【正文】 論：小樹像一把綠色的小傘，那它有什么用處呢？（或問：那小樹又是怎樣幫助爺爺?shù)哪?？）④爺爺在樹下乘涼心情?huì)怎樣？他會(huì)說些什么呢？⑤指導(dǎo)朗讀第三段。認(rèn)識1個(gè)筆畫和5個(gè)偏旁：父字頭、立刀旁、兩點(diǎn)水、單人旁、四點(diǎn)底。二、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)的重點(diǎn)是認(rèn)記生字、理解重點(diǎn)語句和練習(xí)朗讀。第一、二段：指名個(gè)別生讀，讀著讀著，你有什么地方不懂？疑：估計(jì)有：（1）為什么要給小樹穿上暖和的衣服？（2）暖和的衣裳指的是什么？（3）為什么小樹就不冷了？（鼓勵(lì)孩子不懂就問，并及時(shí)表揚(yáng)會(huì)提問的孩子）提了這么多問題，該怎么辦呢？對了應(yīng)該自己想辦法去解決，真正不懂的，再去請教老師。【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)生字、詞語。二、初讀課文，自主識字爺爺和小樹之間到底發(fā)生了什么事呢？我們來讀讀課文：讀課文，讀準(zhǔn)字音：⑴提示讀課文要求：請小朋友用自己喜歡的方式讀課文，遇到不認(rèn)識的字借助拼音，也可以向周圍的小朋友請教，遇到難讀的句子就畫下來。⑷找朋友游戲：四人小組里學(xué)生分別準(zhǔn)備好偏旁或部件的卡片，教師報(bào)一個(gè)字，就請學(xué)生找到小組里的朋友組成字，看看誰最快。教學(xué)重、難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識字的興趣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律。三、教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文，并能讀出一定的語氣。再讀課文，把課文讀通順。（指名認(rèn)讀）2指導(dǎo)認(rèn)識“ 、 、 、 、 ”5個(gè)新偏旁。四、教學(xué)過程：（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入做“開火車”游戲，認(rèn)讀要求會(huì)寫的字。問：你還有什么不明白的地方？（4）引導(dǎo)學(xué)生看圖，理解“暖和的衣裳”指什么。指名分段讀，分男女生讀，齊讀。三、教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文，并能讀出一定的語氣。教師引導(dǎo)學(xué)生完成“暖和的（ ）。教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容編課本劇，在全班表演。課文內(nèi)容簡短，層次清晰，滲透著人與自然和諧相處的思想。，人人都要愛護(hù)它。（出示詞語）4.⑴ 引導(dǎo)認(rèn)識“自然段”：這篇課文和前面的課文不一樣，出現(xiàn)了自然段。請同學(xué)們再來讀一讀這一句話。9.“冷”是什么偏旁呢？指生說（兩點(diǎn)水）；像這樣兩點(diǎn)水的字你知道的有哪些呢？指生說。（你能不能讀一讀這句話呀?！稜敔敽托洹方贪?【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識10個(gè)字，會(huì)寫4個(gè)字，認(rèn)識筆畫和4個(gè)偏旁。重點(diǎn)讀準(zhǔn)穿、暖、冷、傘、熱三、再讀課文指名讀課文認(rèn)識自然段，指名分段朗讀課文⑴教師指導(dǎo)學(xué)生讀好課文中輕聲詞句：爺爺、冬天到了、暖和的衣裳；讀準(zhǔn)多音字“和”以及“不”的變調(diào)：爺爺和小樹、暖和的衣裳；小樹不冷了、爺爺不熱了。五、指導(dǎo)書寫生字指導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。⑴指名讀第一段。②選擇自己喜歡的詞組練習(xí)說話③按四人小組練說“什么樣的什么”形式的詞組，并派代表交流?！窘虒W(xué)過程】一、談話揭題復(fù)習(xí)生字（滲透植樹造林的意識）出示小樹圖片：你有什么悄悄話要對小樹說嗎？看圖談話揭題：出示爺爺圖，問：他是誰？和爺爺打聲招呼，板書：爺爺，讀讀“爺爺”這個(gè)詞（注意輕聲）；出示小樹圖，問：他又是誰？和小樹也打聲招呼。⑶指導(dǎo)學(xué)習(xí)句子：小樹不冷了。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識10個(gè)生字，會(huì)寫“不、開、四、五”四個(gè)字，認(rèn)識筆畫、5個(gè)偏旁。