【正文】 登陸模塊的設(shè)計(jì) ................................................................................................................. 28 5. 2 課堂教學(xué)模塊的設(shè)計(jì) ........................................................................................................ 28 5. 3 留言反饋模塊設(shè)計(jì) ............................................................................................................ 33 5. 4 自我測試模塊設(shè)計(jì) ............................................................................................................ 38 成績管理模塊設(shè)計(jì) ............................................................................................................. 38 數(shù)據(jù)庫的連接 ..................................................................................................................... 39 第六章 網(wǎng)站功能的實(shí)現(xiàn) .................................................................................... 41 登陸版塊的實(shí)現(xiàn) ................................................................................................................. 41 主要信息版塊的實(shí)現(xiàn) ......................................................................................................... 41 學(xué)院介紹版塊的實(shí)現(xiàn) ................................................................................................... 41 教學(xué)資源版塊的實(shí)現(xiàn) ................................................................................................... 42 課程表版塊的實(shí)現(xiàn) ....................................................................................................... 43 其他課程版塊的實(shí)現(xiàn) ................................................................................................... 43 課堂教學(xué)版塊的實(shí)現(xiàn) ......................................................................................................... 44 IV 課件下載版塊的實(shí)現(xiàn) ......................................................................................................... 48 留 言反饋版塊的實(shí)現(xiàn) ......................................................................................................... 49 作業(yè)上傳版塊的實(shí)現(xiàn) ......................................................................................................... 51 成績管理版塊的實(shí)現(xiàn) ......................................................................................................... 52 第七章 網(wǎng)站的安全性 ........................................................................................ 54 第八章 系統(tǒng)開發(fā)難點(diǎn)與技巧 ............................................................................ 56 結(jié) 論 ................................................................................................................. 58 參考文獻(xiàn) ............................................................................................................. 59 附 錄 ................................................................................................................. 60 謝 辭 ................................................................................................................. 63 5 引 言 Inter 是目前世界上最大的計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，它遍布全球，將世界各地各種規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)連接成一個整體。堅(jiān)持技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一與教學(xué)思想和風(fēng)格的多樣化相結(jié)合。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)既能提升學(xué)習(xí)者主體地位，提高其學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其主動探索問題、解決問題的能力和技能；又能使他們學(xué)習(xí)和掌握系統(tǒng)的科學(xué)知識。”