【正文】 產生“愛聽課、愛學習”的源動力——對學習的興趣。在上課過程中就以蝙蝠和雷達這篇課文和一系列的圖片讓同學們悟啟示悟其悟道，知道了飛機裝上雷達是受到了大自然的啟示。我們需要讀書來使我們的心靈變得豐盈、變得細膩，變得豐富，對這個世界擁有與別人不一樣的獨特的感受，這就是我們讀書的意義之一吧。第一個是干凈，不拖泥帶水，文字很干凈，找不到贅余的`字詞；第二個是明凈，就是楊絳先生寫這本書的心態(tài)，我們可以感受到她的淡定從容，無事不可對人言的云水襟懷；第三個就是純凈，她對丈夫的愛，對女兒的愛純真、純一、純凈、真誠得驚人。父母在，人生尚有來處，父母去，人生只剩歸途！父母之外，安頓我們的一個極佳之處或許就是讀書了。《論語》有云：“三人行必有我?guī)?，擇其善者而從之，其不善者而改之。最后，我借用于教授的話，“幸福不遠人，讓我們在共同努力下，幸福，快樂。這部百萬字的巨著可以說是路遙的嘔心瀝血之作，歷時六年完成。而對于青梅竹馬的田潤葉，他只能遠遠避之，最后娶了不收彩禮的賀秀蓮。在書中，雖然無情的洪水奪去了她的生命，但她將連同那個永遠不會兌現(xiàn)的“兩年之約”永遠活在孫少平的心中，更活在萬千讀者心中。讀書交流會發(fā)言稿15各位老師同學好。我主要從以下三個方面來做：第一，培養(yǎng)孩子的興趣。作為家長，我還要做另外一件事，就是引導孩子讀書，也就是讀什么，給孩子提供書。讀書，還能提高我們的閱讀能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。書中有精神，那是勇敢而堅韌的人們，在不斷的追求中，將理想上升為行動生長而成的生命之華。讀好書，能知曉人生之難，體味天地之大，寂寞而不孤，受苦而不悲，受創(chuàng)而不餒，受寵而不驚，如閑云野鶴，保持著一種雍容雅怡，瀟灑達觀的境界。只要是我認定的事，我都有足夠的信心去做好它。每天下班，大家都會看著我掂著鼓囊囊的書兜往家趕。我想，如果我的讀書興趣再濃一些，習慣再好一些，能力再強一些，我肯定會從書中獲得更多的東西，我也會比現(xiàn)在更優(yōu)秀得多。讀書交流會發(fā)言稿范文今天很高興地站在這里與大家共同交流孩子的讀書情況。隨著詞匯量的增多，讓孩子自編自演一些小故事，既提高孩子的口頭表達能力，又增加了孩子對知識的渴望。沒在小時侯養(yǎng)成讀書的習慣，讓我長大以后的再學習變得很被動。我總要坐在書桌前，開著臺燈，正兒八經地坐著跟辦公室里一樣的椅子，才能集中精力去學習。愿大家能從我的例子上得到啟示。一本好書，一杯香茗，便可送走一個蒼白的早晨或風雪黃昏。我們都知道，站在巨人的肩上，我們可以看得更遠；以書作墊腳石，我們可以攀得更高。她覺得這樣就是她人生的幸福境界。這不是一名簡單的教學能手所能達到的。古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神。朱自清大師說：“緩緩地咀嚼一番，便會有濃密的滋味從口角流出?！白x不在三更五鼓，功只怕一暴十寒。尤其是進入二十一世紀，面對洶涌而來的世界經濟知識化、信息化和全球化的浪潮，我們需要學習更多的新知識，需要練就更強的新本領。最后，我要把朱永新教授的一句話送給大家，以此共勉。大家都說進入大學就等于是進入了一個小型的社會，大學也是進入社會的一個過渡段。同時，他教會我們處事最重要的原則就是兩個字：真誠。一旦你具備此條件，不需要其他建議，就能從本書中獲最大利益，并享受快樂的人生。20世紀早期，美國經濟陷入蕭條，戰(zhàn)爭和貧困導致人們失去了對美好生活的愿望，而卡耐基獨辟蹊徑地開創(chuàng)了一套融演講、推銷、為人處世和智能開發(fā)于一體的教育方式，對人性進行了深刻的探討和分析。老師們、同學們，讓我們快快行動，投身于火熱的讀書活動吧。同學們，我們都知道周說過：“為中華民族之崛起而讀書。在漫漫的人生旅途上，書是一個人精神上的朋友，是這個世界能饋贈的最好、最優(yōu)秀的禮物。