七年級歷史(下冊)期中考試試卷分析(存儲版)
【正文】 能力訓(xùn)練太少、分析綜合能力欠缺影響所致。二是加強(qiáng)養(yǎng)成教育，平時教學(xué)中不要放松對學(xué)生的嚴(yán)格要求，督促學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真閱讀、認(rèn)真答題、認(rèn)真寫字的好習(xí)慣。基于目前初中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和初中歷史教學(xué)的現(xiàn)狀，試卷沒出現(xiàn)較大的偏題、怪題，只有個別題目稍難點(diǎn)。（2）能正確地運(yùn)用解題方法。如：“曲轅犁”寫成“曲轅梨”，把“南宋”寫成“宋朝”。如：綜合探究題中的用史實(shí)證明觀點(diǎn)，很多同學(xué)答題出現(xiàn)偏差，史實(shí)混淆。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最好的辦法就是讓他們看到成績的進(jìn)步，要善于表揚(yáng)學(xué)生。通過這次考試，使我認(rèn)識到了自己在教學(xué)中存在的不足，并努力在以后的教學(xué)中克服這些不足，反思存在的問題，爭取在下次考試中取得更好的成績！。分析、概括和綜合是歷史學(xué)習(xí)中最常用的方法，也是檢驗(yàn)學(xué)生能力的基本內(nèi)容，教師在教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。（4）分析能力有待進(jìn)一步提高。存在問題（1）基本功不扎實(shí)。三、學(xué)生學(xué)情分析優(yōu)點(diǎn)（1）對歷史教材的主干知識掌握得較好。重在考查學(xué)生對歷史基礎(chǔ)知識的掌握情況。注重克服負(fù)面積累，防止兩極分化，爭取不讓每位學(xué)生掉隊。如16，14，5等，部分學(xué)生之所以選錯，顯然是由于相關(guān)學(xué)科知識缺乏造成的。以基礎(chǔ)立意轉(zhuǎn)向基礎(chǔ)、能力并舉，穩(wěn)中求進(jìn)，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，把握了教學(xué)的改革方向，體現(xiàn)了新課程理念，是一份融綜合性、開放性和時代性于一體的試題。第三小問考察孟子的觀點(diǎn)，學(xué)生答題錯誤較多，無法正確判斷孟子的思想，沒有掌握儒家思想的發(fā)展歷程。其中第一小問考察制度的演變，學(xué)生答題較好，但是有的學(xué)生容易寫錯“科舉制”，說明不夠仔細(xì)。要教會學(xué)生正確的判斷題答題方法，避免不必要的失分。列舉題，考察隋唐的繁榮和古代的歷史知識。本次試卷考試范圍是七年級歷史下冊第一單元與第二單元，從第一課“隋朝的統(tǒng)一與滅亡”至第十一課“元朝的統(tǒng)治”，考試的內(nèi)容為我國古代的歷史，考試范圍不大，但是內(nèi)容很復(fù)雜。七年級歷史備課組 第二篇：七年級下冊期中考試試卷分析(歷史)試卷分析本次考試為七年級學(xué)生第二學(xué)期第一次歷史考試，學(xué)生還沒有完全掌握歷史答題的方法，學(xué)生在答題和解題中暴漏一些問題，所以對本次考試要做一個徹底的分析。對于課本一些重點(diǎn)知識一定要反復(fù)落實(shí)，要使學(xué)生能正確書寫下來，避免書寫錯別字，要使課標(biāo)要求的重點(diǎn)知識、主干知識學(xué)生掌握準(zhǔn)確無誤。第一篇：七年級歷史(下冊)期中考試試卷分析七年級歷史（下冊）期中考試試卷分析一、暴露出的問題和教學(xué)建議：通過本次測試，反映出存在的主要問題在于：部分學(xué)生對于歷史圖片的識讀能力不強(qiáng)，如第22題中的《中國歷史紀(jì)年表》圖中學(xué)生對于重要的時間、朝代順序模糊不清，需要教師在教學(xué)過程中加強(qiáng)對歷史圖片知
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