南開(kāi)大學(xué)語(yǔ)文在線作業(yè)(存儲(chǔ)版)
【正文】 T內(nèi)容，請(qǐng)先聽(tīng)課了解PPT的內(nèi)容再做題。第8題 魏晉南北朝時(shí)期的小說(shuō)屬文言小說(shuō)系統(tǒng)，分()兩類(lèi)。您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分： 批注：知識(shí)類(lèi)題目出題基本參照課件中教師講課的PPT內(nèi)容，請(qǐng)先聽(tīng)課了解PPT的內(nèi)容再做題。 滿(mǎn)分：2 分、對(duì)愛(ài)情執(zhí)著卻清醒，并且具有剛烈的性格和復(fù)仇的勇氣的女子形象。滿(mǎn)分：2 分（）A.《將進(jìn)酒》 B.《行路難》C.《走馬川行奉送出師西征》 D.《長(zhǎng)恨歌》 滿(mǎn)分：2 分三、判斷題（共 20 道試題，共 40 分。）V ()A.《項(xiàng)脊軒志》 B.《先妣事略》 C.《滄浪亭記》 D.《寒花葬志》 滿(mǎn)分：2 分（）A.《日出》 B.《北京人》 C.《雷雨》 D.《龍須溝》 滿(mǎn)分：2 分《關(guān)山月》中的有（） 滿(mǎn)分：2 分4.《史記》人物描寫(xiě)的主要手法有哪些() 滿(mǎn)分：2 分()，成就較高 ，成就較高 ，雙線并行 ，風(fēng)格獨(dú)特 滿(mǎn)分：2 分，以奇崛著稱(chēng)，下列屬于這個(gè)詩(shī)派成員的有() 滿(mǎn)分：2 分7.“九葉派”是40年代以《中國(guó)新詩(shī)》等刊物為中心詩(shī)人群，也被稱(chēng)為“中國(guó)新詩(shī)派”，屬于“九葉派”代表詩(shī)人有（） 滿(mǎn)分：2 分8.《史記》從體裁上可分為（）“本紀(jì)” “表”八“書(shū)” “世家” “列傳” 滿(mǎn)分：2 分()，改變小令一統(tǒng)天下的局面，使慢詞與小令平分秋色； ，運(yùn)用通俗的語(yǔ)言表達(dá)市民化的生活情調(diào)； ； ?！度跄埂肥瞧渲幸黄磻?yīng)了統(tǒng)治者的兇殘暴虐和人民大無(wú)畏的反抗精神。第3題 《張中丞傳后敘》中拔刀斷指、抽矢射塔的人物是（）。您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：此題得分： 批注：知識(shí)類(lèi)題目出題基本參照課件中教師講課的PPT內(nèi)容，請(qǐng)先聽(tīng)課了解PPT的內(nèi)容再做題。您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分： 批注：知識(shí)類(lèi)題目出題基本參照課件中教師講課的PPT內(nèi)容，請(qǐng)先聽(tīng)課了解PPT的內(nèi)容再做題。第16題 巴金《愛(ài)爾克的燈光》以（）為線索，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，筆墨集中，構(gòu)成了一個(gè)完美的意象整體。您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：批注：知識(shí)類(lèi)題目出題基本參照課件中教師講課的PPT內(nèi)容，請(qǐng)先聽(tīng)課了解PPT的內(nèi)容再做題。您的答案：A,B,C,E 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分： 批注：知識(shí)類(lèi)題目出題基本參照課件中教師講課的PPT內(nèi)容，請(qǐng)先聽(tīng)課了解PPT的內(nèi)容再做題。您的答案：A,C,D,E 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分： 批注：知識(shí)類(lèi)題目出題基本參照課件中教師講課的PPT內(nèi)容，請(qǐng)先聽(tīng)課了解PPT的內(nèi)容再做題。您的答案：A,B,D 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分： 批注：知識(shí)類(lèi)題目出題基本參照課件中教師講課的PPT內(nèi)容，請(qǐng)先聽(tīng)課了解PPT的內(nèi)容再做題。第36題 關(guān)于詩(shī)人艾青下列表述正確的是（）.您的答案：A,C,D,E 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分： 批注：知識(shí)類(lèi)題目出題基本參照課件中教師講課的PPT內(nèi)容，請(qǐng)先聽(tīng)課了解PPT的內(nèi)容再做題。這表明了動(dòng)機(jī)具有（強(qiáng)化機(jī)能）15．