那么，我們該怎樣對待小樹呢？請小朋友們閉上眼睛，聽老師給你們講一個(gè)關(guān)于爺爺和小樹的故事，看誰聽懂得最多？二、范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽。認(rèn)一認(rèn)：春天到，小樹上長出了許多綠色的樹葉寶寶，你們認(rèn)識它們嗎？說說你是怎樣認(rèn)識的？（出示課件二）想一想，怎樣記住它？①老師把生字寶寶排成兩隊(duì)，仔細(xì)讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？（指導(dǎo)讀，注音讀準(zhǔn)前鼻音）②交流識字方法：看課件二，（）你們又發(fā)現(xiàn)了什么？誰能說出這些部首的名字?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)生字，積累詞語：讀司：（出示課件一）：復(fù)習(xí)蘋果樹上的生字，新詞。讀一讀：填一填暖和的衣裳暖和的綠色的小傘綠色的漂亮的衣服漂亮的雪白的云朵雪白的四、朗讀課文，拓展積累和同桌美美地讀讀課文引讀：冬天到了，爺爺給，小樹；夏天到了，小樹給，爺爺。課件六：大樹炎熱的夏天，大樹撐起綠色的大傘，帶給人們一片蔭涼。從冬天和夏天兩個(gè)方面寫了小樹與爺爺?shù)年P(guān)系，滲透著人與自然和諧相處的思想。正確、流利地朗讀課文。（板書課題）說說你怎樣記住“爺”字。（從學(xué)生的興趣出發(fā)，引導(dǎo)他們整體感知課文，學(xué)會(huì)傾聽，邊聽邊思考，正確評價(jià)他人。請小朋友找一個(gè)自己讀得最好的句子，讀給小組里的同學(xué)聽。”采用質(zhì)疑問難的方法，來激發(fā)學(xué)生的想象，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。）展示學(xué)生作品，評出最佳作品在全班展出。關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展。我們每個(gè)人都應(yīng)該像爺爺那樣保護(hù)小樹！積累出示課后“讀讀說說”中的詞語：暖和的衣裳、綠色的小樹、漂亮的衣服、雪白的云朵。）教師范寫。3．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。畫的字借助拼音多讀幾遍。（4）同桌互讀，相互糾正。（6）指名讀，其他同學(xué)聽聽哪兒讀得好，哪兒讀的還不夠。（3）教師提問：夏天，綠色的大傘指的是什么？看圖說一說，爺爺在樹下乘涼心情會(huì)怎樣？爺爺會(huì)說些什么呢？小組進(jìn)行討論。）精選閱讀《爺爺和小樹》一年級語文教學(xué)反思《爺爺和小樹》一課以圖中孩子的口吻講述了爺爺和小樹之間的事情：冬天，爺爺為小樹御寒；夏天。3．學(xué)習(xí)第三自然段（1）自讀這段，邊讀邊標(biāo)出有幾句話。（4）教師范讀，你聽出了什么？教師范讀時(shí)，突出“暖和的衣裳”。1．自己讀讀第一段（1）提問：讀后你知道了什么？文中的“我”指的是你自己嗎？（2）聽老師范讀，你聽出什么了？（教師范讀時(shí)把“我、門口、小”這幾個(gè)詞讀得突出些。三、初讀課文，讀通課文?！稜敔敽托洹方贪?1教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)6個(gè)生字，認(rèn)識9個(gè)字。（書空，學(xué)習(xí)新筆畫“豎彎”，引導(dǎo)學(xué)生注意“四”的筆順規(guī)則“先外后內(nèi)再封口”）指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察字在田格中的位置，分析筆畫的分布情況，特別是要注意觀察重點(diǎn)筆畫的位置。（根據(jù)學(xué)生愛表現(xiàn)、好玩的特點(diǎn)開展教學(xué)活動(dòng)，充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，發(fā)展合作精神，提高學(xué)生的審美情趣。）熟讀看課件或插圖，多種方式練讀課文，如：分組讀，同桌練讀，你讀我聽，男女生賽讀，等等。）自由練寫。）討論思考：通過朗讀課文，你讀懂了什么？還有哪些問題？小組合作，討論交流。將本課生字的偏旁和部件分開，做成頭飾，讓學(xué)生找朋友，組成本課的生字。再讀課文，遇到不認(rèn)識的字借助拼音，也可以向周圍的小朋友請教，遇到難讀的句子就畫下來，多讀幾遍。教學(xué)時(shí)數(shù)兩課時(shí)第一課時(shí)切入舉偶出示課件或掛圖：猜想一下這兩幅圖講了一個(gè)怎樣的故事？（先說說圖上都畫了什么，再猜想故事。