兩彈元勛鄧稼先教案(存儲版)
【正文】 器時的激動與喜悅，作者把人物復(fù)雜的情感全部濃縮在他與妻子說的一句話中，質(zhì)樸無華，非常真實(shí)地表現(xiàn)了他當(dāng)時的心情，突出了他為祖國利益而義無反顧和無私無畏！他的舉動源于他對祖國的摯愛，文中寫到他沖破阻撓回到祖國和戰(zhàn)爭年代顛沛流離的往事，就揭示了他思想感情的基礎(chǔ)。就說說這沒有資料的情況下吧！我覺得如果換成是我，一個剛從美國畢業(yè)的高材生，竟然落魄到連資料都沒有的場景，肯定立馬拍拍屁股走人?？舌嚰谙?，他覺得還不夠！1967年6月17日，鄧稼先及其他工作人員研制的氫彈再一次成功地爆炸了！而鄧稼先所付出的代價也是常人所難以想像的。需要，為人（科學(xué)家）1967年）研制并成功地民建功立爆炸了中國第一顆氫彈業(yè)，無私奉獻(xiàn)自己。1950年，26歲的鄧稼先在美國普渡大學(xué)以優(yōu)異成績獲得博士學(xué)位(板書并解釋博士是學(xué)位中最高的一級)時，聽到新中國誕生的消息，他毅然回國。1945年西南聯(lián)大畢業(yè)后，在北京大學(xué)物理系任教。，為他人、為集體，為社會做力所能及的有益的事。而鄧稼先，他做到了！在1964年10月16日下午三時，驀地一聲巨響，浩瀚的戈壁灘上騰空升起了烈焰翻滾的蘑菇狀煙云，第一顆原子彈爆炸成功了！如果我可以堅(jiān)持到這一刻，那么我自己也會挺自豪的。而通過這篇課文我覺得鄧稼先是個了不起的民族英雄。通訊有四大特點(diǎn)： 。C 鄧稼先對祖國、對民族鞠躬盡瘁，無私奉獻(xiàn)。杰出科學(xué)家、中國“兩彈”元勛，參加組織和領(lǐng)導(dǎo)我國核武器的研究、設(shè)計(jì)工作，是我國核武器理論研究工作的奠基者之一，從原子彈、氫彈原理的突破和試驗(yàn)成功及其武器化，到新的核武器的重大原理突破和研制試驗(yàn)，均做出了重大貢獻(xiàn)，作為主要參加者，其成果曾獲國家自然科學(xué)獎一等獎和國家科技進(jìn)步獎特等獎；被稱為“中國原子彈之父”。為了祖國的強(qiáng)大，祖國的安全，人民生活的安寧，中國應(yīng)有自己的核武器，使中國國防走向現(xiàn)代化。形容隱藏起來或不公開出現(xiàn)。九、布置作業(yè)選擇你最喜歡的一位科學(xué)家，為他（她）寫一篇小傳。它是記敘文的一種，是報(bào)紙、廣播電臺、通訊社常用的文體。教學(xué)難點(diǎn)：把握文章是如何抓住有表現(xiàn)力的語言動作進(jìn)行細(xì)致生動的描寫，從而表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。以學(xué)生的發(fā)展為本:問題設(shè)計(jì)旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)學(xué)生結(jié)合自已的經(jīng)驗(yàn)對問題進(jìn)行個性化的理解，并由課堂延伸到課外。人們幾乎到了168。(2 注重細(xì)節(jié)表現(xiàn)。并在過程的敘述中表現(xiàn)人物的精神。(二)自由朗讀課文，找出自己認(rèn)為寫得精彩生動的語句，并與本組同學(xué)交流(引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文中人物語言動作的描寫技巧)。在外國資料嚴(yán)密封鎖的情況下，鄧稼先邊讀書，邊講授。做出的科學(xué)成果又不許發(fā)表論文。2?討論交流課文主要表現(xiàn)了鄧稼先如下可貴精神:(1)鄧稼先對祖國、對民族鞠躬盡瘁，無私奉獻(xiàn)。[問題一]文章的結(jié)構(gòu)形式有何特點(diǎn)?(要點(diǎn)提示:由一個引子和冠以小標(biāo)題的三部分主體內(nèi)容共同組成)[問題二]文章各部分主要寫了什么內(nèi)容?作者的思路是怎樣的?(要點(diǎn)提示:引子。1999年獲“兩彈一星功勛獎?wù)隆?。教學(xué)時間：兩課時。難點(diǎn)：環(huán)境描寫及其作用。今天，我們一起來認(rèn)識一下被國際社會稱為“中國原子彈之父”的鄧稼先。2?結(jié)合文中注釋解釋詞語。第二課時(一)分析人物1?瀏覽課文，思考:課文表現(xiàn)了鄧稼先的哪些可貴精神7從文中找出具體事例加以說明。如在極端困難的條件下，在層出不窮的問題前，他是這樣鼓勵周圍的年輕人的:“干我們這個工作，就是要甘心當(dāng)無名英雄:一沒有名，二沒有利，還要吃苦。有史以來，中國人誰也沒有造過原子彈，也就無所謂什么權(quán)威。在這危急關(guān)頭，鄧稼先和大家從夜里十二點(diǎn)一直討論到天亮，最后鄧稼先憑著勇進(jìn)的膽識、穩(wěn)健的判斷做出現(xiàn)場處理的決定，并順利排除了故障。文章以鄧稼先參與“兩彈”研制工作的過程為序，從接受使命寫到原子彈研制，氫彈研制。這是一個有情節(jié)、有具體情景的故事，其中對人物 動作、語言的描寫非常細(xì)膩，非常傳神地表現(xiàn)了鄧稼先的精神境界。(七)探究學(xué)習(xí)二十一世紀(jì)的今天，世界武器可以說是發(fā)展到了極致。開放的課堂:課堂上以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，放手讓學(xué)生朗讀、討論、發(fā)現(xiàn)、感受和質(zhì)疑，教師只起引導(dǎo)、組織作用。教學(xué)重點(diǎn)：閱讀這個不尋常的故事，了解故事背后那個可敬的人，讀懂故事中表現(xiàn)的人物的精神。通訊，是運(yùn)用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報(bào)道形式。八、總結(jié)，提出
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