克萊頓對(duì)需求層次理論進(jìn)行修正后，提出三種核心需求是（生存需要、人際關(guān)系需要、成長(zhǎng)需要）16．麥克利蘭關(guān)于需要的理論認(rèn)為，對(duì)人的發(fā)展和成長(zhǎng)起著特別重要作用的是（成就需要）17．組織行為學(xué)中把基于群體成員共同特點(diǎn)而形成的群體稱(chēng)為（友誼型群體）18．大量事實(shí)表明，群體能夠給予其成員巨大壓力，使他們改變自己的態(tài)度和行為，采取與群體多數(shù)成員的言行保持一致的行為，這種行為是（從眾行為）（群體促進(jìn)效應(yīng)），并尋求相互受益的結(jié)果，這屬于處理沖突行為意向中的（協(xié)作）（角色途徑、價(jià)值觀途徑、任務(wù)導(dǎo)向途徑、人際關(guān)系途徑）（適應(yīng)環(huán)境）（個(gè)人、組織、溝通），也稱(chēng)為不同的人際反映特質(zhì)，包括（控制需要；容納需要；情誼需要；）25．溝通過(guò)程中被編碼的信息會(huì)受到等多個(gè)方面因素的影響，包括發(fā)送者的（技能、態(tài)度、知識(shí)、社會(huì)文化系統(tǒng)）26．按信息溝通渠道，可將溝通分為（正式溝通與非正式溝通）27．領(lǐng)導(dǎo)的行為、行動(dòng)能否產(chǎn)生預(yù)期的效能或效果，取決于（領(lǐng)導(dǎo)者、被領(lǐng)導(dǎo)者、領(lǐng)導(dǎo)工作環(huán)境）第28題(回答錯(cuò)誤)“管理方格法”中，（1，1）方格被稱(chēng)為（）√ A任務(wù)型管理方式B貧乏管理方式C鄉(xiāng)村俱樂(lè)部型管理方式D戰(zhàn)斗集體型管理方式（在授予下屬權(quán)力的同時(shí)，也將最后對(duì)事情的負(fù)責(zé)權(quán)授出）第30題(回答錯(cuò)誤)個(gè)體的差異會(huì)導(dǎo)致壓力的表現(xiàn)不同，下列不屬于個(gè)體差異因素的是（）A工作經(jīng)驗(yàn)√ B控制點(diǎn)觀C角色要求D人際關(guān)系（壓力越大工作績(jī)效越低）第32題(回答正確)，可以從任務(wù)和角色需求出發(fā)，下列方式不屬于其中的是（參與管理）第33題(回答正確)，具有以下特點(diǎn)(暗示性；激勵(lì)性；示范性；互動(dòng)性)34．一般癥候群的壓力反應(yīng)模式中，將壓力反應(yīng)分為不同階段，分別是（抵抗階段；報(bào)警階段；消耗階段；）35．在組織行為學(xué)中，將一個(gè)組織在長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程中把組織成員結(jié)合在一起的行為方式、價(jià)值觀念和道德規(guī)范的總和稱(chēng)為（組織文化）36．在科學(xué)管理中，下列不屬于古典管理學(xué)派代表人物的是（梅奧）37．下列關(guān)于科學(xué)管理表述正確的是（是管理者與員工一次完全的思想革命）38．在格林納的五階段企業(yè)成長(zhǎng)模型中，為解決硬化的危機(jī)須做出的反應(yīng)是（協(xié)調(diào)）39．企業(yè)成長(zhǎng)可分為內(nèi)部與外部成長(zhǎng)兩種方式，下列表述正確的是（外部成長(zhǎng)戰(zhàn)略通常在資本市場(chǎng)，通過(guò)外部聯(lián)合、資本集中等方式使企業(yè)跨越式發(fā)展）40．在進(jìn)行跨文化管理時(shí)，在母公司和當(dāng)?shù)匚幕A(chǔ)之上構(gòu)建一種新型的國(guó)外分公司企業(yè)文化，從而促進(jìn)不同的文化相互適應(yīng)、融合，這種策略被稱(chēng)為（文化創(chuàng)新策略）41． “個(gè)人一生扮演的角色的整個(gè)過(guò)程，統(tǒng)合了個(gè)體一生中各種職業(yè)與角色，并表現(xiàn)個(gè)體獨(dú)特的自我發(fā)展形態(tài)”的概念是指（生涯）42．著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家、諾獎(jiǎng)獲得者舒爾茨教授提出的理論是（人力資本理論）43．下列職業(yè)錨說(shuō)法表述正確的是（職業(yè)錨強(qiáng)調(diào)個(gè)人能力、動(dòng)機(jī)與價(jià)值觀的互動(dòng)）44．下列方式中不屬于組織層次的職業(yè)生涯管理的是（對(duì)老年員工設(shè)計(jì)退休計(jì)劃）45．斯圖爾特提出的H－S－C“三模塊”的構(gòu)成分別是：（人力資本、結(jié)構(gòu)性資本、客戶(hù)資本）46．
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