【正文】 特點的經(jīng)驗論文。結(jié)合重要節(jié)慶日、紀(jì)念日組織宣傳教育和實踐活動，“九月十日”教師節(jié)進行尊師周活動；“十月一日”國慶節(jié)，組織歌頌祖國活動。.五月十九日，我們學(xué)校組織開展了“抗震救災(zāi)，人人有責(zé)”活動?，F(xiàn)將學(xué)校的德育工作總結(jié)如下：建立健全德育管理系統(tǒng)。少先隊干部堅持每天檢查監(jiān)視學(xué)生入校、離校紅領(lǐng)巾佩帶、班級及個人衛(wèi)生、食堂就餐、學(xué)生紀(jì)律、文明禮儀等小學(xué)生一日常規(guī)的落實情況，生容生貌每周一總結(jié)，對好的班級給予表揚；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師輪流值日，每天對學(xué)生的日常行為進展檢查一次，其結(jié)果在學(xué)期完畢納入對班級的綜合考核，并作為量化班主任工作的重要依據(jù)，目的是鼓勵他們育人的積極性。結(jié)合德育工作的特點和當(dāng)?shù)刭Y源優(yōu)勢，重視校本培訓(xùn)，通過理論學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)外地經(jīng)歷，加強了對德育的研究，組織多種形式的德育活動，每學(xué)期組織二至三次校外實踐學(xué)習(xí)活動，社會實踐活動的開展有效地促進了教師和學(xué)生身心的安康開展。學(xué)生們在一個社會經(jīng)濟、科學(xué)文化快速發(fā)展的時代，他們樂于接受新事物，主體意識、平等意識增強，在價值觀的選擇上已不受過去傳統(tǒng)、封閉的一元價值觀的約束，他們有自己的獨立意識，時常以自己的行為實現(xiàn)一種新的價值追求。分層推進的策略。道德認(rèn)識必須與道德知識區(qū)分開。教育的整個進程要充滿著人文關(guān)懷，教育中見事又要見人，教育要充滿真情實感，使學(xué)生感到曉之以理，動之以情，使學(xué)生感受到“陽光”的溫暖。在吸取傳統(tǒng)美德以營養(yǎng)的方法上，由教師的單項傳授改為師生間的互動，突出學(xué)生的主動吸取?；鶎訉W(xué)校從師德教育著手，讓老師在課堂中要體現(xiàn)出老師的愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、為人師表，一些學(xué)校如 30 中開展了“三真”教育活動，他們用真情實感感化學(xué)生，用真才實學(xué)去滿足學(xué)生，用真知灼見去啟迪學(xué)生。在自然學(xué)科中我們注重科學(xué)精神的教育。（2）在學(xué)習(xí)生活中，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如上課專心聽課，積極思考問題，認(rèn)真作業(yè)，按操作規(guī)程進行實驗。這就是說我們要把道德陽光撒進學(xué)生的心靈，學(xué)生的發(fā)展才是真正健康的發(fā)展，鑒于這樣的認(rèn)識，我們在“陽光德育”十分注意“心的教育”。在整個領(lǐng)導(dǎo)工作，我們注重科學(xué)規(guī)劃，使全局的德育工作，有條不紊，細(xì)而不亂，多而不雜，我們用“整體構(gòu)建德育工作體系的研究”為載體，使各方面的積極性都調(diào)動起來，有效地推進“陽光德育”工作的發(fā)展。我區(qū)在 1998 年投入 500 萬元在樂山建立了樂山素質(zhì)教育基地，在“陽光德育”的理念指導(dǎo)下，我們整合了基地與少年宮的德育資源，使德育工作更好地體現(xiàn)了實踐觀。改變了一張評語決定學(xué)生命運的局面，在評價的方法上，我們突出被評價者（學(xué)生）的主體性，突出評價的過程性，讓學(xué)生在評價中自己教育自己，自己提高自己，所以我們十分重視自評，讓學(xué)生給自己畫像，讓學(xué)生看到在“陽光德育”的照耀下，自己的進步，也讓學(xué)生找到存在的問題，從而提高自我評價的能力。評價有檢查、總結(jié)、甄別、發(fā)展等功能，我們強化對學(xué)生評價的管理就是突出“陽光德育”的普照性和過程發(fā)展性的管理，就是說，要把評價看作是每個學(xué)生發(fā)展的必要過程，所以強化管理的核心是：把原先的甄別性評價轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)展性評價。我們采用的基本方法是校本培養(yǎng)，崗上練功的辦法，教育局組織好相應(yīng)的評估活動，使班主任專業(yè)發(fā)展的任務(wù)落到實處。三、“陽光德育”的管理“陽光德育”是承接我區(qū)先進教育經(jīng)驗的德育，又是開創(chuàng)“未成年人思想道德建設(shè)”的德育，它有新的內(nèi)涵，又有新的方法，它構(gòu)成了一項完整教育工程，加強對“陽光德育”的管理就顯得更加必要，我們的具體做法是：統(tǒng)整領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，科學(xué)規(guī)劃，分兵把口，建立制度，落實到位。用“心的教育”，讓“陽光”撒進學(xué)生的心靈?！斑x擇—養(yǎng)成”教育中，我們把力氣投入在養(yǎng)成上，為了達到“養(yǎng)成”，注重教育的多層面和興趣性?；鶎訉W(xué)校在教學(xué)中，首先，分析教材中的德育資源點，其次，把教材中的德育資源列入教學(xué)目標(biāo)，通過層層推進的方法加以實施，即用學(xué)生能接受的方式恰當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘剡M行德育教育，從而使教學(xué)的內(nèi)容更加完整更加深刻。如何把德育的陽光撒向教育教學(xué)的每一個時空呢？我們做了一件事，就是用人文精神來改造課堂，什么是人文精神，簡單的說是尊重，科學(xué)的超越，也就是說我們要在課堂中實施尊重、科學(xué)與超越。