【正文】 本課，了解制作幻燈片和美化幻燈片的過(guò)程，盡顯PowerPoint2003使用的精髓。充分體現(xiàn)學(xué)生為主體的教學(xué)方法。（三）美化演示文稿。（說(shuō)明：學(xué)生進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的好奇心，求知欲望。學(xué)生：學(xué)生展示操作過(guò)程，共同總結(jié)出本節(jié)課的知識(shí)。在任務(wù)的實(shí)施過(guò)程中改變了過(guò)去我們熟悉的“教師講，學(xué)生聽(tīng)”，“教師問(wèn)學(xué)生答”及大量演練的模式，變“傳遞式教學(xué)”為“引導(dǎo)式教學(xué)”、變“復(fù)制式教學(xué)”為“創(chuàng)造式教學(xué)”、變“獨(dú)立學(xué)習(xí)”為“合作學(xué)習(xí)”，在教學(xué)過(guò)程中突出學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位、激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)情感、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效率。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)建超鏈接?；顒?dòng)：新建空白演示文稿。）（二）完整欣賞作品賞析中的多媒體演示文稿《走近周杰倫》。同學(xué)們，其實(shí)名人也好，名星也罷，他們都不僅僅有著人前的偉大成就和光彩照人，背后也都有著不為人知的艱辛和奮斗，我們不能只看到他們成功和光鮮的一面，還要看到他們背后的努力和拼搏，就像一句老歌所說(shuō)：“沒(méi)有人能隨隨便便成功”，我們要想在將來(lái)有所成就，就只能從現(xiàn)在開(kāi)始努力、奮斗，完善自己，提升自己。教師：方法與在WORD中插入剪貼畫(huà)的方法一樣。學(xué)生操作：插入——圖片——來(lái)自文件。五、小結(jié)：教師小結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了 插入自選圖形、用多媒體素材的基本方法、制作多媒體幻燈片。三、插入自選圖形。展示相關(guān)幻燈片。插入菜單下有三個(gè)分別是圖片—來(lái)自文件、文本框—橫排（豎排）、超鏈接。（練習(xí)過(guò)程同1）全部完成后，從四個(gè)小組中評(píng)出一個(gè)最佳團(tuán)隊(duì)。）素材準(zhǔn)備好了，再對(duì)素材進(jìn)行初步制作，最后再編輯處理。通過(guò)音樂(lè)欣賞培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力和音樂(lè)素養(yǎng)。作業(yè)布置（課后討論）請(qǐng)同學(xué)們課后討論一下，我們的各種操作，還有沒(méi)有其他的方法？總結(jié)出來(lái)之后，我們?cè)傧嗷ソ涣?，看哪一種方法更方便，更快捷。（說(shuō)明：引導(dǎo)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，培養(yǎng)探索解決問(wèn)題方法的精神，并增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。）任務(wù)二：編輯演示文稿，將你所搜集的信息用不同的媒體對(duì)象表現(xiàn)出來(lái) 教師：任務(wù)二將以學(xué)習(xí)小組為單位，編輯幻燈片。二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究完成任務(wù) 教師提出學(xué)習(xí)任務(wù)：（一）建立并保存一個(gè)演示文稿?！窘虒W(xué)方法】在“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”策略下，教師開(kāi)展探究式教學(xué)與學(xué)生自主性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合。并拍照留念（1分鐘）。（3分鐘）（五）學(xué)生展示，互評(píng)。當(dāng)做完后請(qǐng)舉手示意一下?！眮?lái)學(xué)習(xí)一下什么是優(yōu)秀的多媒體演示文稿。師生互動(dòng)提問(wèn)：A、什么是多媒體演示文稿？ B、什么叫幻燈片？ C、幻燈片有什么特點(diǎn)？D、多媒體演示文稿的主要用途是什么？告知：多媒體演示文稿的常用創(chuàng)作工具是Microsoft Office PowerPonint 2003。（二）介紹小組協(xié)作學(xué)習(xí)任務(wù)（3分鐘）包括如下內(nèi)容：（1）打開(kāi)《制作多媒體演示文稿》學(xué)習(xí)網(wǎng)站并登入。（4）課前交流：（5分鐘）一、讓學(xué)生自由結(jié)組：每三個(gè)人一組并選出小組長(zhǎng)。教師要隨時(shí)注意學(xué)生合作自主學(xué)習(xí)情況，并對(duì)學(xué)習(xí)小組在交流與討論等方面給予指導(dǎo)。