讀書是一種快樂，是一種享受，更是一種極致。老師們，你們想享受幸福嗎?那么，就跟我來吧，與書共舞，體驗教育幸福！老師們，讓我們從讀書開始，讓你的八小時之外溢滿書香，給自己充電，豐富自己的學識，鍛煉自己的能力，讓讀書成為一種習慣！靜品書香，為心靈尋一份踏實！捧著書，打開心。在課堂上可以看出，教師對每個學生充滿著愛心和信心，學生們則不僅積極主動地參與，生動活潑地學習，而且和教師配合默契，表現(xiàn)出對教師充滿著敬愛的感情。對教師來說，熱愛不熱愛教育事業(yè)，愛不愛自己的學生，是首要的、核心的。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；人生中沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。熱愛讀書的教師，才能有效地教書，熱愛讀書的教師，才能更好的育人，正所謂“腹有詩書氣自華，最是書香能久遠”。今天在“好書大家讀”推薦會上，我跟大家交流了我的讀書歷程。吃過飯后，我寧愿在洗碗，拖地板上耗費體力，也不怎么喜歡拿著書躺在沙發(fā)上翻上幾頁。（開個玩笑）小時候，媽媽不允許我們看課外書，兩個姐姐總是偷偷摸摸地看一些，總會被發(fā)現(xiàn)，他們會因此挨吵，甚至挨打。一天一天地閱讀，孩子會認識更多的字。希望有孩子的同事能夠鼓勵孩子多看書，千萬不可澆滅他們那高漲的讀書熱情，不要在書的內容做過多的限制，只要思想健康，只要他們喜歡，就放心讓他們讀吧!同時，也希望和我有類似經歷老師們能夠早早醒悟，趁著學校創(chuàng)建書香校園，學習型校園的大好時機，能夠管住自己，行動起來，多讀書，讀好書吧!轉載自工作總結第四篇：讀書交流會發(fā)言稿好書，能使你暢游瑰麗多姿的海洋；好書，能帶你去探索古今中外的趣事奇談；好書，能使你明辨是非，分清美丑，為你指出生活方向，教給你做人的道理。你光聽聽就知道，這是多么“艱難”的讀書。別人是為興趣而讀書，而我卻是為提高自己而讀書。“讀不在三更五鼓，功只怕一暴十寒。真?zhèn)€是：“博覽群書添雅趣，縷縷書香勝飯香。讀書能使人收獲知識和智慧，因為“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，是啊，書中有知識，那是聰慧而勤奮的先人們，在漫長的時間之流中，探尋和打撈出來的閃光的珍珠?！钡拇_, 讀書，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識。父母是孩子最好的老師。今天，高老師邀請我給同學們講秋在家里的學習情況?！镀椒驳氖澜纭方虝宋颐鎸ι钆c困境的態(tài)度，現(xiàn)在，我把它推薦給你們，希望也能感動你們，給你們以啟迪。全書最后失去愛人又毀容的他，選擇回到煤礦做一名普通的礦工，讓我憐惜萬分。孫少安——負重前行的跋涉者。所以他的寫作素材基本來自農村生活，他認為“只有在無比沉重的勞動中，人才活得更為充實”,而《平凡的世界》中處處有他早年心酸生活的影子。于丹在《論語心得》的扉頁上寫道：“道不遠人，讓我們在圣賢的光芒下，學習成長”。雖然這部圣賢之書對于我們大部分老師來說是非常熟悉的，但如果我們想要做到對它了如指掌則難度不小。對于家的理解，我以為吾心安處即吾家。三袁看徐文長文集的感受，是任何金錢權勢地位買不到的，我希望大家在閱讀中也能尋覓到這樣的書！。同時，本人非常的虛心懇請和聆聽同事對這堂課的點評和指教！發(fā)言完畢！讀書交流會發(fā)言稿12各位同學大家好：我認真的地看了大家的讀書交流，我非常振奮，也非常驚喜。習作！在整個過程中就本組的大自然的啟示這課文中進行匯報，本人把它界定為匯報課，在備課過程中分為三個部分：一是導入，導入這部分主要是以回顧前面所教過的課，鞏固學生的掌握能力和消化能力，讓學知道什么是大自然的39。但是在今年，黨我再次走進一年級的孩子，再次用情境課堂帶領著他們快樂地學習時，我陷入了一個更深的思考——“興趣究竟從何而來?”