其次，我區(qū)在 1995 年在省教科院的指導(dǎo)下，就開始了傳統(tǒng)美德教育，首批實驗校是解放、北安、白山、崇智 4 所學(xué)校，以后發(fā)展到全區(qū)中小學(xué)，經(jīng)過長達 10 年時間，傳統(tǒng)美德教育已構(gòu)成了我區(qū)德育教育的一個物特質(zhì)文化，也構(gòu)成了學(xué)生獨特心理基礎(chǔ)。“陽光德育”是新的理念，要推先進的理念必須先立后破，必須研究在前。所以我們應(yīng)結(jié)合學(xué)生的開發(fā)貼近他們的生活，貼近他們實際，讓學(xué)生在深入淺出，寓教于樂中得到教育。要認(rèn)識學(xué)生的全貌，既要看到學(xué)生身上存在的毛病、問題，同時也要看到學(xué)生的內(nèi)存積極因素；既要看到任務(wù)的艱巨性，又要看到實施“陽光德育”促進學(xué)生進步的可能性；既要把學(xué)生看作教育對象，又要把學(xué)生看作教育的主體；既要教育學(xué)生，又要欣賞學(xué)生。第五篇：小學(xué)德育工作總結(jié)小學(xué)德育工作總結(jié)德育是“根”的教育，是“靈魂”的教育，學(xué)校的德育工作做得好，是國家和人民之福；學(xué)校的德育工作做得不好，是國家和人民之禍。我們在學(xué)校教育的過程，不僅重視智育，更應(yīng)重視德育，不斷加強德育研究。班級是學(xué)校德育工作的根本單位，班主任是班級德育工作的第一責(zé)任人。第四篇：小學(xué)德育工作總結(jié)小學(xué)德育工作總結(jié)小學(xué)德育是提高全民思想道德素質(zhì)、建立社會主義精神文明的奠基工程，是根底教育，它肩負(fù)著為學(xué)生在德智體諸方面安康成長和開展的重任。2015年四月十日，舉辦了“加油2015，寶潔百所希望小學(xué)快樂體育運動會”。每位教師都撰寫了質(zhì)量較好的德育滲透論文。加強以班主任為主體的德育隊伍建設(shè)，組織班主任培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)有關(guān)班級管理方面的知識內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)，更新了教育理念。使愛國主義教育、社會主義教育、集體主義教育和革命傳統(tǒng)教育寓以其中。學(xué)校建立了以校長為組長的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組并充分發(fā)揮指導(dǎo)作用。（五）、堅持德育為先，抓好班級教育主陣地，開展了全體師生學(xué)習(xí)新版《中小學(xué)生守則》評比活動以及班級文化創(chuàng)建評比活動。在學(xué)校開展的各類主題活動中獲得各級各類獎項的學(xué)生人數(shù)多達200余人次，其中，表現(xiàn)突出獲得學(xué)校獎勵的學(xué)生近200人次、區(qū)級獎勵18人、市級獎勵5人，國家級獎勵13人，校級德育典型2人。二、學(xué)生思想情況分析長期以來，我校學(xué)生養(yǎng)成了勤學(xué)、善思、求真、篤行的學(xué)風(fēng)。1．學(xué)生日常行為習(xí)慣不盡人意。重新制定評分內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，重新設(shè)計較合理、較規(guī)范的評比版面。努力使家庭教育與學(xué)校教育能默契配合。愛生樂教，勤奮工作，勇于創(chuàng)新，樂于奉獻。積極創(chuàng)造條件，努力改善育人環(huán)境，進一步搞好校內(nèi)、外德育陣地建設(shè)，保障學(xué)校德育工作長期、健康、和諧地開展，使每一名同學(xué)都受良好的德育教育。（六）重視師生的心理健康教育，制訂學(xué)校心理健康教育計劃，開展心理健康教育研究，并為班主任及任課教師做心理健康方面的培訓(xùn)。結(jié)合學(xué)校工作重點，進一步加強班主任隊伍建設(shè)，培養(yǎng)一支素質(zhì)優(yōu)良、精干實效、開拓進取的班主任隊伍。做好學(xué)生上學(xué)、放學(xué)路上的交通安全管理，十二周歲以下的學(xué)生禁止騎自行車上學(xué)。利用好校園廣播、櫥窗、板報等宣傳陣地，營造濃厚的校園氛圍，充分挖掘校園文化的育人功能。加大貫徹《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度，加強文明班集體建設(shè)，培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。現(xiàn)將本學(xué)期德育工作小結(jié)如下：一、主要做法和成績（一）政治思想教育認(rèn)真組織開展教師的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。加強對學(xué)生進行愛國主義、思想道德、環(huán)境衛(wèi)生、文明禮儀等方面的教育。進一步強化管理中的學(xué)生主體意識和學(xué)生自我管理的意識及能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動。認(rèn)真開展好重要節(jié)日的慶?；顒?，如學(xué)雷鋒活動、清明節(jié)愛國主義教育等。加大衛(wèi)生監(jiān)督力度，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。加大檢查力度，改變以前值日領(lǐng)導(dǎo)，值日教師，值日學(xué)生各行其政的局面，讓值日工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，值日領(lǐng)導(dǎo)、值日教師和值日學(xué)生互相協(xié)調(diào)，步調(diào)一致，把每天檢查的情況在全校進行公示，并作好記錄，與班主任及班級考核直接掛鉤。少先隊組織的作用發(fā)揮不夠好，學(xué)生對“少先隊”的認(rèn)識還不夠深刻，