相關(guān)，并養(yǎng)成愛護(hù)動物，保護(hù)動物的良好品質(zhì)。 第二節(jié) 動物與人類生活的關(guān)系 竹溪中學(xué) 王燕萍 一、教學(xué)目標(biāo) （一）知識目標(biāo) 。 （三）情感目標(biāo) 1. 使學(xué)生在小組討論中 ,養(yǎng)成良好的集體主義精神。 教學(xué)難點： 生物反應(yīng)器及其優(yōu)點，生物與仿生 三、教學(xué)對象分析 該 級 學(xué)生，經(jīng)過一年的生物學(xué)學(xué)習(xí)，具備一定分析問題、收集和處理信息的能力，善于形象思維，但抽象思維能力不強 ，各科之間的整體聯(lián)系性不強，故此，教師在授課時應(yīng)適當(dāng)引導(dǎo)。 設(shè)疑：同學(xué)們，你們知道羊奶多少錢一瓶嗎？你 們有聽過買 6000 美元一瓶的羊奶嗎？它為什么會那么貴呢？ （展示思考題讓學(xué)生看錄像） 看完后提問：這是一般的奶嗎？ 進(jìn)一步追問：什
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