教學(xué)目標(biāo)識10個(gè)生字，會(huì)寫不、開、四、五4個(gè)字。《爺爺和小樹》教案10課前透視這篇課文以一個(gè)兒童的口吻生動(dòng)地說出人和樹的關(guān)系：人類保護(hù)樹木，樹木為人類造福。我們身邊的會(huì)遇到哪些困難？你會(huì)怎樣幫助它？五、師小給：有了你們的幫助，小樹會(huì)長得更健壯，我們的生活會(huì)更美好，讓我們一起來讀幾首關(guān)于小樹的兒歌吧！大樹炎熱的夏天，大樹撐起綠色的大傘，帶給人們一片蔭涼。在這把撐開的綠傘下，如果你是爺爺，小朋友，小鳥或者小樹，你會(huì)說些什么？爺爺愛小樹，小樹也愛爺爺，小樹快快長大，我們生活的環(huán)境也更美了。【課時(shí)重難點(diǎn)】寫字，理解“暖和的衣裳、綠色的小傘”。三、認(rèn)識生字，積累方法。你用什么辦法記住了“爺”？（注意爺爺長了胡子，和“爸爸”的“爸”不一樣。認(rèn)識1種筆畫“”和5個(gè)偏旁“父、刂、冫、人、灬”正確、流利地朗讀課文。請小朋友讀讀句子，看看課文里的插圖，找找看暖和的衣裳在哪兒？理解暖和的衣裳就是小樹身上綁的稻草。初步感受樹木是人類的朋友，人人要愛護(hù)它們。⑹引導(dǎo)學(xué)生積累詞匯，完成課后題“讀讀說說”。生齊：咚咚咚、咚咚咚，里面是個(gè)啥？生1，打開看，回答：里面是個(gè)“爺”聽寫生字“不、開、四、五”。用組詞的方法識記“暖、冷”?？戳苏n題，你想知道什么？二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字借助漢語拼音讀課文，把生字畫出來多讀幾遍，記住生字的讀音。學(xué)生在田字格里練寫“不”和“四”。如果你們也講不清楚，那就在圖上指一指，到底綠色的小傘在哪兒？，而且小樹散開的樹冠和筆直的樹干看起來樣子像綠色的小傘。（可以用“不”說話）學(xué)生觀察重點(diǎn)筆畫的位置，觀察后說一說：“不”的第二筆撇在豎中線右邊一點(diǎn)起筆；第三筆豎寫在豎中線上，上邊出一點(diǎn)小頭。這里有兩個(gè)生字“到”和“冷”，請同學(xué)們仔細(xì)看一下這兩個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)？生：左右結(jié)構(gòu)。，（出示課件）這些生字寶寶你能認(rèn)識多少呢？請大家自己讀讀，想想怎樣記住這些字？，（出示卡片、同時(shí)出示課件）這些字沒有拼音了，現(xiàn)在你還能讀出來嗎？自己再讀讀看，（開火車讀，分組讀）個(gè)別字組詞。認(rèn)識自然段。爺（ ） 棵（ ） 穿（ ）爸（ ） 課（ ） 窗（ ）五、作業(yè)布置： 練習(xí)說話：人與自然。完成詞語搭配：清清的 高大的彎彎的 可愛的四人小組練說“什么樣的什么”形式的詞組。指名讀，并用這些詞組練習(xí)說話。六、板書設(shè)計(jì)： 四、五七、課后反思：第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)： 結(jié)合上下文了解“暖和的衣裳”、“綠色的小傘”指的是什么，初步知道人與樹的關(guān)系，知道人與自然應(yīng)該和諧發(fā)展。看圖體會(huì)爺爺和“我“的心情，讀出高興的語氣。問：小樹發(fā)生了什么變化？為什么？（2）出示“爺爺為小樹穿衣服”圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察說話。二、教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識字的興趣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律。齊讀課文。借助漢語拼音讀課文，把生字畫出來多讀幾遍，記住生字的讀音。 正確、流利地朗讀課文，并能讀出一定的語氣。 正確、流利地朗讀課文，并能讀出一定的語氣。⑶小組里說說自己的識字方法，并選擇好的方法，向全班介紹。學(xué)生說說自己是怎么記住“爺”字的？師出示“爺爺”、“爸爸”，學(xué)生觀察，說說自己的發(fā)現(xiàn)。能通過觀察兩幅圖，小組合作學(xué)習(xí)等理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)看圖及獨(dú)立解決問題的能力。）9．認(rèn)識自然段，并且動(dòng)筆標(biāo)一標(biāo)。學(xué)會(huì)尊重別人、欣賞別人、改進(jìn)自己?！稜敔敽托洹方贪?一、教學(xué)目標(biāo)；認(rèn)識10個(gè)生字，爺爺和小樹。你平時(shí)生活中有暖和的東西嗎？⑤啟發(fā)想象：小樹不冷了，這時(shí)候，小樹會(huì)對爺爺說什么？爺爺又會(huì)說什么呢？指導(dǎo)朗讀第二段話。