其實(shí)，國外的學(xué)者也清楚地認(rèn)識到這個問題：“把建構(gòu)主義這種培養(yǎng)學(xué)習(xí)者處理‘問題’能力和技能的模式，推廣至一切教學(xué)領(lǐng)域是不適宜的。主要的課程一定要學(xué)進(jìn)去，學(xué)透，否則對于以后自己主動地學(xué)習(xí)打下一個非常扎實(shí)地基礎(chǔ)。同時(shí)系統(tǒng)還為學(xué)生提供了許多自我檢測的功能，可以及時(shí)查漏補(bǔ)缺，對于以后的學(xué)習(xí)打下一個堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 Web 應(yīng)用的功能可以分為多個明確定義公共接口的組件，通過 JSP 將它們結(jié)合再一起。由于核心邏輯被封裝在標(biāo)識和 JavaBeans 中，所以 Web 管理人員和頁面設(shè)計(jì)者，能夠編輯和使用 JSP 頁面，而不影響內(nèi)容的生成。標(biāo)準(zhǔn)的 JSP 標(biāo)識能夠訪問和實(shí)例化 JavaBeans 組件，設(shè)置或者檢索組件屬性，下載 Applet，以及執(zhí)行用其他方法更難于編碼和耗時(shí)的功能。 （ 7） JSP 技術(shù)的整合性 JSP 技術(shù)很容易整合到多種應(yīng)用體系結(jié)構(gòu)中，以利用現(xiàn)存的工具和技巧并且能擴(kuò)展到支持企業(yè)級的分布式應(yīng)用中。當(dāng) JSP 頁面第一次被調(diào)用時(shí)，如果它還不存在，就會被編譯成為一個 JAVA SERVLET 類，并且存儲在服務(wù)器的內(nèi)存中。 它大量地借用 C,Java 和Perl語言的語法 , 并耦合 PHP自己的特性 ,使 WEB開發(fā)者能夠快速地寫出動態(tài)生成頁面 .它支持目前絕大多數(shù)數(shù)據(jù)庫。普通的 HTML 頁面只依賴于 Web 服務(wù)器，而 ASP 、 PHP、 JSP 頁面需要附加的語言引擎分析和執(zhí)行程序代碼。在 JSP 中， JDBC 可以看作是一個服務(wù)器組件 (Server Component)，更簡單點(diǎn)說，是一系列的對象，應(yīng)用這些功能強(qiáng)大的對象，即可輕松完成對數(shù)據(jù)庫復(fù)雜 的操作。D:\Java\lib\(中間的點(diǎn)號 “.” 和分號 “。三個環(huán)境變量設(shè)置好后，寫一個簡單的 java 程序來測試 J2SDK 是否已安裝成功：在 D:\下新建一個目錄 test；然后寫如下程序： Public class Test { public static void main(String args[]) { (This is a test program.)。.。 (比如安裝目錄是 D:\SQLDriverForJDBC。 _D:\Java\lib\ 。 Connection conn= (url,user,password)。 % /body /html 將上面的 JSP 代碼保存為 ，放在 /Root 目錄下。在遠(yuǎn)程教育中，受教育者對個人的學(xué)習(xí)進(jìn)度負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)評價(jià)著眼于學(xué)習(xí)的進(jìn)度而不是論其考試 成 績 的 成 敗 ，受 教 育 者 的 學(xué) 習(xí) 要 求 受 教 育 者 、教 師 的 配 合 ，以便學(xué)習(xí)的內(nèi)容符合工作的要求。由于知識的更新速度的加快、半衰期的 縮 短 ，在 職 人 員 必 須 不 斷 的 為 自 己 補(bǔ) 充 新 的 知 識 ，接 受 新 的 信息， 才 能 趕 上 職 業(yè) 要 求 的 變 化 ， 西 方 學(xué) 者 Dhanarajan 認(rèn)為，現(xiàn)代化的教育必須訓(xùn)練人們的創(chuàng)造力，能夠適應(yīng)迅速變化的工作環(huán)境 ，教 育 機(jī) 構(gòu) 將 根 據(jù) 社 會 的 需 要 、學(xué) 習(xí) 者 的 要 求 和 本 地 的 實(shí) 際 情況 提 供 靈 活 多 樣 的 課 程 。為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了有利的條件。老師也可以更加進(jìn)一步的達(dá)到傳道，受業(yè)，解惑的目的。成為老師課上教學(xué)的有效補(bǔ)充。 其他的版塊是網(wǎng)站中最常見的功能，如：友情鏈接，校園風(fēng)景，欄目導(dǎo)航等。 21 圖 31 總體功能模塊圖 圖 32 后臺管理結(jié)構(gòu)圖 網(wǎng)站建設(shè)模式的選擇 C/S 又稱 Client/Server 或客戶 /服務(wù)器模式。這種方式遠(yuǎn)程訪問需要專門的技術(shù)，同時(shí)要對系統(tǒng)進(jìn)行專門的設(shè)計(jì)來處理分布式的數(shù)據(jù)。 B/S 最大的優(yōu)點(diǎn)就是可以在任何地方進(jìn)行操作而不 用安裝任何專門的軟件。 數(shù)據(jù)庫實(shí)體關(guān)系設(shè)計(jì) 通過上面的簡單的分析 ,可以設(shè)計(jì)出數(shù)據(jù)庫的邏輯結(jié)構(gòu) ER 圖 ,即實(shí)體 關(guān)系圖 ,從而建立數(shù)據(jù)庫的物理結(jié)構(gòu)即表結(jié)構(gòu) .所謂實(shí)體反映到數(shù)據(jù)庫中即為數(shù)據(jù)表 ,它存儲著具體的記錄信息 。如表 44 所示： 表 44 gzmy_mili_info 成績管理表 序號 字段的英文名稱 中文名稱 字段類型及其精度 數(shù)據(jù)說明 是否主碼 1 Msgid 標(biāo)識 自動增加（ BIGINT） NOTNULL P 2 Xuehao 學(xué)號 VARCHAR（ 10） 3 Content 成績 VARCHAR（ 10） 4 Name 姓名 VARCHAR（ 50） 5 Usedate 修改日期 DATETIME（ 8） NOTNULL 6 Seq 排序 INT(4) 28 第五章 網(wǎng)站詳細(xì)設(shè)計(jì) 5. 1 登陸模塊的設(shè)計(jì) 保證網(wǎng)站的安全，網(wǎng)站瀏覽之前會有登陸界面，來區(qū)分用戶及管理員的權(quán)限。 用于課堂教學(xué)主體。 n=(0,p)。i++) x=[i][n]。 if(!x amp。 if () { obj=。hidden39。本系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的只是對于用戶多作題的判斷，輸出結(jié)果。 j 。CCFFCC39。 j 。} else { flag=0。學(xué)生可以當(dāng)作自己學(xué)習(xí)的書本。 for ( var JudgeLength=1。} } } 有兩種方法進(jìn)入課堂教學(xué)，點(diǎn)擊首頁的“進(jìn)入課堂教學(xué)”進(jìn)入 “緒論”的第一頁，或者點(diǎn)擊首頁導(dǎo)航區(qū)的標(biāo)題按鈕進(jìn)入相應(yīng)的章節(jié)。 33 5. 3 留言反饋模塊設(shè)計(jì) 留言反饋模塊的結(jié)構(gòu) ,如圖 53所示： 圖 53 留言反饋模塊結(jié)構(gòu)圖 留言信息錄入頁面的代碼： 。 } } if (==none) {=。 i (DIV).length 。課程學(xué)習(xí)：本課件的核心部分，包括操作系統(tǒng)原理的學(xué)習(xí)內(nèi)容及其它必要環(huán)節(jié)。 } if(!msanswer[mn]) msanswer[mn]=未答 。amp。 if ( ssanswer[sn] == ) { totalscore+=ssscore。amp。 session 支持這個功能，與