興趣僅僅是天賦或潛能的自然表現(xiàn)嗎?即使一個具有天賦或潛能的孩子能否自我開發(fā)?或是通過后天體驗、見識啟發(fā)、調動出來?從啟蒙到體驗學習、延續(xù)發(fā)展、直到形成成熟的興趣取向，這個過程不會只是一個人在參與，在這里有孩子們自身的尋找和探索，有外界環(huán)境的引導和影響，有孩子們的執(zhí)著和堅持，有外界環(huán)境的陪伴和同樣持之以恒的協(xié)助。“運用情境課堂，培養(yǎng)學生愛聽課的習慣”讀書體會。他從小就失去了父親母親的照顧，沒有一個快樂的童年。一個教師無論是自身素質的提高還是專業(yè)理論的提升，都是在參與各種活動的過程中才會有質的飛躍。自己在學習過程中也存在著許多困惑，尤其是繁忙的工作，總是不能夠按照事先的計劃讀書。以前，我們經常說要想給學生一滴水，教師必須要有一杯水，要想給學生一杯水，教師必須要有一桶水。這兩句話也是我在讀者中得到的最深的感悟。在不知不覺中，友誼開始了?！皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉”，讀書能夠豐富一個人的知識，提高一個人的境界，做為人民教師的我們，傳道受業(yè)是我們的基本職責，有一名話說得好“沒有金鋼鉆，攬不了瓷器活”，所以教師更應該與詩書為伴，與筆墨為友，只有不斷地從書中汲取營養(yǎng)，才能更好地在教書育人的崗位上換來芬芳滿園的佳境。xx的中心伴隨著書籍，我一天天變得充實；伴隨著書籍，我生命的真諦一天天移動；在書的陪伴下，我作為一名優(yōu)秀的小學語文老師一天天長大。通過我親自讀書與交流，我深感：二十一世紀的教師要做學習型與反思型教師，只有不斷學習才能承擔教育的重任，只有時刻思索才能不斷發(fā)展，我愿所有的教師都能樹立“終身學習”的觀念，讓好書伴隨教師成長，讓閱讀成為習慣。眾所周知，麻雀雖小，五臟俱全，班級雖小，但它卻像一個社會，也存在著一個管理問題?？赡芤郧暗陌嘀魅味挤浅欀也幌衿渌蠋熌菢酉蛑?，他做錯了事我該說的說該罰的罰，于是他就產生了一種抵觸我的情緒。只有這樣，才能做到學生和我的雙贏。魏書生先生在書中提到“人總要面對一個不盡不意的環(huán)境，總要從改變自己做起，才能適應環(huán)境，進而使環(huán)境朝著如人意的方面呈改變一絲改變一毫。在眾人疑惑中他說了這么一句話“山不過來我就過去”，我感覺到這個故事所體現(xiàn)的哲理與魏書生老師“多改變自己，少埋怨環(huán)境”有異曲同工之妙。本學期聯(lián)校為我校分發(fā)了魏書生老師的《班主任工作漫談》一書，我校班主任人手一本，認真閱讀，做筆記，寫心得、體會或感想。常言道：花有花的光彩，葉有葉的榮耀，根有根的富足。總有人說累，心累，我也是。我相信并不是只有我一個人會孤獨。今天最想給大家推薦的是這本書。所謂龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞。而一個不太讀書的人取得一些成功后，在他閑暇之余也會盡可能多讀書。還有，千萬不要像蛇一樣掉頭，要感謝關心幫助我們的人。不是所有的都要讀名著。謝謝！讀書交流會發(fā)言稿2各位同學：大家好！我今天演講的題目是《讀書的樂趣》。如果父女關系過于親近，又很容易讓女兒在心理上很難和父親分離，將阻礙成年后她和異性的交往，也影響著她將來的婚姻生活。比如孩子的學習，我們從來不包辦，也不陪同。3．要學會引導孩子從積極樂觀的角度看待問題。因為現(xiàn)在學生特別是初中和高中生，很多孩子和家長關系很緊張，導致孩子逆反情緒嚴重。要想孩子心理健康，我們做家長的首先要做到以下幾點：，讓孩子感受到家的溫暖和溫馨。孩子應該從小養(yǎng)成安寧和安靜讀書的習慣。或許這些行為在無形之中影響著女兒。很慶幸女兒選擇了汶源這所有著書香氛圍和重視孩子讀書的學習家園，她讓孩子在這里獲益很多。