比一比誰讀得好。議——發(fā)散思維，增強(qiáng)環(huán)保意識本文的情感目標(biāo)主要是懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護(hù)它。讀——弄懂課文，培養(yǎng)讀書能力。文字活潑，富有情趣，且配有兩幅生動(dòng)有趣的插圖，適合低年級兒童的審美情趣和閱讀心理。學(xué)會(huì)本課生字教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字，認(rèn)識8個(gè)字?？茨膫€(gè)組提的問題多，回答的好。(1)指名讀。再讓學(xué)生按部分記“裳”的形?！耙?、裳、傘”三個(gè)生字的形和義，并指導(dǎo)書寫。教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)法目標(biāo)初讀課文，認(rèn)識全課生字，掌握其中3個(gè)生字的形和義；從整體上初步感知課文內(nèi)容；理解課文第一自然段的詞句，能正確流利地朗讀并背誦。第四篇：《爺爺和小樹》教案教學(xué)目標(biāo)，會(huì)寫生字。）找三名同學(xué)，戴上頭飾。四人試讀。誰想告訴大家？——夏天小樹為爺爺撐開綠色的小傘（3）演示撐傘，理解綠色的小傘。同學(xué)們，你們冷的時(shí)候會(huì)做什么動(dòng)作??？會(huì)說什么話??？ 那小朋友能不能讀這一句話啊，讀出冬天很冷很冷，爺爺給小樹穿上衣服以后，小樹很暖和很暖和的感覺？（5）有感情朗讀 學(xué)生試讀（暖和嗎？）師范讀，請小朋友說說老師是怎么讀的？強(qiáng)調(diào)了哪些詞語才讀出冷、暖和的感覺。質(zhì)疑：讀了這段，你明白了什么？——在什么地方：我家門口，我家門口有什么？一顆小樹。那到底什么是自然段呢？我們邊讀邊學(xué)。誰搶到了就歸誰。咱們還請出一組生字朋友。冬天到了，爺爺給小樹穿上暖和的衣裳。第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)10個(gè)生字、詞語，看清字形，讀準(zhǔn)字音。爺，注意父子頭占的是上格。說什么，小樹怎么做？爺爺說什么？）四、課外拓展。填空。我們可以給每一個(gè)自然段標(biāo)上序號。你是怎么記住這些字的呢？下面介紹一下你的好方法吧。請同學(xué)們再讀一遍課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，特別是自己剛才劃出來的生字，一定要要多讀幾遍。九、板書設(shè)計(jì)爺爺和小樹冷 熱 暖和的衣裳 綠色的小傘不冷 不熱十、課后反思第二篇：爺爺和小樹教案爺爺和小樹教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識9個(gè)字，會(huì)寫“開、傘、冬、爺、朵”5個(gè)字。 ,224?！笏娜诵〗M練說“什么樣的什么”形式的詞組。指名讀，并用這些詞組練習(xí)說話。冬天過去了，春天來了，小樹長出了嫩綠葉子。這就是北方的冬天，那兒的冬天可冷了，天上下著大雪，小朋友都要穿著厚厚的棉衣。齊讀課文。（1）（遮住課題“小”）問：你還記得這是什么字嗎？（齊讀“小”）對嗎？誰來當(dāng)當(dāng)小老師，帶著大家讀讀它的音。)讀文找出不明白地方：如“暖和的衣裳”指的是什么：“綠色的小傘”指什么？讀文領(lǐng)悟人與樹關(guān)系。兩人比賽讀。正確、流利地朗讀、背誦課文。第一篇：5_爺爺和小樹教案爺爺和小樹一、課題：爺爺和小樹二、教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)6個(gè)生字，認(rèn)識9個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)揮學(xué)生合理想象，提高學(xué)生的表達(dá)能力。出示卡片拼讀。一個(gè)自然段可一句話，也可幾句話?？凑l認(rèn)得快？（指認(rèn)5個(gè)生字）今天這節(jié)課，我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)（齊讀課題《爺爺和小樹》）復(fù)習(xí)“小”。檢查讀書情況。（1）過渡：（打開CAI課件，顯示冬天圖）這是什么季節(jié)？（冬天）（貼：冬天）對。過渡：冬天爺爺給小樹穿上暖和的衣裳，小樹不冷了。A、出示課后“讀讀說說”中左邊的詞組；暖和的衣裳、綠色的小傘、漂亮的衣服、雪白的云朵。◇完成詞語搭配：清清的，高大的，彎彎的，可愛的。 xiǎo sh249。后練習(xí)3，讀一讀，說一說。二、初步理解課文，那就讓我們快點(diǎn)進(jìn)入課文吧，請同學(xué)們拿出筆，打開