xx五年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)(存儲(chǔ)版)
【正文】 課時(shí)多留意，多體貼，下課督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)。引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者。對(duì)于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，鼓勵(lì)他們力爭(zhēng)高分，有針對(duì)性的選取一些思考題，讓他們?nèi)シ治龊徒鉀Q，使得他們吃得飽，提高他們的分析、解答問題的能力。激勵(lì)機(jī)制，多給點(diǎn)后進(jìn)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。，學(xué)生幫輔的雙重輔導(dǎo)模式。輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題，會(huì)做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，逐步提高學(xué)困生的計(jì)算能力，幫助他們樹立了自信心，教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)練學(xué)困生的口頭表達(dá)能力，課堂上創(chuàng)造情境，堅(jiān)持不懈地關(guān)愛學(xué)困生，讓后進(jìn)生嘗試說、敢于說，進(jìn)而逐步養(yǎng)成善于說的能力。在課堂上設(shè)計(jì)一些有深度的問題讓學(xué)生思考。存在問題：在方法的探討上還要多式多樣，針對(duì)不同的問題運(yùn)用不同的方法。”“日子過得真快，你兒子上小學(xué)了吧？” “都小學(xué)三年級(jí)了！”“真的?。】茨氵€跟個(gè)小姐似的，兒子都那么大了，真令人羨慕。又低下頭：“你看，我就有?！澳憧烧嫘约薄Ｏ聜€(gè)月，公司還安排去夏威夷呢！”故事說完了，你大概也看懂了。書中眾多的例子不僅教會(huì)我要怎樣說話，我更從中悟出了一個(gè)道理，就是凡事都不能急于求成的，在平時(shí)的工作中不要以為是小事而不去做，其實(shí)小事做多了，做好了，就不再是小事了。在平時(shí)跟客戶交流的時(shí)候如果我們直截了當(dāng)?shù)卣f明我們的目的，會(huì)使得客戶對(duì)我們有所防備，甚至不會(huì)再跟我們談下去。哦！對(duì)了！”又拿出一張表格：“如果有朋友感興趣，你也可以介紹給她們，你填這張表，跟我拿貨，只要賣十盒以上，就可以拿半價(jià)?！?“左旋E？”“是??！你沒聽說左旋E？美國(guó)最新基因工程的保養(yǎng)霜？” “沒有！”“怪不得了，來！”裘安打開皮包，拿出一個(gè)小盒子：“我剛買的，全新，還沒有打開呢！你要不要試？再不然…….送你好了！” “不不不！我買，你幫我買一瓶吧！” “你真要買？可是滿貴的喲！”拍了一下琳達(dá)：“哎呀！說錯(cuò)話了，以你今天的身價(jià)，哪里在乎這點(diǎn)錢?！薄笆前?！你是沒有?！?“你越來越年輕了耶！”“算了吧！你才越來越年輕了呢，我差點(diǎn)認(rèn)不出你了。雖然有些知識(shí)學(xué)生不會(huì)，但通過思維過程，他們覺得很有成功感。經(jīng)常出一些思維性較強(qiáng)的練習(xí)和能力型的訓(xùn)練讓學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。平時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同解決學(xué)困生各方面存在的問題。對(duì)于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，有針對(duì)性的選取一些思考題，讓他們?nèi)シ治龊徒鉀Q，提高他們的分析、解答問題的能力。充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響后進(jìn)生，改變后進(jìn)生，在學(xué)生中形成趕、幫、超的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。本學(xué)期在培優(yōu)轉(zhuǎn)差方面主要做了以下工作在課堂教學(xué)中的,我注重抓基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，努力提高自身素質(zhì)，構(gòu)建高效課堂，向課堂40分鐘要質(zhì)量，為學(xué)生打下扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，使全體學(xué)生都能吃好。在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。即“兵教兵”。其次，依據(jù)學(xué)生的能力，對(duì)各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo)，由易而難，逐層推進(jìn)。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功，學(xué)生的自信心，意志力得到很大的提高。多于孩子接觸交流，采用談話法，觀察法等方法，了解每位孩子的基本情況。二、主要措施在課堂上，給學(xué)困生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，在他們回答問題的過程中，及時(shí)了解他們知識(shí)掌握的情況，因材施教，對(duì)癥下藥。提高優(yōu)生率。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。具體方法如下：，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞教學(xué)目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評(píng)定學(xué)生成績(jī)、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計(jì)劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中，力爭(zhēng)取得好成績(jī)。第一篇：XX五年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)XX五年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)本學(xué)期工作已接近尾聲,在
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