【正文】 本課，了解制作幻燈片和美化幻燈片的過程，盡顯PowerPoint2003使用的精髓。充分體現(xiàn)學生為主體的教學方法。（三）美化演示文稿。（說明：學生進行自主探究性學習，充分調(diào)動了學生的好奇心，求知欲望。學生：學生展示操作過程，共同總結(jié)出本節(jié)課的知識。在任務(wù)的實施過程中改變了過去我們熟悉的“教師講，學生聽”，“教師問學生答”及大量演練的模式，變“傳遞式教學”為“引導式教學”、變“復制式教學”為“創(chuàng)造式教學”、變“獨立學習”為“合作學習”，在教學過程中突出學生學習主體地位、激發(fā)學生自主學習情感、提高學生自主學習的效率。教學難點：創(chuàng)建超鏈接?；顒樱盒陆瞻籽菔疚母?。）（二）完整欣賞作品賞析中的多媒體演示文稿《走近周杰倫》。同學們，其實名人也好，名星也罷，他們都不僅僅有著人前的偉大成就和光彩照人，背后也都有著不為人知的艱辛和奮斗，我們不能只看到他們成功和光鮮的一面，還要看到他們背后的努力和拼搏，就像一句老歌所說：“沒有人能隨隨便便成功”，我們要想在將來有所成就，就只能從現(xiàn)在開始努力、奮斗，完善自己，提升自己。教師：方法與在WORD中插入剪貼畫的方法一樣。學生操作：插入——圖片——來自文件。五、小結(jié)：教師小結(jié)：本節(jié)課我們學習了 插入自選圖形、用多媒體素材的基本方法、制作多媒體幻燈片。三、插入自選圖形。展示相關(guān)幻燈片。插入菜單下有三個分別是圖片—來自文件、文本框—橫排（豎排）、超鏈接。（練習過程同1）全部完成后，從四個小組中評出一個最佳團隊。）素材準備好了，再對素材進行初步制作，最后再編輯處理。通過音樂欣賞培養(yǎng)學生的音樂感知能力和音樂素養(yǎng)。作業(yè)布置（課后討論）請同學們課后討論一下，我們的各種操作，還有沒有其他的方法？總結(jié)出來之后，我們再相互交流，看哪一種方法更方便，更快捷。（說明：引導學生探究性學習、合作學習，引導學生主動去發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學生自學的能力，培養(yǎng)探索解決問題方法的精神，并增強學生的合作意識。）任務(wù)二：編輯演示文稿，將你所搜集的信息用不同的媒體對象表現(xiàn)出來 教師：任務(wù)二將以學習小組為單位，編輯幻燈片。二、學生自主學習、合作探究完成任務(wù) 教師提出學習任務(wù)：（一）建立并保存一個演示文稿?！窘虒W方法】在“任務(wù)驅(qū)動”策略下，教師開展探究式教學與學生自主性學習、合作性學習、研究性學習相結(jié)合。并拍照留念（1分鐘）。（3分鐘）（五）學生展示，互評。當做完后請舉手示意一下?！眮韺W習一下什么是優(yōu)秀的多媒體演示文稿。師生互動提問：A、什么是多媒體演示文稿？ B、什么叫幻燈片？ C、幻燈片有什么特點？D、多媒體演示文稿的主要用途是什么？告知：多媒體演示文稿的常用創(chuàng)作工具是Microsoft Office PowerPonint 2003。（二）介紹小組協(xié)作學習任務(wù)（3分鐘）包括如下內(nèi)容：（1）打開《制作多媒體演示文稿》學習網(wǎng)站并登入。（4）課前交流：（5分鐘）一、讓學生自由結(jié)組：每三個人一組并選出小組長。教師要隨時注意學生合作自主學習情況，并對學習小組在交流與討論等方面給予指導。同時，在上一課學習了圖文處理方面的技能。情態(tài)的發(fā)展性培養(yǎng)。）小結(jié)：根據(jù)學習網(wǎng)站得出優(yōu)勝三組。并針對小組學習情況給予相應(yīng)的點評。注意：如果小組內(nèi)有成員還沒有學會，小組長可沒有權(quán)力打勾，這時候，我們要團結(jié)協(xié)作幫助不會的同學，我們的口號是；我們是一個集體，不丟下每一個人！跟老師一起喊！（四）學生實踐并自主探究（20分鐘）接下來、每個小組用15分鐘的時間完成本組多媒體演示文稿的制作，并上傳到本組的作業(yè)報告中，看哪個小組在最好的前提下完成的最快。請同學們點擊“評價標準]優(yōu)秀的多媒體演示文稿是什么樣的。（3分鐘）單擊導航欄上的“①學習知識”超鏈接，點擊“【基礎(chǔ)知識】制作多媒體演示文稿的任務(wù)分析”超鏈接。說到歷史名人，這節(jié)課的主題就是制作多媒體演示文稿來展示你尊敬的歷史名人。（3）學生提前獲得使用主題學習網(wǎng)站的方法。小組內(nèi)存在著合作自主學習意識不強，交流能力不佳等問題。經(jīng)過本單元前期的學習，已經(jīng)對多媒體及多媒體技術(shù)有深入的了解，對各種媒體的表現(xiàn)作用已經(jīng)有初步認識。（4）能利用遠程教育資源進行信息獲取、加工整理以及呈現(xiàn)交流。（3）學會評價多媒體演示文稿。二、學生分析七年級學生經(jīng)過了小學初步的信息技術(shù)的學習，已經(jīng)掌握了上網(wǎng)搜索并下載信息資源的能力。負責小組學習活動的組織與協(xié)調(diào)。（2）遠程資源：本地的局域網(wǎng)連接Internet，學生通過上網(wǎng)檢索可以直接找到需要的資料。五、教學過程（一）導入（3分鐘）朗誦毛澤東詩詞《重上井岡山》伴隨著一首毛澤東詩詞朗誦拉開了這節(jié)課的帷幕，同學都知道毛澤東是新中國的締造者，是一個偉人，更是一個歷史名人。（10分鐘）（1）制作多媒體演示文稿的任務(wù)分析。現(xiàn)在是不是馬上就開始做呢？別急，我們還應(yīng)該知道什么樣的多媒體演示文稿是優(yōu)秀作品。如果全組都學會小組長可要在“你學會了嗎？”后打上勾啊。小結(jié)：(35分鐘)對于在學生探究過程出現(xiàn)的知識重點和難點逐一解決。（比如：每個人評三個組或每個人負責一方面的評價等。（4）能利用遠程教育資源進行信息獲取、加工整理以及呈現(xiàn)交流。經(jīng)過本單元前期的學習，已經(jīng)對多媒體及多媒體技術(shù)有深入的了解，對各種媒體的表現(xiàn)作用已經(jīng)有初步認識。小組內(nèi)存在著合作自主學習意識不強，交流能力不佳等問題。（3）學生提前獲得使用主題學習網(wǎng)站的方法。說到歷史名人，這