同時(shí)，在上一課學(xué)習(xí)了圖文處理方面的技能。情態(tài)的發(fā)展性培養(yǎng)。）小結(jié)：根據(jù)學(xué)習(xí)網(wǎng)站得出優(yōu)勝三組。并針對(duì)小組學(xué)習(xí)情況給予相應(yīng)的點(diǎn)評(píng)。注意：如果小組內(nèi)有成員還沒(méi)有學(xué)會(huì)，小組長(zhǎng)可沒(méi)有權(quán)力打勾，這時(shí)候，我們要團(tuán)結(jié)協(xié)作幫助不會(huì)的同學(xué)，我們的口號(hào)是；我們是一個(gè)集體，不丟下每一個(gè)人！跟老師一起喊?。ㄋ模W(xué)生實(shí)踐并自主探究（20分鐘）接下來(lái)、每個(gè)小組用15分鐘的時(shí)間完成本組多媒體演示文稿的制作，并上傳到本組的作業(yè)報(bào)告中，看哪個(gè)小組在最好的前提下完成的最快。請(qǐng)同學(xué)們點(diǎn)擊“評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)]優(yōu)秀的多媒體演示文稿是什么樣的。（3分鐘）單擊導(dǎo)航欄上的“①學(xué)習(xí)知識(shí)”超鏈接，點(diǎn)擊“【基礎(chǔ)知識(shí)】制作多媒體演示文稿的任務(wù)分析”超鏈接。說(shuō)到歷史名人，這節(jié)課的主題就是制作多媒體演示文稿來(lái)展示你尊敬的歷史名人。（3）學(xué)生提前獲得使用主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的方法。小組內(nèi)存在著合作自主學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，交流能力不佳等問(wèn)題。經(jīng)過(guò)本單元前期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)多媒體及多媒體技術(shù)有深入的了解，對(duì)各種媒體的表現(xiàn)作用已經(jīng)有初步認(rèn)識(shí)。（4）能利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行信息獲取、加工整理以及呈現(xiàn)交流。（3）學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)多媒體演示文稿。二、學(xué)生分析七年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)了小學(xué)初步的信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了上網(wǎng)搜索并下載信息資源的能力。負(fù)責(zé)小組學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織與協(xié)調(diào)。（2）遠(yuǎn)程資源：本地的局域網(wǎng)連接Internet，學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)檢索可以直接找到需要的資料。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入（3分鐘）朗誦毛澤東詩(shī)詞《重上井岡山》伴隨著一首毛澤東詩(shī)詞朗誦拉開(kāi)了這節(jié)課的帷幕，同學(xué)都知道毛澤東是新中國(guó)的締造者，是一個(gè)偉人，更是一個(gè)歷史名人。（10分鐘）（1）制作多媒體演示文稿的任務(wù)分析。現(xiàn)在是不是馬上就開(kāi)始做呢？別急，我們還應(yīng)該知道什么樣的多媒體演示文稿是優(yōu)秀作品。如果全組都學(xué)會(huì)小組長(zhǎng)可要在“你學(xué)會(huì)了嗎？”后打上勾啊。小結(jié)：(35分鐘)對(duì)于在學(xué)生探究過(guò)程出現(xiàn)的知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)逐一解決。（比如：每個(gè)人評(píng)三個(gè)組或每個(gè)人負(fù)責(zé)一方面的評(píng)價(jià)等。（4）能利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行信息獲取、加工整理以及呈現(xiàn)交流。經(jīng)過(guò)本單元前期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)多媒體及多媒體技術(shù)有深入的了解，對(duì)各種媒體的表現(xiàn)作用已經(jīng)有初步認(rèn)識(shí)。小組內(nèi)存在著合作自主學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，交流能力不佳等問(wèn)題。（3）學(xué)生提前獲得使用主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的方法。說(shuō)到歷史名人，這