記得給我感觸最深的是三年級上學期得家長會，班級里貼的“蓋高樓”深深的吸引了我，當時女兒的高樓在班級倒數(shù)后幾名，看到這一結果后，我沒有批評女兒，因為女兒轉學剛來各方面還沒適應，批評只會讓她情緒低落，甚至把這種不良的情緒轉移到讀書上，于是，在回家后的路上，我只是和她心平氣和地談了談該如何讓高樓蓋的更高，讓她談談人家小朋友是怎么做到的，以后她又該怎么做，并且該如何積累零散時間去讀書等。11月參加《房樹人》繪畫心理培訓，8月在蘇州大學參加中國心理學會學校心理專業(yè)委員會學術年會，并先后參加團體輔導、解夢、催眠工作坊。讀書能使人收獲知識和智慧，因為“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，書中有知識，那是聰慧而勤奮的先人們，在漫長的時間之中，探尋和打撈出來的閃光的珍珠；書中有情感，那是真誠與多情的人們，活生生的生命力量的凝結；書中有精神，那是勇敢而堅韌的人們，在不斷的追求中，將理想上升為行動生長而成的生命之華；書中有思想，那是長久的思考與無畏的批判者，以全部的精神力量種植的永恒之果；書中有智慧，那是用生命的證悟與理性的考問，融會而成的靈魂之光??我的演講到此結束，謝謝大家！信安121王勇第二篇：讀書交流會發(fā)言稿讀書交流會發(fā)言稿15篇讀書交流會發(fā)言稿1尊敬的老師，各位家長：大家上午好！我是陳星月的媽媽，首先非常感謝班主任秦老師給予我這么好的一個機會，讓我與大家在一起交流教育孩子的問題。積極的心態(tài)創(chuàng)造人生，消極的心態(tài)消耗人生。通過這本書我知道了微笑地面對，就有微笑的人生。正所謂“腹有詩書氣自華，最是書香能久遠”。其次感謝信安121班的同學能給我這次演講的機會，謝謝你們！生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；人生中沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。心態(tài)到底能決定什么呢，下面大家來看看這個PPT，想必大家看后對心態(tài)能成就什么有了一定得了解，現(xiàn)在有一句至理的名言說“態(tài)度決定一切”。羅馬帝國的創(chuàng)業(yè)者凱撒大帝有一次乘船出海，途中突遇狂風巨浪，水手們面對突如其來的災難，個個驚慌失措，亂作一團，以為這次在劫難逃了。選擇積極的心態(tài)，就等于選擇了成功的希望，選擇消極的心態(tài)就決定要走入失敗的沼澤。在此，請允許我代表在座的家長們，對辛勤工作的老師們說聲：“謝謝你們，你們辛苦了。11月1517日在煙臺龍口參加《全省中小學生心理健康觀摩課及送課助教活動》。中午12:3013:00看書，12:30前會吃飯或者看電視，這些我們基本不太干涉，只要她自己心里有數(shù)該什么時候讀書就可以了。為了提高女兒讀書的興趣，我也破費了一番腦筋，比如晚上我們和女兒去青草河公園散步時，就會讓女兒用優(yōu)美的詞語描述她看到的夜景，而我和老公會大加贊美她的描述。這次我們家獲得書香家庭后，我們全家就商定搬新家到一中后，我們會把書房四周都弄上書櫥，對我們的書籍分門別類，而且我們還要把陽臺上鋪上鵝卵石，弄上假山流水，擺上古典的茶幾茶凳，閑暇之余，躺在聯(lián)椅上，在暖洋洋的太陽下，喝著一杯茗茶，靜靜地看上一本書，是多么愜意的事情。這樣才能使一個人保持他的靈性，靈命才能健康。再說單親家庭的養(yǎng)育模式也是一種不平衡的`教養(yǎng)模式，一個家庭父親和母親的教育同等重要，缺一不可。孩子犯錯誤了，孩子考不好了，不要急著批評教育，而是冷靜思考她為什么犯錯，幫她找出原因，以便她更好地去進步。于是，我就從另一角度去問她：那選上的學生是不是都是笨學生??？她說不是，她還給我舉例誰誰也參加這個節(jié)目，既然不是笨學生，說明你們在這方面做的很出色，能夠勝任老師選出的節(jié)目，不僅參加班級節(jié)目，還參加學校節(jié)目，這是一