歷史國培研修日志(存儲版)
【正文】 實踐中使新課程理念的組織與實驗成為我的一種素養(yǎng)呢？我對今天的這次的研修感到比較滿意。我的思考：我們要不斷第更新教學理念、自覺實踐新課程；精心組織課堂教學，及時反思教學過程和總結教學經(jīng)驗；無論是在課堂上還是在日常生活中，都要關注每一位學生的發(fā)展，經(jīng)常與學生談心溝通；加強學校教師之間的合作與交流、促進自身發(fā)展。⑴要把幫助學生形成的最基本的化學觀念放在第一位；⑵要幫助學生掌握化學科學最基礎的核心內容；⑶要理解初中化學課程標準這樣建構教學內容體系，怎樣選編教學內容。通過隊友之間的集思廣益我們順利地完成游戲，也使我聯(lián)想得到自己的配班老師對我工作的協(xié)助，我們之間互相幫助使我們的班級管理得有條不紊。2012年11月1日上午，我們參加完“河北省幼兒園教師培訓開班典禮”后，在研究生朋輩心理咨詢團的指導開始了“破冰”活動。在家里學習生活是多么愜意的一件事情??！家庭這個詞讓我倍感溫馨?！按箫L吹，小風吹”、“九宮格”、“抱團”這些游戲讓我們整個活動教室歡聲笑語不斷，讓我們互相認識，增進了我們的感情。之后的評課，人人都想說話，都說自己的話，而且都是有理有據(jù)的話?？偠灾?，在未來的學習過程中，我會更加積極主動地去學習，去增長知識，充分利用這些知識運用到課堂中，提高教學質量。并且明白了作為一名教師必須不斷的提高自己、充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰。教師要重視“主導”作用，特別是采取現(xiàn)代教育技術引導學生。在教學內容方面要求置中國歷史于世界環(huán)境之中，從更為廣闊的領域來認識中國歷史和文化，以更為現(xiàn)實的觀點來講解世界歷史和文化；適度向教材以外方面拓寬，引入體現(xiàn)時代性的史學新信息，加強與其他學科間交叉滲透結合。在這次的培訓中我認真聽講，積極和學科領導探討我在教學中存在的問題?？朔约簹v史教學思維的惰性。另外，所謂“以學生為主體、教師為主導”往往也是“變味的學生主體”和“變味的主導”。這次歷史的培訓雖然只有短短幾天的時間，但通過視頻中，專家的解讀初中教師專業(yè)標準解讀與國培計劃，歷史課程的發(fā)展趨勢，教師有效教學技能及學習意識的養(yǎng)成，歷史教學方法和實踐等等很多的視頻。以前，我一直認為，作為一門歷史課程，初中歷史課比起語文、數(shù)學、英語、物理、化學等課程，通常被稱為“副課”、“小科”。作為歷史教師，我真的不知道，什么是歷史教學的快樂幸福，什么是與時俱進。課堂上教師要能應該經(jīng)常鼓勵、引導學生參與問題的爭辯，以喚醒并留住學生的主體意識，培養(yǎng)靈活的思維?，F(xiàn)在開始，我將重新對自己的角色定位，努力向前，創(chuàng)造自己的教學生涯中的輝煌明天。在教學方式上要求打破傳統(tǒng)封閉式教學，因教學對象、內容、環(huán)境等方面的不同而變化，并注意由課內校內延伸到課外校外。第三篇：2015國培研修日志2015國培計劃《研
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